精品文檔-下載后可編輯年教師招聘《教育理論基礎》預測試卷12022年教師招聘《教育理論基礎》預測試卷1

單選題（共20題，共20分）

1.地理老師講到地形時，使用彩色圖片的效果往往比只用黑白圖片的效果好，這主要體現了知覺的()。

A.整體性

B.選擇性

C.理解性

D.恒常性

2.“以僧為師”“以吏為師”是古代（）教育的一大特征。

A.印度

B.中國

C.巴比倫

D.埃及

3.教學活動中教師與學生為實現教學目標所采用的社會結合方式是（）

A.教學組織形式

B.教學模式

C.教學方法

D.教學策略

4.電視、電影、活動性商業廣告運用的知覺現象是（）

A.誘發運動

B.動景運動

C.自主運動

D.運動后效

5.下列選項中體現了記憶敏捷性品質的是（）。

A.出口成章

B.死記硬背

C.博聞強記

D.過目成誦

6.把若干相鄰學科內容加以篩選、充實后按照新的體系合而為一的課程形態叫()。

A.分科課程

B.綜合課程

C.學科課程

D.活動課程

7.“沒有查出病就是健康”實質上忽視了人的（）。

A.生理健康

B.生理衛生

C.心理健康

D.身體健康

8.一位從教多年的教師說，現在的學生面臨一個很大的問題就是學習動力缺失。那么，學習動力缺失最主要的表現是（）。

A.學習成績差

B.厭學

C.注意力不集中

D.貪玩

9.既怕考試不及格又不想放棄玩耍時引起的是（）沖突。

A.雙趨

B.雙避

C.趨避

D.多重趨避

10.在西方，“課程”一詞最早出現在英國教育家斯賓塞（）一文中。

A.《什么知識最有價值》

B.《什么能力最有價值》

C.《什么教育最有價值》

D.《什么家庭教育最有價值》

11.教師提高教學水平最經常、最普遍的形式是（）。

A.在教育教學工作的過程中學習提高

B.參加函授、電大課程學習

C.參加自學考試

D.脫產學習

12.心理學家指出了壓力狀態下身體反應的三個階段，其中第三階段是（）。

A.抗拒階段

B.警覺反應階段

C.衰竭階段

D.結束階段

13.教育活動的出發點和歸宿是（）。

A.教育內容

B.教育質量

C.教育目的

D.教育方針

14.強調成熟機制對人的發展起決定作用的是（）。

A.弗洛伊德

B.格塞爾

C.皮亞杰

D.威爾遜

15.大腦（）主要是調節機體的觸覺、溫覺、動感覺。

A.額葉

B.頂葉

C.枕葉

D.顳葉

16.多元智力理論是由（）于1983年在其《智力結構》一書中提出來的。

A.桑代克

B.加德納

C.布魯納

D.加涅

17.思維的基本過程是（）。

A.分析與綜合

B.比較與分類

C.抽象與概括

D.系統化與具體化

18.()是教學管理的出發點和歸宿。

A.提高教學質量

B.提高學生素質

C.提高教師素質

D.促進學校發展

19.小學生在記課堂筆記時對漢字字形結構正誤的注意屬于（）。

A.隨意注意

B.不隨意注意

C.無意注意

D.隨意后注意

20.賈德在1908年所做的“水下擊靶”實驗，是（）的經典實驗。

A.形式訓練說

B.相同要素說

C.概括化理論

D.關系理論

多選題（共5題，共5分）

21.遺傳素質對人的發展的作用和影響有（）。

A.遺傳素質是人的發展的物質前提

B.遺傳素質為人的發展提供了可能性

C.遺傳素質決定了人的發展

D.遺傳素質對個體發展的影響隨年齡的增長而在總體上呈減弱趨勢

22.創造性思維的特點有（）。

A.迅速性

B.變通性

C.獨創性

D.流暢性

23.嘗試-錯誤學說的學習定律包括（）。

A.效果律

B.學習率

C.練習律

D.準備率

24.下列屬于內部感覺的有（）。

A.膚覺

B.平衡覺

C.嗅覺

D.運動覺

25.教育法調整的基本法律關系主要有（）。

A.學校與政府的關系

B.學校與社會關系

C.學校與教師、學生的關系

D.學校與家長關系

填空題（共10題，共10分）

26.教育功能按其作用的對象，可以分為個體發展功能和（）。

27.從有無目的性的角度，想象可以分為（）和無意想象。

28.（）時期被稱為“心理斷乳期”或“危險期”。

29.教師申訴的程序有（）、申訴的受理和申訴的處理決定。

30.學生的認知差異主要包括（）和（）。

31.概念學習的心理機制主要有兩種，一是概念形成；二是（）。

32.我國確立教育目的的理論依據和基礎是（）。

33.操作技能的形成分四個階段:操作定向、操作模仿、操作整合和（）。

34.（）的設立標志我國歷史上延續1000多年的科舉制度結束和近代教育的開始。

35.（）提出“泛智”的教育思想，探討“把一些事物教給一切人類的全部藝術”。

問答題（共8題，共8分）

36.簡述影響識記效果的因素。

37.簡述新課程改革對教師專業發展提出的挑戰。

38.簡述影響師生關系的因素。

39.與古代教育相比，現代教育有哪些新的特征?

40.簡述陳述性知識的教學策略。

41.如何理解“學生是獨特的人”？

42.試述建構主義學習理論對當前教育實踐的啟示。

43.一個有一定智力缺陷的男孩，平時語文、英語的成績都不怎么好。有一天，班主任老師發現這個男孩很喜歡勞動，于是想出了一個