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文檔簡介

第第頁大班語言活動方案狐貍和仙鶴

大班語言活動方案狐貍和仙鶴

活動目標：

1、在觀測、想像、思索和爭論的過程中，懂得對伙伴應真誠、寬容。

2、學習運用此：又長又尖、又闊又大、伸。

3、指導幼兒學習描述角色的心理活動。

活動預備：

圖三副

活動過程：

一、觀測圖意，理解故事內容

1、出示圖1，交代角色，引出主題。

有一只狐貍想和仙鶴做伙伴，有一天，狐貍碰見仙鶴，對它說："好伙伴，今日我請客，走!'仙鶴就跟著來到狐貍的家。

狐貍會怎樣款待仙鶴那?(仙鶴設想各種可能性)

究竟狐貍是怎樣款待仙鶴的呢?

2、出示圖2

(1)狐貍是怎樣款待仙鶴的?

(2)狐貍在平底的小盤子里，盛了一些清湯對仙鶴說："好伙伴別客氣，請吃呀!'仙鶴為什么不吃呢?

(3)為什么狐貍能把小盤子里的湯咕嚕咕嚕全喝光?仙鶴又會怎樣想呢?

(4)過了幾天，仙鶴也請狐貍去吃飯，仙鶴沒有喝到湯，為什么反而要請狐貍去吃飯呢?狐貍聽說仙鶴請客，它心里會怎樣想?

(5)狐貍想，上次仙鶴來吃飯，什么也沒吃到，餓著肚子回去了，這只笨仙鶴，還請我去吃飯。它興奮地走在路上，見到兔子不去抓，見到小雞不去騙。為什么餓著肚子的狐貍不去抓兔子，騙小雞呢?

(6)狐貍還沒走到仙鶴家，就聞到一股香味，口水直往下流，猜一猜，仙鶴可能會怎樣款待狐貍呢?

(7)仙鶴是怎樣款待狐貍的，請看圖。

3、出示圖3

(1)仙鶴是怎樣款待狐貍的?

(2)為什么仙鶴吃完了自己的一份，而狐貍卻只能眼巴巴的看著鮮湯呢?

(3)狐貍說仙鶴笨，現在，它還會這樣想嗎?為什么?

，教案來自：大;考.吧幼;師.網.，(4)仙鶴會對它說什么靜靜話呢?

二、完整觀賞配樂故事

三、思索、連續

你認為仙鶴和狐貍，今后還會繼續做伙

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