第第頁生物期中考試反思

生物期中考試反思1

在領(lǐng)導的細心安排下、全體老師的共同努力下焦灼勞碌的期中復習與考試工作已經(jīng)完成，為了更好的做好下半學期的教學工作現(xiàn)結(jié)合試卷狀況和同學成果仔細總結(jié)與反思：

期中考試后我看了一下我教的同學的卷子，總共有兩道大題，前面是二十個選擇，都是單項選擇，后面是連線和填空，結(jié)構(gòu)名稱等，一共是五非常的題量，答題時間是半小時。總起來說同學做的不是很好。

我覺得我應當讓同學掌控的知識點都講到了，也有一些復習，就是試驗也基本都做了，但成果還是上不來。對此，我想應當是有如下的幾種狀況。

一、同學認識不足，大多數(shù)同學對生物的'認識不清，認為是副科，二年后就不學了，中考也不考試，花些時間學不值得。因此，在上課時不留意聽講，不思索也不回答下列問題，只要不說話不影響別人學習就行了，自己有時候還偷偷的做一些個其它的作業(yè)，這樣的同學占一半。另有一些什么都不學的同學，上課根本就不聽課，找一些機會東看看西瞧瞧，上課說話，打鬧，影響了別的同學學習，每個班都有那么幾個。學習的就是那些最好的同學和對生物感愛好同學，這樣的同學不是許多，因此平均分數(shù)就不多了。

二、老師的認識，為完成教學任務，我做了好多應當做的事情，每次考試都不是很好，經(jīng)受數(shù)次這樣的狀況后自己的信心也漸漸的消磨怠盡了。所以對同學要求不是很嚴格，有時看到同學在自己的課上做別的科的作業(yè)也就不再仔細的去管，長些下去同學也就不留意學習這科了。

三、沒有具體仔細的檢查復習，我在進行教學中，檢查復習的時候不是許多，有的時候為了完成教學任務就不檢查了。

四、改進措施，針對以上涌現(xiàn)的問題，我預備采用一些方法來改進。

嫻熟掌控教材，多學習，自己首先要掌控好知識，備好每一節(jié)課。上好課，依據(jù)同學的進展規(guī)律來上課，每節(jié)課的每個知識點都要仔細去上，把重難點區(qū)分開來，讓同學在理解的基礎上記憶。做好課前提問，檢查上節(jié)課的內(nèi)容，甚至上一章的內(nèi)容，把每個知識點都連接起來。

生物期中考試反思2

期中考試結(jié)束了，在我所教的七個班級中，有的同學考試成果依舊很好，有的還是和原來一樣，成果起色不大，但是也有個別同學在這次考試中考出了好成果，我總結(jié)這半學期的教學歷程，有如下反思：

一、想各種方法端正同學的學習立場

語數(shù)外是高校科，重視當然是須要的，但是生物同樣也是一門學科，對同學以后的進展也很重要，現(xiàn)在有許多同學形成了一種之學好語數(shù)外，其他的學科就隨意的思想，這種思想特別不好，所以作為生物老師，我要想盡各種方法，讓同學端正學習立場，重視每一門學科，為以后的進展打下基礎。

二、和同學成為好伙伴

上周五放學以后有兩個同學來辦公室找我談天，在談話過程中他們講到：我們喜愛老師上課時候和氣一些，不能整個上課過程都緊繃著臉，那樣的話我們聽課的愛好就不大了，老師上課多給我們聯(lián)系生活實際，那樣的話全部的同學都會感愛好的……這次談話讓我很受啟發(fā)，在以后的教學過程中，應當和每一個孩子成為好伙伴，老師成為他們心聲的忠實聽眾，假如能做到這樣的話，教學效果會得到更大的'提高的。

三、樹立正確的生物學觀點

樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、討論生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就可以更快速更精確地學到生物學知識。所以在生物學學習中，要留意樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、可持續(xù)高效進展、生物進化和生態(tài)學等觀點。

四、掌控科學的學習方法

學習方法的優(yōu)劣是學習成敗的關(guān)鍵，要想取得抱負的學習效果，需要掌控科學、高效的學習方法。與學習生物學關(guān)系比較親密的學習方法有觀測方法、做筆記的方法、思維方法和記憶方法等。

五、著重理論聯(lián)系實際

生物學的理論知識與自然、生產(chǎn)、生活都有較親密的關(guān)系，在生物學學習中，要留意聯(lián)系自然實際生產(chǎn)實際生活實際。聯(lián)系實際的學習，既有利于扎實掌控生物學知識，也有利于提高自己的解決問題的技能。

生物期中考試反思3

期中考試已經(jīng)結(jié)束了，看著試卷，這次考試，給了我許多的感慨和反思；這次考試，也讓我明白了這學期在教學方面我有哪些不足，下學期該如何改正。

第一、還需進一步加強自己的師德修養(yǎng)。平常工作里面還有自私的表現(xiàn)、懶散的行為，所以我要加強師德規(guī)范的學習，提高自己遵守師德規(guī)范的自覺性；加強教育科學理論的學習，加強教書育人的本事。老師要想具備良好的職業(yè)道德，經(jīng)受住社會和自身的各種考驗，就需要明確師德規(guī)范要求，針對存在的問題，加強修養(yǎng)，通過修養(yǎng)，增加道德認識，豐富道德情感，樹立道德抱負和道德信念，堅決道德意志，并在實踐中進行道德行為選擇，只有這樣才能不斷提高師德素養(yǎng)，成為一個品德高尚的.人民老師。

第二，還需進一步加強高效課堂小組建設。高效課堂學習的高效與否，在很大程度上取決于小組建設的勝利與否。沒有一個組織規(guī)范、分工明確、凝集力強的小組，就無法推動課堂向高效方面進展。在組織都沒有健全的狀況下進行高效課堂的模式的學習不但沒法做到高效，甚至比傳統(tǒng)課堂還低效。小組建設，我還需要得進一步細化，小組長的培訓我還得進一步加強。

第三，還需進一步加強導學案編制的研討。由于我對導學案理解得不夠深刻，導學案編制的不夠合理，使得同學成天為了應付導學案而苦惱。任何的學習需要是愛好第一，假如我們的導學案在同學眼中假如不是可愛的、有趣的、能帶來歡樂的，而是面目可憎的每課都得做的習題集，那么自主學習就會走樣，甚至連正常的學習都會陷入萬劫不復的深淵。

第四、還需進一步提高對課改的認識。此次期中復習，由于我第一時代生物，沒有什么閱歷，我就向幾位曾經(jīng)帶過的老師請教。都說第二章《生物的遺傳和變異》很重要，我對比前兩年縣市教研室出的期中考試題分析，發(fā)覺這一章出的題分值在百分之五十左右。于是，我加大了這一章的復習，而對其他內(nèi)容那么放松了要求。最末的考試結(jié)果證明，用老師的主觀閱歷和判斷來代替同學的思索是要不得的。我們對課改的認識還需進一步提高。雖然平常我們著重了培育同學的技能，在努力踐行課改，但一到關(guān)鍵時候，我們還是不自覺的用自己的閱歷去指揮同學，忽視同學的思索，甚至不要同學思索。

通過這次考試，我進一步的認識到，我們作為老師，最重要的是要有思想，做自己。只有有思想的老師，才能教出有思想的同學。

生物期中考試反思4

生物試題的考查范圍、難易度、題型較好地表達了新課標理念。試題沒有科學性錯誤，表述嚴謹，沒有錯漏。試題親密聯(lián)系生活、生產(chǎn)和科技進展實際，符合中學教學實際。試題突出了對同學基本生物素養(yǎng)和科學探究技能的考查?？疾榈亩际侵袑W生物最基本的內(nèi)容，沒有偏題和難題題量適中，難度不大，但較敏捷主要有以下幾個特點：

1、知識分布比較合理，且重點突出。知識掩蓋面較廣，突出了重點。著重基礎知識的考查，突出主干知識。試題以基礎題為主，著重對生物學基本知識、基本技能、基本方法的考查；這些都是中學生物學的重要知識點。

2、符合學習規(guī)律，表達人文關(guān)懷近幾年的中考題符合同學的學習規(guī)律，堅持課改方向，穩(wěn)中有變，表達了科學性，人文性、導向性，同時關(guān)注同學成長。

3、立足試驗，重視探究試驗性是生物學科的重要特征，也是生物學習的基本形式之一。中學階段主要培訓同學的動手技能，動腦意識。

4、聯(lián)系實際，關(guān)注社會熱點。生物試卷充分表達了新課程的理念，轉(zhuǎn)變了以往單純考記憶的題目，而是與生活實際相聯(lián)系，創(chuàng)設新情景，貼近了同學生活。

考試中涌現(xiàn)的問題

1、基礎知識鞏固不牢，理解尚不到位。表現(xiàn)為對一些基本概念，基本理論沒有掌控，記憶模糊錯誤。

2、審題抓詞不認真考生在考試中因非智力因素造成的失分，以審題失誤所占的比例最大。這種失分不是智或技能達不到，而是審題抓詞不細造成的。表現(xiàn)為一些考生對本可得分的試題卻失分。如第11題好多同學因?qū)忣}不清，徑直導致失分。可以說審不清題是失分緣由之首，常表現(xiàn)在沒有留意題中所給的有意義的信息，輕率地寫出答案。審題是基本功，試題的信息來源于題干、設問或選項、圖表等，因此，考生既要能有效提取明顯信息，還要擅長挖掘隱藏信息。

3、學科表述不規(guī)范考生解題表述不規(guī)范是評卷老師時常談論的一個主要話題。

這種失分不是“不會做”，而是做不好”。詳細表現(xiàn)為：表述不嚴謹；生物專業(yè)術(shù)語不規(guī)范；解題步驟不完整；規(guī)律推理不嚴密；書寫太潦草、涂抹太多，導致卷面太臟等。

對今后教學的建議通過對試卷的分析與反思，對生物教學提出以下建議：

1、夯實基礎，加強主干知識的理解越是基礎知識，運用的范圍就越廣，考查的可能性也就越大。

所以，要走出知識和技能相對立的誤區(qū)復習時要依據(jù)考綱，圍繞教材，將教材中的生物學基本領(lǐng)實、概念、規(guī)律、原理等知識進行歸納整理，對生物學科的主干知識要熟識。

2、提升技能，培育同學的知識整合技能

要在抓好基礎的前提下，重視學科內(nèi)知識間的聯(lián)系，并進行歸類和整理。從整體上把握知識，強調(diào)知識的內(nèi)在聯(lián)系。知識的掌控要由面到點，由點到面。在今后的教學當中，應當多角度、多形式著重熬煉同學的技能，為今后學習生物知識制造條件。

3、著重理解，深刻領(lǐng)悟方法，敏捷應用

復習時要加強對教材中的所給知識的深層理解，尤其是教材中的圖表，體會生命現(xiàn)象的過程及其應用，不僅要讓同學知其然，還要知其所以然。加強對知識的敏捷運用，在運用中謀求創(chuàng)新。知識的.敏捷運用首先要對理論知識的理解要透徹，并把它們運用于實踐中，使之能為生產(chǎn)和生活服務，在實踐中不斷地創(chuàng)新，只有這樣才達到學習的目標。

4、重視解題技巧和語言表達的規(guī)范訓練

平常練習過程中，應著重審題、捕獲題設信息、對信息進行分析、解題等技巧的訓練，并強化用科學、規(guī)范的語言進行表述。5、加強試驗教學，培育實踐能要加大試驗教學的力度，充分發(fā)揮試驗教學的功能。有條件的地方可將演示試驗改為同學試驗，讓同學在探究的過程中得到創(chuàng)新精神的培育和實踐技能的提高。6在教學中留意培育同學科學的思維方法。理論聯(lián)系實際，實際聯(lián)系理論，引導同學關(guān)注現(xiàn)實，分析現(xiàn)實，將有關(guān)知識串聯(lián)起來，綜合分析?？傊乙粢廪D(zhuǎn)變教學中依舊存在的重知識、輕技能，重識記、輕思維，重結(jié)果、輕過程，重現(xiàn)摹、輕創(chuàng)新，重主導、輕主體的問題。通過試卷分析，發(fā)揮導向功能，指導教學實踐，這才是我試卷分析的最大收獲。

生物期中考試反思5

在領(lǐng)導的細心安排下、全體老師的共同努力下焦灼勞碌的期中復習與考試工作已經(jīng)完成，為了更好的做好下半學期的教學工作現(xiàn)結(jié)合試卷狀況和同學成果仔細總結(jié)與反思：

一、試題的特點：

試題總分值100分。共包括兩部分：第一部分是30個單項選擇題，占60分;第二部分是非選擇題，包括4個大題，占40分。試題從不同角度考查同學對所學知識的理解和運用知識的狀況，目的引導同學記住最應當掌控的生物基礎知識，表達生物科學對同學學習的基本要求;同時以教材知識為基礎，著重對同學基本技能的考核，并著重知識的`敏捷應用和綜合分析，表達對同學各種技能的考察。

二、同學成果：

所帶的7班級1-4班的特優(yōu)目標和學優(yōu)目標均已完成，但是不同教室的完成狀況存在差距，同一教室的不同同學之間也存在著較大的差距。

三、教學中存在的問題：

1、給同學完全自主的學習的時間和空間不足，同學自主探究合作學習的技能還需要加強2、基本的生物概念理解不到位?；镜母拍罾斫獠煌笍赝憩F(xiàn)在無法精確識別、判斷那些似是而非的問題。老師應當在這一方面多督促同學，引導同學。3、對同學的督促不到位，對中下水平的同學關(guān)注不到位。

四、今后的教學措施：

1、親密聯(lián)系同學的生活實