四川省南充市2021-2022學年七年級上學期語文期中試卷一、語文知識及運用(每小題3分，共12分)1．下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（）A．琢磨zhuó譬如pì小心翼翼yì咄咄逼人duóB．狹隘ài綻開zàn參差不齊cī花團錦簇cùC．熱忱chén浸滿qìn氣喘吁吁xū人跡罕至hǎnD．硬朗yìng撫弄fǔ拈輕怕重niān剛直不阿ē2．下列詞語中，沒有錯誤字的一組是（）A．譬如慚愧癱瘓花團錦蔟 B．錫箔吝嗇蒞臨截然不同C．貯蓄憔悴煎熬晃然大悟 D．寬敝滄海恬靜油然而生3．下列各句中，加點詞語使用不正確的一句是（）A．這次學校組織的科普知識競賽，試卷題量多、難度大，令我絞盡腦汁，深感自己知識儲備不足。B．我的姑奶奶，今天你這搞得花枝招展的出來干嗎？害得我差點沒認出你。C．各級用人單位越來越重視人才梯隊建設，真誠關心，愛護人才，增強人才凝聚力，使各方面人才各得其所，心展其長。D．吳老師絮絮叨叨地給我們上了一節很有意義的思想政治課。4．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．有沒有扎實的閱讀基礎，是青少年提高寫作能力的前提。B．這本《小五義》的失主竟然是我們歷史老師“唐明皇”丟失的。C．母親小心翼翼地起床做飯，心里欣喜地想，讓兒子多睡一會兒，不要驚醒他。D．通過這次失敗，使我明白了一個道理：細節決定成敗。二、閱讀下面文段，完成各題(每小題3分，共9分)閱讀下面文段，完成各題二十四節氣的來歷①中國的二十四節氣誕生于數千年前，不僅融天文、地理、歷法、氣象、農事、養生等多門學問于一體，而且還蘊含著以德修身的深刻內涵，以其強大的生命力，滲透到中華民族發展的每一個歷史階段，指導人們進行農事活動。②節氣表明地球在軌道上的位置，也就是太陽在黃道上的位置。中國古代先民們是如何測定節氣的呢？這要從我們非常熱悉的計時工具表和圭（guī）說起。③表，最早誕生于中國。數千年前，我們的祖先們在地面上立一根八尺長的竹竿來測量日影，這根竹竿最初就稱為表。④圭本是指測量土地的標準尺子，后來把測量日影的工具也稱為圭。圭和表的結合，就構成了一種非常重要的天文儀器圭表。1276年，元代杰出的天文學家郭守敬在河南登封建造了一座觀星臺，它是中國現存最早的古代天文臺。整個觀星臺就相當于一個量日影的圭表。⑤古人利用圭表觀測天象，將每年白天最短的那天，叫日短至，又稱冬至；白天時間最長的那天，叫日長至，又稱夏至。在春秋兩季各有一天，晝夜時間長短相等，把這天分別稱為春分和秋分。⑥在此基礎上，誕生了完整的二十四節氣。用今天的天文學來解釋，地球軌道投影到太陽系模型上形成的坐標系，為黃道坐標系。黃經，將這個坐標系的橫軸，以春分為起點，自西向東度量，分360度，共有二十四個等份，每份15度，為一個節氣。基本規律是：每月兩節不變更，最多相差一兩天。上半年是6日和21日，下半年是8日和23日。⑦古人將每月的第一個節氣稱為節，每月的第二個節氣稱為氣。節和氣交替出現，各歷時15天左右，如：在4月份有清明和谷雨兩個節氣。二十節氣中，反映四季變化的節氣有：立春、立夏、立秋、立冬、春分、秋分、夏至、冬至8個節氣；反映氣候變化的有：小暑、大暑、處暑、小寒、大寒5個節氣；反映天氣現象的有：雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪7個節氣；反映物候現象的有：驚蟄、清明、小滿、芒種四個節氣；可以毫不夸張地說，二十四節氣是傳統歷法的關鍵和核心。⑧二十四節氣是中華祖先饋贈給每一位子孫后代珍貴禮物，擁抱它，就是擁抱我們自己的生命質量與智慧命運。5．下列說法與原文意思相符合的一項是（）A．古人用圭和表測量土地的長度，從而推算出二十四節氣的長短。B．郭守敬在河南登封建造的觀星臺，是歷史上最早記錄節氣變化的天文臺。C．春分和秋分，其實就是把春季和秋季平分的那幾天。D．二十四節氣反映四季的變化、溫度的變化、天氣現象和物候現象。6．下列說法正確的一項是（）A．立春是4月的第一個節氣。B．選文運用了舉例子、分類別等說明方法。C．二十四節氣的基本規律是：每月兩節，上半年是6日和21日，下半年是8日和23日。D．第⑦段中“各歷時15天左右”中的“各”去掉后意思沒有改變。7．二十四節氣歌中有“秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”，可見冬季的最后一個節氣是（）A．小寒 B．寒露 C．大寒 D．大雪三、古詩文閱讀（27分）古詩文閱讀誡子書夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！8．下列加點詞語解釋有誤的一項是（）A．年與時馳（疾行，指迅速逝去） B．非學無以廣才（增長）C．淫慢則不能勵精（懈怠） D．險躁則不能治性（整治）9．下列各組句子中加點詞意義和用法都相同的一項是（）A．非學無以廣才學而時習之，不亦說乎 B．意與日去吾日三省吾身C．夫君子之行下車引之 D．多不接世尊君在不10．下列對選文的理解和分析有誤的一項是（）A．“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”說明了“淡泊”“寧靜”是實現人生理想的基本要求和前提。B．“學須靜也”的“學”不只是一般的學習，還含有修養自己的人格和品德的意思；“靜”也不只是單純的寧靜，還有淡泊名利的意思。C．“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”從反面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性。D．“悲守窮廬，將復何及”表達了君子不與外界同流合污、獨善其身的美好愿望。11．翻譯下列句子。①靜以修身，儉以養德。____________________________________________________________________________________________②非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。____________________________________________________________________________________________閱讀下面古詩，完成小題。江南逢李龜年杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節又逢君。12．下列對古詩相關內容的理解，不正確的一項是（）A．“岐王宅里”“崔九堂前”都是當時名流騷客聚集的場所。B．“尋常見”“幾度聞”指出當時詩人與樂師李龜年經常相逢。C．前二句追憶昔日與李龜年的接觸，寄寓詩人對鼎盛年代的眷懷。D．全詩簡短卻意味深長，詩人很開心能在江南好風景時遇見老友。13．“落花時節又逢君”這句很有名，請簡要談談你的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．古詩文默寫。（1），光滑的石井欄。（魯迅《從百草園到三味書屋》）（2）夜發清溪向三峽，。《峨眉山月歌》（李白）（3）不知何處吹蘆管，。（李益《夜上受降城聞笛》）（4）楊花落盡子規啼，。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（5）《論語》中闡述學習與思考關系的句子是，。四、現代文閱讀（30分）閱讀下面文字，完成下面小題老海棠樹史鐵生①如果可能，如果有一塊空地，不論窗前屋后，要是能隨我的心愿種點什么，我就種兩棵樹：一棵合歡，紀念母親；一棵海棠，紀念我的奶奶。②奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，好像她們從來就在一起。③老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來了？”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業。“飯也在上頭吃嗎？”“對，在上頭吃。”奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來。“覺呢，也在上頭睡？”沒錯。四周是花香，是蜂鳴，春風拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠樹下，望著我……④春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。⑤或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。⑥有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。那時我大些了，在外工作，從陜北回來看她，奶奶已經腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我幫：“你剛回來，去歇息著吧。”⑦冬天，窗外，風中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學習。她曾經讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再說，您學那玩意兒有用嗎？”奶奶立刻不語，惟低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我記得她終于抬起頭時，眼里竟無對我的責備。⑧如今，奶奶已離我而去。而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時地要我給她說說：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。15．文章寫了關于奶奶的哪些事情？請用簡潔的語言分點概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．結合語境分析下列句子加點詞語在表達上的作用。①我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來。____________________________________________________________________________________________②她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責備。____________________________________________________________________________________________17．文章是回憶奶奶的，為什么要在第③段寫“我”在老海棠樹上的活動？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．品讀第⑦段畫線部分“‘奶奶。’‘奶奶!’‘奶奶——’”，從語氣角度分析“我”心理變化的過程。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．從全文看，以“老海棠樹”為題有什么好處？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文章，完成下列小題。從春天出發①風，暖起來了，云，輕起來了。雨也變得輕盈，像溫柔的手指，撫到哪里，哪里就綠了。草色遙看近卻無的，奇妙就在這里。你追著一片綠色去，那些毛絨絨約綠，多像雛雞身上的毛啊。可是，等你到了近前，突然發現，它不見了。你一抬眼，卻又看見它在遠處綠著，一堆兒一堆兒的，沖你擠眉弄眼。春天的綠，原是個調皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢，而你知道，春天，真的來了。②那么，我們出發吧，從春天出發。③先去問候一下河邊的柳。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，真的是這樣啊，你須微仰了頭，看它們在春風里舞蹁躚，毫無疑問，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飛來了，它一扭腰肢，光禿禿的枝條上，就爬滿翠色的希望。采下一枝柳吧，裝進我們的行囊，在春天，我們學會收藏希望。④去問候一些花兒。桃花、梨花、菜花，它們偷了春天的顏料，把自己裝扮得鮮艷明媚。粉紅，瑩白，鵝黃，晃花人們的眼。河邊的小野花們，也不讓春天，它們在春風里，爭相張開了笑臉，星星點點。它們沒有桃花的艷，沒有梨花的白，沒有菜花的恢宏，可是，它們也一樣開出生命的美麗。萬紫千紅總是春呢，它們一樣是春的主人。摘下一朵小野花吧，裝進我們的行囊，在春天，我們學會收藏美麗。⑤去問候一些小生靈。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀……一個冬天過去了，它們過得好嗎？側耳傾聽，我們會聽到它們撥動泥土的聲音，它們就要出來了，帶著它們的歌聲。那好，就讓我們靜靜坐一會吧，坐在小河邊，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵樹下，等待著那些歌聲響起，那些來自大自然的聲音，美妙，純潔，是天籟之音。用心記下那些旋律吧、放進我們的行囊，在春天，我們學會收藏歌聲。⑥去問候飄蕩的春風。“惟春風最相惜、殷勤更向手中吹”，其實，它何止是吹在手中？它是吹在心里面。于是，草綠了，花開了，人的臉上，蕩起微笑。嚴冬終于過去了，所有的生命，在春風里欣欣向榮。請與春風相握吧，在春天，我們學會感恩與珍惜。⑦去問候一些種子。葵花，玉米，棉花……那些香香的種子，它們的身體里，積蓄著陽光和夢想。泥土的懷抱，已變得濕潤柔軟，它們迫不及待地撲進泥土里，那里，很快會生長出一片葳蕤（wēiruí）。而到了夏秋，會有果實累累的喜悅。⑧只有在春天種下夢想，才能在夏秋收獲。那么，讓我們學會播種吧，在春天，跟著一粒種子一起成長。20．文中第③段用到“問候”一詞，請聯系語段，說說它的含義及作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．第②段在全文中有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．賞析文中劃線句子。毫無疑問，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飛來了，它一扭腰肢，光禿禿的枝條上，就爬滿翠色的希望。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．請結合文章內容理解第⑧段的含義。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、綜合性學習(共6分)24．朋友是你迷茫時的一盞明燈，是你憂傷時的一首歌謠；是你成功快樂時的陪伴，是你天涯海角時的掛念。進入初中，你的生活又翻開了新的一頁，面對新同學，你該如何與他們成為朋友呢？你校七年級為此開展了一系列綜合性學習活動，請你協助完成以下任務。（1）下面是你所在年級關于“中學生交友”的調查報告，請你概括表格所反映的信息。中學生交友調查表選擇交友的對象憑主觀感覺看重才華看重外貌看重人品比例19%17%19%45%反映信息：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）請你仿照示例為本次活動設計兩種活動形式。示例：辦一期以“交友之道”為主題的黑板報活動設計一：_________________________________________________________________________________活動設計二：_________________________________________________________________________________（3）互聯網豐富和改變了現代人的交友方式，而網絡交友方式有利也有弊，請你以QQ和微信為代表的交友方式為例，談談自己的看法。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、名著閱讀(共6分)25．名著閱讀（1）閱讀文段，回答問題。應用的物件已經搬完，家中由忙亂轉成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住；也聽到自己急急誦讀的聲音發著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。①上面這段文字選自（書名）中的《》（文章）。②作者與父親之間發生了一場什么沖突？請用簡潔的語言敘述。。（2）在魯迅深情的筆下，我們認識了給魯迅買來的保姆阿長，我們記住了（地點）里那位總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去地入神讀書的壽鏡吾老師，我們記住了那位正直善良的異國老師。七、作文(共60分)26．根據要求作文。在初中一個月的學習生活中，你意識到自己的改變了嗎？是什么讓你有了改變？是一件讓你怦然心動的事情？是一本讓你收益匪淺的書？是一個讓你感激尊敬的人？還是……請以“▲改變了我”為題作文。要求：①補全題目后作文；②除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷，抒發感情，發表見解等；③字跡工整，書寫規范，字數不少于600字；④文中請不要出現真實的姓名、校名。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】本題考查字音的辨析。

A.咄咄逼人duó——（duō）

B.綻開zàn——（zhàn）

C.浸滿qìn——（jìn）

D無誤。故答案為：D【點評】考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的課后讀寫，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應結合其在不同語境中的詞性或意義加以區分和掌握。2．【答案】B【解析】【分析】本題考查字形的辨析。

A.花團錦蔟——花團錦簇

B無誤

C.晃然大悟——恍然大悟

D.寬敝——寬敞故答案為：B【點評】考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的課后讀寫，特別是同音字與形近字；同時還要結合整個詞語的意思區別字的用法。3．【答案】D【解析】【分析】本題考查成語的辨析。

A.絞盡腦汁：費盡心思。使用正確。

B.花枝招展：形容婦女打扮得十分艷麗。使用正確。

C.各得其所：每個人都得到了滿足。后指每一個人或事物都得到恰當的安置。使用正確。

D.絮絮叨叨：形容說話羅嗦，嘮叨。這是一個貶義詞，用來形容老師講課不恰當。故答案為：D【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。4．【答案】C【解析】【分析】本題考查病句的辨析。

A.兩面對一面，刪去“有沒有”。

B.句式雜糅，刪去“丟失的”或“失主”。

C無誤。

D.成分殘缺，主語殘缺，去掉“通過”或“使”。故答案為：C【點評】解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的主干，找出病因。【答案】5．D6．B7．C【解析】【點評】⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應注意：1、細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內容往往是經過加工整合的，多數情況下不是原文的機械羅列。做題時應用心比對，做出判斷。

⑵考查理解分析文章內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

⑶考查文章的閱讀篩選、運用。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個步驟：①從文中準確而迅速地補充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。5．本題考查信息的篩選與辨析。

A.依據“古人利用圭表觀測天象，”可知，此項說法錯誤；

B.依據“它是中國現存最早的古代天文臺”可知，“是歷史上最早記錄節氣變化的天文臺”表述不準確；

C.依據“在春秋兩季各有一天，晝夜時間長短相等，把這天分別稱為'春分'和‘秋分”可知，此項說法不正確；

故答案為：D6．本題考查理解分析文章內容。

A.有誤，清明是4月的第一個節氣。

B.有誤，本文沒有運用分類別的說明方法。

D.有誤，“各”字表示“節”和“氣”都歷時15天左右，如果去掉成了兩者共歷時15天左右，意思發生了變化。

故答案為：C.7．本題考查文章的閱讀篩選、運用。根據第7段“反映氣候變化的有：小暑、大暑、處暑、小寒、大寒5個節氣；”“冬雪雪冬小大寒”是冬季的節氣，最后一個是大寒。

故答案為：C.【答案】8．D9．A10．D11．①以寧靜來修養身心，以節儉來培養品德。②不能淡泊自守（名利），就沒辦法明確（自己的）志向；不能寧靜專一，就沒辦法達到遠大目標。【解析】【點評】⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

⑵本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

⑶本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

⑷考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

參考譯文：

有道德修養的人，依靠內心安靜來修養身心，以儉樸節約財物來培養自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自勤奮學習。如果不學習就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學習，上獲得成就。縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及?8．本題考查文言實詞的翻譯。

D項有誤，治：修養。

故答案為：D9．本題考查一詞多義。

A.相同，學習。

B.不同。時光/每天。

C.不同。結構助詞，的/代詞，他。

D.不同。不能/同“否”。

故答案為：A.10．本題考查文章內容的理解。D項有誤，這句話是告誡兒子要珍惜時間。

故答案為：D.11．本題考查文言語句的翻譯。句中重要的詞語為：①靜，屏除雜念和干擾，寧靜專一；修身，修養品德；養德，培養品德。②重點詞語：淡泊，內心淡泊，不慕名利；無以：沒有什么可以拿來，沒辦法；明志：明確志向；致遠，達到遠大目標。

故答案為：①以寧靜來修養身心，以節儉來培養品德。②不能淡泊自守（名利），就沒辦法明確（自己的）志向；不能寧靜專一，就沒辦法達到遠大目標。【答案】12．D13．萬萬沒想到，詩人在落花（暮春）時節竟又和故人重逢。“落花”既有個人身世之悲，也有對一個繁華時代落幕的慨嘆。【解析】【點評】⑴本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查賞析名句。解答此題時，首先要明確詩句描寫了怎樣的內容，然后從修辭手法、內容主旨、哲理等方面對詩句進行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內容，寫出該詩句表達出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊含的哲理。12．本題考查詩歌內容的理解。

D項“詩人很開心能在江南好風景時”有誤，詩人在“落花”時節和故人重逢，心有悲涼之意。

故答案為：D.13．“落花時節又逢君”這句很有名，題干要求簡要談談的理解。要善于從修辭手法、情感表達等角度分析。作答時可以先簡單翻譯一下。在花朵飄零的暮春，我又碰見了老朋友您。這表現的是一種重逢的欣喜之情。當然“落花時節”隱約表述自己在失意的時刻，或詩人所處的時代的動蕩時局等，但在這個時節能重逢老朋友，并得到他的撫慰也是很好的。

故答案為：萬萬沒想到，詩人在落花（暮春）時節竟又和故人重逢。“落花”既有個人身世之悲，也有對一個繁華時代落幕的慨嘆。14．【答案】（1）不必說碧綠的菜畦（2）思君不見下渝州（3）一夜征人盡望鄉（4）聞道龍標過五溪（5）學而不思則罔；思而不學則殆【解析】【分析】考查詩文默寫。要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“畦、渝、罔、殆”。

故答案為：⑴不必說碧綠的菜畦

⑵思君不見下渝州

⑶一夜征人盡望鄉

⑷聞道龍標過五溪

⑸學而不思則罔，思而不學則殆【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。【答案】15．樹下喚孫，送飯，補花，洗菜，掃院子，燈下學習。16．①生動體現了“我”敏捷的動作和頑皮淘氣的個性。②“終于”一詞足見奶奶低頭不語時間之久，體現了奶奶此刻非常慚愧、沮喪、失落的心理。17．內容上，表現“我”在老海棠樹玩的快樂，借以反映奶奶對“我”的關心；結構上，為下文進一步寫“我”和奶奶的親情作鋪墊。18．第一聲陳述的語氣寫出“我”有—點不安，知道傷了奶奶的心；第二聲感嘆的語氣寫出“我”急于想得到奶奶的原諒；第三聲無奈的語氣寫出“我”的哀求。19．以老海棠樹為線索，貫穿全文；含蓄形象地表現了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。【解析】【點評】⑴本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

⑶本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內容來分析。

⑷考查人物心理活動的分析。解答此類題關鍵是要聯系前后文，抓住人物在事件中的言行表現以及人物之間的關系來分析，揣摩人物的心理活動，并用特定的口吻表述出來。

⑸本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關義。4把握作者的情感出發點。15．本題考查文章內容的概括。依據文章內容，第二段寫為奶奶樹下喚孫，送飯；第三段所寫為奶奶在樹下糊紙袋；第五段所寫為奶奶在樹下補花，洗菜；第六段所寫為奶奶在樹下掃院子；第七段所寫為奶奶在樹下學習。

故答案為：樹下喚孫，送飯，補花，洗菜，掃院子，燈下學習。16．本題考查語句的賞析。①從語句中的重要詞語分析。“海底撈月”體現了“我”敏捷的動作和頑皮淘氣的個性。②從人物描寫的角度分析。語句為對奶奶的動作和語言描寫，根據第五段內容可知，這句話表現了奶奶對工作的渴望和對孩子不理解自己的不滿之意。

故答案為：①生動體現了“我”敏捷的動作和頑皮淘氣的個性。②“終于”一詞足見奶奶低頭不語時間之久，體現了奶奶此刻非常慚愧、沮喪、失落的心理。17．本題考查語段的作用。從內容上分析可能是交代了什么情節，表現了什么特點。從結構上分析，是不是和后文形成照應或者鋪墊作用。

故答案為：內容上，表現“我”在老海棠樹玩的快樂，借以反映奶奶對“我”的關心；結構上，為下文進一步寫“我”和奶奶的親情作鋪墊。18．本題考查人物心理活動的分析。依據標點符號分析。第一處的標點為句號，這只是一般的陳述語氣，表現了“我”心里的一點點的不安。第二處為感嘆號，是感嘆語氣，表現“我”急于得到奶奶的原諒的心理。第三個為破折號，表示聲音的延長，寫出了“我”的無奈。

故答案為：第一聲陳述的語氣寫出“我”有—點不安，知道傷了奶奶的心；第二聲感嘆的語氣寫出“我”急于想得到奶奶的原諒；第三聲無奈的語氣寫出“我”的哀求。19．本題考查標題的意義與作用。依據文章內容的分析，本文所寫的奶奶的幾件小事都與海棠樹有關，所以它是線索。海棠樹也是奶奶的象征，在我的記憶里與奶奶不可分割，這棵樹見證了奶奶的衰老與我的成長，含蓄的表現了奶奶和我的親情。

故答案為：以老海棠樹為線索，貫穿全文；含蓄形象地表現了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。【答案】20．“問候”的本意是“問好”，在這里表示“欣賞”，運用了擬人的修辭方法，表達了作者對春天到來的喜悅之情。21．承上啟下，從上文的“春天來了”自然過渡到到下文的“去探訪春天”；“我們”出發去尋找探訪春天．22．第③段的劃線句子賞析：運用擬人的修辭方法，生動形象地寫出了春柳的輕柔優美姿態，同時在它身上，我們發現了綠色新生的希望．第④段的劃線句子賞析：運用了對比的表現手法，突出小野花為春天而美麗綻放的情景，表達了作者對小野花自信、樂觀精神的贊揚23．春天是播種的季節，只有在春天播下種子，才能在秋天有所收獲．人生亦如此，只有盡早播種夢想，再經過汗水的澆灌與艱辛的努力，才能收獲人生的碩果【解析】【點評】

⑴考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個方面入手：理清思路，揣摩概括義。聯系上下文，體味詞語指代義。瞻前顧后，揣摩特殊意義。把握詞語的感情色彩。除此以外，還要聯系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

⑵本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內容來分析。

⑶本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

⑷考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。20．本題考查詞語含義的理解。“問候”本意為“問好”，用在這里表示作者在春天到來時要去觀賞河邊的柳。本句運用了擬人的修辭手法，生動形象地表達了對柳樹的喜愛和對春天到來的欣喜，語言生動活潑，十分有趣。綜合上述分析，即可得出答案。

故答案為：“問候”的本意是“問好”，在這里表示“欣賞”，運用了擬人的修辭方法，表達了作者對春天到來的喜悅之情。21．本題考查句段的作用。文章第①段寫“春天，真的來了”的現象，從第③段開始寫“我”問候春天的過程，第②段提出了“我們”從春天出發，在全文中起到了承上啟下的作用。

故答案為：承上啟下，從上文的“春天來了”自然過渡到到下文的“去探訪春天”；“我們”出發去尋找探訪春天．22．本題考查語句的賞析。①從修辭手法的角度分析，“抬胳膊”“扭腰肢”是運用了擬人的手法，具有生動形象的表達效果，表現出了春柳的優雅美麗與生機勃勃，充滿了春天的氣息。②從表現手法的角度分析。運用了對比的表現手法，將小野花與桃花、梨花、菜花相比較，突出了小野花雖然平凡但樂觀向上的積極生活態度，表達了作者對小野花的喜愛之情。綜合上述分析，整理得出答案。

故答案為：第③段的劃線句子賞析：運用擬人的修辭方法，生動形象地寫出了春柳的輕柔優美姿態，同時在它身上，我們發現了綠色新生的希望．第④段的劃線句子賞析：運用了對比的表現手法，突出小野花為春天而美麗綻放的情景，表達了作者對小野花自信、樂觀精神的贊揚23．本題考查文章內容的理解。全文的主體是③~⑦段，分別寫了：問候河邊的柳，學會收藏希望；問候花兒，學會收藏美麗；問候小生靈，學會收藏歌聲；問候春風，學會感恩與珍惜；問候種子，收獲果實。第⑧段是文章的最后一段，作者總結全文，發出“在春天播種”的倡議，由景物聯想到人生，表達我們要從春天開始出發，努力在春天播種夢想，才會在最后有所收獲的觀點。綜合上述分析，言之有理即可。

故答案為：春天是播種的季節，只有在春天播下種子，才能在秋天有所收獲．人生亦如此，只有盡早播種夢想，再經過汗水的澆灌與艱辛的努力，才能收獲人生的碩果24．【答案】（1）示例：大多數中學生在選擇交友對象時更看重人品。（2）示例：開展一次以“展示自我”為主題的班會活動；舉辦以“君子之交”為主題的故事會；舉行以“交友”為話題的作文大賽或演講比賽等。（3）示例：我認為網絡交友有利。網上交友打破了地域、時間、空間和年齡的限制，可以廣交朋友。而且網上的朋友可以隨心所欲地交流，不像與身邊朋友交流總有所顧忌，怕說真心話。我認為網絡交友有弊。在虛擬的世界里不能做到相互了解，只能聽其言，不能觀其行。而且網上所說的跟現實世界總會有所差距，如果把握不好，容易上當受騙。【解析】【分析】⑴本題考查圖文轉換。依據表格的內容，在選擇交友的對象時“看重人品的占45%”遠遠多余其它選項。

故答案為：大多數中學生在選擇交友對象時更看重人品。

⑵本題考查活動設計。設計環節時環節內容一定要與主題“交友之道”緊密相關，環節名稱要簡潔明了，易于識記。

故答案為：開展一次以“展示自我”為主題的班會活動；舉辦以“君子之交”為主題的故事會；舉行以“交友”為話題的作文大賽或演講比賽等。

⑶本題考查表達見解的能力。解答時任意選擇觀點皆可，要求觀點鮮明，聯系生活實際，言之有理，言之有物。

故答案為：我認為網絡交友有利。網上交友打破了地域、時間、空間和年齡的限制，可以廣交朋友。而且網上的朋友可以隨心所欲地交流，不像與身邊朋友交流總有所顧忌，怕說真心話。我認為網絡交友有弊。在虛擬的世界里不能做到相互了解，只能聽其言，不能觀其行。而且網上所說的跟現實世界總會有所差距，如果把握不好，容易上當受騙。【點評】⑴本題考查圖文轉換能力，也考查語言表達的能力.解答本題的關鍵是認真觀察圖表，找到關鍵信息，然后進行歸納，從而得出答案.⑵本題考查學生設計活動的能力。對于設計活動類型的題目，我們一般從平時掌