初中生物學單元作業設計一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱生物學七年級第一學期人教版細胞是生命活動的基本單位單元組合方式課時信息序號課時名稱對應教材內容1第二單元第一章第一節練習使用顯微鏡2第二單元第一章第二節植物細胞3第二單元第一章第三節動物細胞4第二單元第一章第四節第一課時細胞的生活需要物質和能量5第二單元第一章第四節第二課時細胞核是控制中心二、單元分析（一）課標要求本單元內容在《義務教育生物學課程標準（2011方法和技能，激發探究的興趣。具體內容和活動建議如下：具體內容標準活動建議說明顯微鏡的基本構造和作用。用顯微鏡觀察一滴池塘水中的微小生使用顯微鏡和制作臨時裝片。物。闡明細胞是生命活動的基本結構功能給學生提供多種動植物材料，通過制作單位。臨時裝片，進行觀察、比較和歸納。觀說明單細胞生物可以單獨完成生命活動。運動、趨性。區別動、植物細胞結構的主要不同點。有條件的學校可以指導學生從網絡中描述細胞核在生物遺傳中的重要功能。查找有關方面的資料。準部分列舉的一些活動建議中，相當部分就是實驗。經費的投入。教師也應創造條件，就地取材、因陋就簡地開設好生物實驗。件的學校還可以適當引入多媒體技術進行虛擬實驗。應鼓勵學生參與設計實驗。實驗數據、定量表述實驗結果。（二）教材分析1.知識框架調焦：粗準焦螺旋、細準焦螺旋顯微鏡的構造 放大：目鏡、物鏡反光：平面鏡、凹面鏡取鏡和安放顯微鏡的使用 對光觀察：先用低倍鏡觀察，后用高倍鏡觀察制作植物細胞的臨時裝片觀察植物細胞 基本結構植物細胞的結構細胞是 特殊結構生命活動的基 制作人的口腔上皮細胞臨時裝片本單位 觀察動物細胞動物細胞的結構細胞中的物質細胞的生活需要物質和能量 細胞膜控制物質的進出細胞質中有能量轉換器遺傳信息在細胞核中細胞核是遺傳信息庫 遺傳信息的載體是DNA細胞的控制中心是細胞核2.內容內在邏輯分析容的學習有著重要的作用。（三）學情分析十分有限，本單元知識多屬于微觀內容，學生理解起來有一定困難。三、單元學習與作業目標方法。驗，闡明動植物細胞的基本結構、區別動植物細胞結構的主要不同點。3.通過列舉生活中常見的現象，如水果的甜味、種子的燃燒、葉的綠色等，體、線粒體的作用。核在生物遺傳中的重要功能。四、作業設計思路1.分析課標要求、教學內容和學情2.制定單元學習和作業目標評價標準和方式。五、課時作業第一課時1.作業內容有什么特點并繪出看到的圖像。（2）嘗試將物像從視野中央移至左上方、右下方，觀察玻片分別向哪個方向移動？（3）如果你在觀察時，發現視野中出現污點，你將用什么辦法將污點從視野中除去？2.時間要求：15分鐘3.評價設計q 評價標準，指導學生按照要求分步驟完成。如下表：考檢內容通過不通過1.將顯微鏡安放在試驗臺合適位置2.對光：方法正確、視野明亮3.安放裝片：方法正確4.調節粗準焦螺旋找到物象；調細準焦螺旋使物像清晰。5.清理實驗儀器和試驗臺，顯微鏡歸位。4.作業分析與設計意圖題的能力。第二課時1.作業內容認真完成“制作并觀察洋蔥鱗片葉內表皮臨時裝片”實驗，填寫實驗報告。實驗名稱制作并觀察洋蔥鱗片葉內表皮臨時裝片目標要求1.學習制作臨時裝片的基本方法2.認識植物細胞的基本結構3.練習畫細胞結構簡圖材料器具片、蓋玻片、顯微鏡。實驗過程方法步驟實驗現象記錄一、制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片1.用 ① 擦凈載玻片、蓋玻片；2.在載玻片中央滴一滴② ；3.用鑷子從洋蔥鱗片葉內側撕取一小塊透明薄膜——內表皮；4.把撕下的內表皮浸入載玻片上的水滴中，并用鑷子將其 ③ ；5.用鑷子夾起蓋玻片，使它的一側先接觸水滴，緩緩放下，避免出現 ④ 。6.把一滴 ⑤ 從蓋玻片的另一側吸引，使標本全部浸潤其中。二、用顯微鏡觀察將臨時裝片放在 ⑥ 下觀察。三、繪圖（在右側實驗現象記錄下繪出圖像）四、整理：清潔玻片，廢物放在指定位置。實驗結論植物細胞的基本結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核交流討論1.所有的植物細胞都具有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡、線粒體和葉綠體嗎？2.實驗過程中，你遇到了什么問題，怎么解決的？2.時間要求：15分鐘3.評價設計參考答案：方法步驟：①紗布②清水③展平④氣泡⑤碘液⑥低倍鏡（或光學顯微鏡）4.作業分析與設計意圖實驗過程中可能出現的問題，會通過看課本、查資料、和同學們一起交流合作，知識的能力。實驗報告的撰寫有助于學生鞏固知識，加深對實驗目的的理解。第三課時1.作業內容現什么變化？（2）嘗試利用日常生活材料制作植物細胞和動物細胞的模型。（3）設計表格比較動植物細胞的異同。2.時間要求：20分鐘3.評價設計（2）可以利用橡皮泥等材料制作，如圖 （3）結構植物細胞動物細胞細胞壁有無細胞膜有有細胞質有有細胞核有有葉綠體有無液泡有無線粒體有有4.作業分析與設計意圖的想象力。第四課時1.作業內容下圖為某動物細胞結構模式圖，請根據圖中細胞各部分結構的特點和功能，分析回答下列問題。動物細胞結構模式圖（1）不能進食的病人，往往需要輸葡萄糖，輸入葡萄糖的目的是使人體細胞及時獲得 物質，這種物質屬于 。（2）葡萄糖中儲存有大量能量，人體細胞通過【 這種能量轉換器將能量釋放出來，作為生命活動的動力。（3）水和無機鹽可以進入細胞，而有害的物質不能進入細胞，這主要是由】 。（4）運動員和體力勞動者的飯量一般比較大，你能結合本節課所學知識解釋一下嗎？2.時間要求：10分鐘3.評價設計有機物 (2)④ 線粒體 （3）① 細胞膜 控制物質進出細胞 （4）運動員和體力勞動者活動量比較大，體內細胞需要消耗大量的能量，所以從外界攝取的食物較多，飯量比較大。4.作業分析與設計意圖予趣味性，提高學生學習生物的興趣。第五課時1.作業內容列問題。死亡的原因是缺少 f重新生長分裂的原因是植入了 ，說明 。(2)根據實驗①②的實驗現象可以得出怎樣正確結論（ ）A.細胞核是變形蟲的細胞生命活動的控制中心B.DNA是變形蟲的遺傳物質C.細胞核是變形蟲的遺傳物質貯存和復制的場所D.完整的細胞是變形蟲的生命單位2.時間要求：10分鐘3.評價設計新的細胞核 細胞核是細胞生命活動的控制中心 (2)D4.作業分析與設計意圖命活動離不開完整的細胞，細胞是生命活動的基本單位。六、單元質量檢測作業（一）單元質量檢測作業內容1.要用顯微鏡觀察一滴血液和一些番茄果肉，應分別把它們制成什么玻片標本( )A、涂片標本和裝片標本 B、涂片標本和切片標本C、裝片標本和涂片標本 D、裝片標本和切片標本列說法錯誤的是（ ）A.都有線粒體B.草的每個細胞中都有葉綠體C.牛、羊的細胞沒有細胞壁D.草的細胞內有液泡，而牛、羊的細胞內不具有液泡得:（ ）A．難以預測 B．像甲 C．像乙 D．像丙看到的物象如圖所示。請據圖回答問題。（1）觀察效果最好的是 。（2）請你指導另一名同學操作，以獲得最好的觀察效果。你指導的是 同學，你采取的措施是 。（3） 同學的問題是 。（4） 同學的問題是 。5.下圖植物細胞模式圖，請據圖回答。（1）將該細胞放入清水中，細胞沒有吸水脹破，原因是該細胞有結構【 】 ，該結構的作用是 。會被染成綠色，是因為【】 失去活性，該結構的作用是 。過 作用將光能轉變為化學能儲存在它所制造的 中。（4）西瓜甘甜可口是因為【 】 含有大量糖分。（5）細胞結構中，有“遺傳信息庫”之稱的是【 】 。樹葉為什么會變成黃色？請收集不同顏色的樹葉，查閱相關資料解釋其原因。（二）單元質量檢測作業屬性表序號對應單元作業目標對應學習水平難度來源完成時間了解理解應用12√易選編30分鐘22、3√易選編35√易選編41√√難原創52、4、5√較難原創62√√難原創（三）評價設計參考答案或提