初中語文教學中滲透傳統文化教育初探統文化的策略進行探討。關鍵詞：初中語文;傳統文化；滲透一、傳統文化在初中語文教學中的滲透意義中國傳統文化，是民族文明、風俗、精神的總稱。學中的分量是很必要的。二、傳統文化滲透初中語文教學的策略1.發揮教師引導作用，提高學生認知度。養。2.深入教材內容，培養學生對傳統文化的熱情初中語文教材包含著較多的人文精神和優秀的傳統文化內容,課文中蘊含大滲透到課堂教學中。（1）古詩文學習中，滲透傳統文化而樂”的政治抱負。這兩句話所體現的精神，就是吃苦在前，享樂在后的品質，神是何等可貴？在教授《大道之行也》一文時，我們驚嘆于古人想象的“大同”將廢紙扔進垃圾箱這樣一個小小的舉動，也將會帶來巨大的風氣轉變。弘揚中華優秀傳統文化。（2）散文教學中，滲透傳統文化籠》一文，作者借“燈籠”這一微小之物，引出了關于“燈籠”的回憶與聯想，對孩子們樹立正確的人生觀，價值觀都有著重大的影響。俗的傳承具有較強的世代相傳性，體會其中蘊含的民族情感。蕪雜。利用這一點，教師可以順勢在其中滲透傳統文化教育。如在教授《昆明的雨》這一課時，筆者布置了一項作業：讓學生改寫文本，已經在潛移默化的影響著學生。的形式來表現昆明的雨，也是別有一番雅趣。昆明的雨八（1）班程思遠渡遠家鄉外，來從昆明游。昆明雨季長，樹木各飽滿。菌子種類多，楊梅甲天下。仍憐昆明雨，千里送情詩。了古人的“推敲”之法。美在昆明八（2）班周雯欣城春孟夏雨綿綿，翠綠仙掌隨處見。五色菌子味甚鮮，緬桂飄香盈心田。蒙蒙細雨惹鄉愁，苗家楊梅顏色艷。匝匝細葉雨中淋，架上木香院遮嚴。昆明的美，表達作者思念昆明的情思。思昆明八（1）班黃浩然昆明雨紛紛，山城情更深。城下雨連綿，雨色動人情。護園仙人掌，白蘭沁人脾。山菌天下絕，楊梅甲一方。鄉愁惹人醉，聽雨思昆明。還有學生在現代語言中融入典雅的文言詞匯，文白夾雜，意蘊豐富。昆明的雨八（1）班周奧翔昆明之雨使人動情，草木枝葉盛。城春草木深，孟夏草木長。門前仙人掌，用以辟邪。昆明菌子甚多。菌子多為菜。雖不甚珍，但甚美味。雨后苗女賣楊梅。楊梅大，色黑，名曰火炭梅。花季緬桂花。香如桂花、白蘭。葉之密。甚美！甚美！雨愁牽起矣，四十年后我還未忘當日之味。吾念昆明之雨！移默化的感受著中華民謠獨特的美——語言質樸，卻飽含深情。昆明八（1）班胡玉婉讓我念念不忘的不止昆明的景讓我魂牽夢縈的不止昆明的味四十年難以忘懷那天雨后漫步讓我依依不舍的是昆明的雨季城春草木枝葉深孟夏花樹仙掌盛鮮腴美味的菌子也是我的回憶在那座令人動情的城我從未忘記的那熾紅火炭似的楊梅和我一起看看繁密的緬桂直到所有的雨珠都墜落了也不忘我會落筆寫下思念我會揮墨繪出想念望著密匝匝的碎綠傾聽雨聲細品菌梅這明亮豐滿使人動情的昆明雨季。（3）借助民俗活動，開展傳統文化教育陶。豐富多樣的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解了名俗的價值和意義。（4）綜合性學習中，滲透傳統文化在教授綜合性學習《古詩苑漫步》時，更是讓學生直接浸潤在中華詩詞的了審美情趣與文化品味。6月的第民間藝術、民俗活動、節慶禮儀等是寶貴的文化遺產。（5）結合課后習題，滲透傳統文化到渠成的涉及到了中國傳統文化知識。（6）鏈接真題，滲透傳統文化【2021安徽真題】選文中提到的“琵琶”是一種民族樂器。下列詩句中沒有寫到樂器的一項是（）A.葡萄美酒夜光杯B.誰家玉笛暗飛聲C.簫鼓追隨春社近D.五十弦翻塞外聲傳統文化為最近三年的高頻考點，2019年4年8年3析時，越來越深刻的認識到在平時的教學中要關注古詩文中包含的傳統文化。（7）以各種征文為契機，滲透傳統文化民族為保護千里江山，甘愿拋頭顱，灑熱血的豪情壯