第11頁共11頁大班語言活?動教學方案?實施方案?目標：1?、學著分析?角色特點和?歸納主題。?2、學習?與同伴友好?相處的方法?。準備：?1、教學?掛圖、故事?錄音《兩只?笨狗熊》。?2、實物?“面包”一?只、毛絨玩?具雄兩只(?一大一小)?。過程：?1、出示?毛絨玩具，?語言導入：?—瞧，狗?熊媽媽有兩?個孩子，一?個叫大黑，?一個叫小黑?。它們長得?挺胖，可是?都很笨，是?兩只笨狗熊?。一天，哥?倆出去玩，?會發生什么?事呢?2?、聽故事，?了解故事內?容：(1?)聽故事錄?音：—故?事中發生了?一件什么事??干面包?是怎樣變化?的?(演示?實物面包，?幫助幼兒理?解)(2?)結合掛圖?再次講述故?事，幼兒學?習對話，理?解新詞：(?將故事中插?問)—大?黑小黑撿到?一塊干面包?，它們倆是?怎么說的??狐貍分干?面包時說了?什么?兩只?笨狗熊又是?怎樣回答的??3、討?論理解，歸?納主題：?(1)設問?討論：—?為什么狐貍?沒有干面包?反而吃得最?多?大黑?和小黑是怎?樣的孩子??狐貍呢??(2)歸納?主題：兩只?笨狗熊不會?互相謙讓，?才會受騙上?當。(3?)討論友好?相處的方法?：—如果?你們是大黑?、小黑，會?怎樣做??(4)師生?共同總結方?法。—小?朋友想得方?法可真棒呀??我們不能?學兩只笨狗?熊，我們要?做一個互相?謙讓的好孩?子對嗎??大班語言活?動教學方案?實施方案（?二）一、?設計意圖?前段時間班?里有個孩子?整天悶悶不?樂，情緒非?常低落，溝?通以后了解?原來是家庭?出現了變故?，孩子的姥?姥因病去世?了，孩子從?小是姥姥一?手帶大的，?感情很深，?一時難以接?受這個消息?。為了讓這?個孩子早日?走出困境，?不要整天沉?浸在悲痛中?一蹶不振，?用積極的心?態去面對現?實。同時讓?其他的孩子?能夠體會別?人的情緒情?感，設身處?地地為他人?著想，我引?出了《小羊?找媽媽》這?個讀本。讀?本讓幼兒與?小羊一起經?歷傷心、無?助絕望最后?直至感受快?樂。讓幼兒?體會觀察到?小羊失去媽?媽后哀傷的?情緒以及找?到媽媽后溫?暖的感受，?并且進一步?培養幼兒的?同理心、同?情心。二?、活動目標?(一)教?學目標1?、通過移情?，體會小羊?找媽媽的過?程中的哀傷?、失望等心?情，理解故?事內容。?2、完整的?講述故事，?能夠按照故?事的要素(?包括故事的?起因、經過?和結果)有?調理的表述?。3、體?諒別人的處?境，愿意幫?助別人。?(二)教學?重難點目標?中提到：引?導幼兒通過?移情，體會?小羊找媽媽?過程中的哀?傷、失望等?心情，理解?故事內容。?讀本中小羊?遭到很多次?的拒絕，讓?幼兒感受到?小羊遭受到?拒絕后的無?助和傷心，?最后找到溫?暖的快樂，?重點讓幼兒?感受情緒的?變化，同時?也激發孩子?的同情心，?愿意幫助他?人。三、?活動準備：?(1)律?動音樂;?(2)牛媽?媽、鴨媽媽?、魚媽媽?頭飾和牛寶?寶、鴨寶寶?、魚寶寶頭?飾若干和一?個羊寶寶頭?飾、一個小?男孩頭飾;?(3)分?享閱讀大書?《小羊找媽?媽》;四?、活動過程?：(一)?導入活動幼?兒帶著各種?小動物媽媽?和小動物寶?寶的音樂拍?手進教室，?教師把牛媽?媽、鴨媽媽?、魚媽媽、?請到前面來?請牛寶寶、?鴨寶寶、魚?寶寶、羊寶?寶小動物們?找自己的媽?媽。(放歡?快的音樂，?教師詢問動?物寶寶找到?自己的媽媽?嗎?)，這?時有一個小?羊寶寶沒有?找到自己的?媽媽(放悲?傷的音樂)?。師：只?有小羊沒有?找到自己的?媽媽，小羊?為什么沒有?找到自己的?媽媽呢?(?幼兒大膽猜?想)今天老?師給小朋友?帶來一本讀?本《小羊找?媽媽》，看?看到底發生?了什么事情?。(請小朋?回放到自己?的座位上，?把你們的頭?飾放到椅子?下面)，此?環節調動孩?子的好奇心?，引出讀本?。(二)?建構故事(?結合我班幼?兒兩年的分?享閱讀學習?，孩子們觀?察畫面仔細?，能夠大膽?表述自己的?觀點，為了?讓幼兒更好?的閱讀圖畫?內容，更深?入的感受小?羊情緒的變?化，不受文?字限制，思?維更開闊，?我在多次思?考之后，把?每一頁文字?都遮擋住了?。)在引導?幼兒解讀畫?面信息進行?大圖展示的?教學過程中?，我采用了?以下教學策?略：1、?預設埋伏，?給幼兒創設?充分想象的?空間在做讀?本分析時，?前一頁為后?一頁設下伏?筆，教師反?問，引發幼?兒大膽思考?。2、仔?細觀察、大?膽表述引導?幼兒仔細觀?察畫面的信?息點，感受?小羊情緒的?起伏，為幼?兒創設觀察?機會，大膽?表述自己的?想法。3?、發現問題?、驗證假設?在閱讀每一?頁畫面時，?及時引導幼?兒發現問題?，并嘗試解?決問題，在?下一頁里?來驗證假設?結果。封?面：師：?這個讀本的?名字叫《小?羊找媽媽》?，小朋友想?一想，發生?了什么事情?，小羊為什?么要去找媽?媽?(幼兒?大膽猜想：?小羊出去玩?迷路了;小?羊被壞人帶?走了等)。?激發孩子?的想象力，?引起幼兒的?興趣繼續關?注故事發展?第一頁：?圖上有誰??他們在哪個?地方?(小?羊和媽媽，?在山腳下;?在羊圈里等?)羊媽媽怎?么了?(睡?著了;生病?了)為什么?羊媽媽躺著?，小羊站著?呢?(羊媽?媽生病了)?羊媽媽生病?了，小羊的?表情是什么?羊的呢?(?悲傷)羊媽?媽就在這里?，它只是生?病了，小羊?為什么還要?找媽媽呢??(羊媽媽死?了)師撕掉?遮擋紙條總?結畫面，有?感情地朗讀?文本(驗證?幼兒猜想結?果)師：羊?媽媽真的死?了，那小樣?這時的心情?是什么樣的?呢?(小羊?非常悲傷)?第一頁重點?讓幼兒感受?到小羊失去?媽媽悲傷的?心情。第?二頁：這?時小羊來到?了哪里?(?山頂上)它?看見了什么??(其他的?小羊寶寶和?媽媽在一起?)這個時候?小羊心里怎?么想的?(?我的媽媽也?在那該有多?好啊!)它?的表情是什?么樣的?(?羨慕)師撕?掉遮擋紙條?有感情朗讀?總結畫面：?接下來小羊?會去干什么??(幼兒?大膽猜測)?第二頁重點?觀察，引導?幼兒體會小?羊悲傷、難?過的情緒，?引出小羊要?去找媽媽的?想法。第?三頁：小?羊又來到了?什么地方??(山坡上)?遇見了誰??(馬)小羊?會對馬說些?什么?(幼?兒大膽猜測?)馬又會對?小羊說些什?么?(幼兒?大膽猜測)?師撕掉遮擋?紙條有感情?朗讀，小羊?遭到了馬的?拒絕心情會?是怎么樣??(幼兒大膽?猜測)請兩?個幼兒來表?演馬和小羊?的對話。(?帶著情緒表?演)小羊遭?到拒絕，它?會去干什么??(繼續找?媽媽)第四?頁：小羊?又來到了什?么地方?(?山腳下)遇?見了誰?(?牛)小羊會?對牛說些什?么?(幼兒?大膽猜測)?牛又會對小?羊說些什么??(幼兒大?膽猜測)師?撕掉遮擋紙?條有感情朗?讀，小羊遭?到了牛的拒?絕心情會是?怎么樣?(?小羊更加悲?傷了)小羊?又一次遭到?拒絕，它會?去干什么??(繼續找媽?媽)大班?語言活動教?學方案實施?方案（三）?活動目標?：1、發?展幼兒進行?初步的即時?演講的能力?和水平進行?情境表演的?能力，提高?幼兒的語言?表達能力。?2、培養?幼兒關心集?體、熱愛集?體的感情。?3、提高?幼兒的組織?協調能力，?并協助老師?進行班級的?日常管理，?增強幼兒的?自信心。?活動準備：?1、事先?用別班幼兒?排練幾組情?境表演：如?：兩個幼兒?爭搶玩具而?打起來的情?境，一個幼?兒摔倒了而?大哭的情境?等。(因幼?兒能力有限?而不能很好?完成得，也?可請幾位老?師表演。)?2、事先?讓家長了解?競選班長的?信息，幼兒?可在家長的?幫助下，在?家中準備好?自己的競職?演說。3?、從外班請?來幾位小評?委，對參選?的幼兒進行?評定。活?動過程：?一、教師宣?布本次活動?的內容是“?競選小班長?”。教師?：小朋友們?，今天老師?有個好消息?告訴你們，?我發現最近?咱們班的每?個小朋友都?特別能干，?所以呢，老?師想從你們?中間選幾個?小班長，來?幫老師的忙?，你們愿意?嗎?幼兒?：愿意。?老師：那老?師希望每個?小朋友都積?極地報名哦?，老師相信?你們都是最?棒的!(?評析：教師?的鼓勵話語?，具有很大?的激勵性，?孩子們都開?始躍躍欲試?了。)二?、幼兒進行?選舉，并說?明理由。?老師：下面?請小朋友們?說說吧，你?可以選別人?，也可以選?自己。但要?說出為什么?選他或者自?己的原因啊?。幼兒自?由發言，說?出選別人或?是自己的原?因。老師?：剛才小朋?友們都說了?選別人或者?自己的原因?，現在我們?請大家選出?得小朋友和?自己選自己?的小朋友到?前邊來。小?朋友們歡迎?!(初選?出四位小朋?友)(評析?：通過幼兒?選別人或者?自己當小班?長的過程，?無形中提出?了好多關于?當好小班長?的規條，比?起老師明文?規定的內容?，效果要好?的多。)?三、教師請?出外班的小?評委們，對?選舉出的幼?兒進行“考?核”。老?師：小朋友?們，你們知?道嗎，當一?個小班長可?不是一件容?易的事情。?它不但需要?我們愛自己?的班級，更?重要的是知?道怎么做。?下面老師就?來考考你們?。我們還特?意從大二班?請來了幾個?小評委，現?在，我們用?熱烈的掌聲?歡迎他們的?到來吧。?(幼兒鼓掌?，小評委入?席。)(評?析：從外班?請來了“小?評委”這種?形式對于孩?子來說，真?的很稀奇，?不但外來的?小評委會很?盡力，而本?班的寶貝們?也會更出色?的表現的。?而老師此時?看起來似乎?已不重要了?，孩子們已?融入到整個?氣氛中了。?)進行情境?表演，讓競?選的小選手?們說說自己?的看法，并?融入到情境?中，進行表?演。老師也?要鼓勵沒有?參加競選的?小朋友們也?出謀劃策。?1、情境?一：兩個幼?兒玩玩具，?玩著玩著，?爭搶起來，?還打了起來?。老師：?不好啦，他?們打起來了?，可是老師?現在也不在?他們身邊，?如果你看見?了，你該怎?么辦?競?選的幼兒說?出自己的看?法和做法。?2、情境?二：一個小?朋友摘我班?種植園的花?，被發現了?。老師：?小朋友們，?我們每個人?都應該愛護?花草，這個?小朋友摘了?我們的花，?怎么辦呢??競選的幼?兒說自己看?法。3、?情境三：午?睡時間，一?個小朋友不?但自己不睡?覺，還和別?的小朋友偷?著說話，你?發現了，怎?么辦?競?選的幼兒說?自己的想法?和看法。?4、情境四?：一個小朋?友摔倒了，?并且哭了。?你發現了，?怎么辦??競選的幼兒?說自己的看?法。大班?語言活動教?學方案實施?方案（四）?活動目標?：1、通?過對故事內?容的理解，?進一步感知?霧的特征，?以及霧給日?常生活帶來?的不便。?2、通過實?踐游戲，親?自體驗“霧?茫茫看不清?”的感覺。?3、通過?語言表達和?動作相結合?的形式充分?感受故事的?童趣。4?、引導幼兒?在故事和游?戲中學習，?感悟生活。?5、鼓勵?幼兒大膽的?猜猜、講講?、動動。?活動重難點?：了解霧?給日常生活?帶來的不便?。活動準?備：1、?有關霧的圖?片。2、?一個半透明?的保鮮袋做?眼罩時用。?活動過程?：一：談?話并結合圖?片引導幼兒?回憶霧天的?特征。師?：今天，老?師給你們帶?來了一個謎?語，我們一?起來猜猜它?是什么?“?像云不似云?,像煙不似?煙,風吹可?飄動,日出?始散開”這?是什么??師：你見過?霧嗎?誰來?說說霧天是?什么樣子的??師：我?們一起來看?看圖片說說?(通過觀察?圖片中白茫?茫的景象，?使幼兒感受?到霧天的特?征：白茫茫?、模模糊糊?，看不清楚?等)(效?果分析：以?猜謎語的方?式引出今天?的主題“霧?”根據已有?的經驗回憶?霧是什么樣?的，激起幼?兒對霧的興?趣。)二?：比較晴天?和霧天的不?同。師：?晴天和霧天?有什么不同??(幼兒根?據已有的經?驗回答)?師：晴天時?，馬路上的?汽車，天上?的飛機是怎?樣行駛的??我們看出去?的東西是怎?樣的?師?：霧天的時?候，汽車和?飛機會碰到?什么煩惱??我們在霧天?看東西有什?么感覺??師：你喜歡?霧天嗎?為?什么?霧弟?弟非常淘氣?，它經常溜?到地上來玩?，為什么說?它很淘氣呢??現在我們?來看看吧。?(效果分?析：通過對?霧知識的了?解，讓幼兒?辨別晴天和?霧天的不同?，感知霧給?日常生活帶?來的不便。?)三：故?事《淘淘氣?的霧弟弟》?師：出示?圖片讓幼兒?討論霧弟弟?做了哪些淘?氣事?師?：霧天的時?候，霧弟弟?蒙上馬路上?的汽車，汽?車會發生什?么煩惱?(?馬路上的汽?車看不清楚?)。師：?海上的輪船?會不會碰到?什么煩惱??(海上的輪?船不知道往?哪兒開?)?師：路上?的行人碰到?什么煩惱??(路上的行?人都像黑夜?里一樣)最?后是誰帶走?了霧弟弟??(引導幼兒?說出：“太?陽來了，霧?就消失”的?道理)師?：從這些事?上讓我們感?覺到了霧弟?弟真的是非?常的淘氣，?我們這個故?事就叫《淘?氣的霧弟弟?》，現在我?們一起來講?這個故事好?嗎?四、?教師小結：?是呀，霧?給出行的人?們帶來很多?的不方便，?汽車要限速?行使，飛機?、船要停航?，高速公路?要關閉等等?，所以在霧?天的時候我?們要特別注?意安全，接?下來我們一?起來做個游?戲再次感知?霧給我們帶?來的不便。?(效果分?析：通過故?事感知霧弟?弟的“淘氣?”。并通過?圖片讓幼兒?再次觀察霧?天的情形，?豐富幼兒的?經驗，由于?霧弟弟的淘?氣給出行人?們帶來了許?多的麻煩。?)五：游?戲：霧天開?車在“路?邊”用小椅?子設置一些?障礙，幼兒?分組戴上自?制的眼罩，?模擬“霧天?開車