2022-2023學(xué)年防城港市防城區(qū)八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中檢測(cè)卷（范圍：第一，二，三單元時(shí)間：150分鐘滿(mǎn)分：120分）注意事項(xiàng)：本試卷分試題卷和答題卡兩部分，答案一律填寫(xiě)在答題卡上，在試題卷上作答無(wú)效；考試結(jié)束后，將答題卡交回，試卷要妥善保管。??????一、識(shí)記?自然之美（23分）大自然是一幅宏偉壯觀的畫(huà)卷，是一本讓人無(wú)限向往的書(shū)。大自然的美，在于四季。春夏秋冬是她四種不一樣的情緒。春，她活潑開(kāi)朗，生機(jī)勃勃；夏，她熱情奔放，活力四射；秋，她成熟穩(wěn)重，高貴美麗；冬，她冰清玉潔，寧?kù)o典雅。無(wú)論是處于哪種情緒，她都是那樣的吸引人。（一）春春天就如同一位恬（）靜多情的少女，邁著輕盈的步子來(lái)到人間。她帶來(lái)了柔柔的風(fēng)、清清的水、艷麗的花、纏綿的雨，該怎樣形容春天呢？當(dāng)我們翻開(kāi)課本里的春天詩(shī)篇，仔細(xì)端詳春天的模樣時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)她是如此鮮亮生動(dòng)、嬌俏可人——“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，那是春的顏色；“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”，那是春的語(yǔ)言；“草長(zhǎng)yTng（ ）飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，那是春的呢喃；“春江潮水連海平，海上明月共潮生。花讖隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明”是春夜賞月觀潮的閑情；“輕舟短棹西湖好，綠水逶迤。芳草長(zhǎng)堤，隱隱笙歌處處隨”是春日泛舟湖上的雅興。春天的美，比比皆是！.閱讀以上兩段文字，給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（2分）（1）情（ ） （2）ying（ ）.以上兩段文字中，有不少成語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)出其中的三個(gè)。（3分）（二）夏“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，夏日的荷塘，經(jīng)過(guò)春季的孕育，荷花次第開(kāi)放。那荷葉，??有的提出水面，如傘，如亭亭的舞女的裙①有的漂浮在水面上，如一輪圓盤(pán)②如一方羅帕。那荷花，一副欲語(yǔ)還羞的嬌態(tài)，確有幾分東方仕女的神韻。調(diào)皮的小蜻蜓輕盈地飛落其上，正是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”③再看那曲折的塘畔上的絲絲垂柳，如窈窕淑女，輕揮綠色的綾羅飄帶，輕輕地把蜻??蜓拂走。然后輕擺纖腰，裊裊娜娜，似輕移蓮步欲乘風(fēng)而去④.解釋文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）（1）次第：（2）窈窕：.下面依序填入橫線(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，完全正確的一項(xiàng)是（2分）【 】A.①分號(hào)②逗號(hào)③句號(hào)④句號(hào) B.①逗號(hào)②頓號(hào)③句號(hào)④句號(hào)C.①分號(hào)②頓號(hào)③分號(hào)④感嘆號(hào) D.①逗號(hào)②逗號(hào)③分號(hào)④感嘆號(hào)（三）秋颯颯的秋風(fēng)輕悄悄地牽起柔柳的手臂，伴著草叢里金鈴子的歌聲與蟋蟀的琴聲，翩然起舞，一陣秋雨過(guò)后，楓葉紅了，桂花撲鼻，野菊花也幽然開(kāi)放，散發(fā)出絲絲清冷的香味。秋天總是醞釀出一種明朗而又沉穩(wěn)的詩(shī)意，也因此深得文人墨客的鐘情。在他們筆下，秋天是“樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉”的靈動(dòng)；是“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的絢爛；是“碧云天，黃花地，北雁南飛”的浪漫；是“落霞與孤鷲齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的大美…….根據(jù)對(duì)聯(lián)的要求及文段的相關(guān)提示，從以下句子中選出分別反映夏季和秋季的對(duì)聯(lián)，按上下聯(lián)順序填寫(xiě)序號(hào)。（2分）①東風(fēng)軟系桃花雨②紅蓮翹指蜻蜓吻③雁語(yǔ)無(wú)題桂就章④聞香轉(zhuǎn)角梅方露⑤碧水吟歌蛙鼓合⑥含笑迎春雪已紅⑦菊香不散楓生色⑧西柳輕堆翡翠煙（1）夏季：（2）秋季：（四）冬雪，是冬天的靈魂。凜冽的寒風(fēng)刮過(guò)，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，鋪天蓋地而來(lái)。“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，天地間，渾然一色，銀裝素裹，閃閃銀光，那么亮，那么光輝。梅，是冬的韻味。百花凋零，唯有梅花迎寒盛開(kāi)。明媚艷麗的倩影，在水中，在月光下，影影綽綽，占盡小園風(fēng)光。“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，冬的魅惑，一展無(wú)遺。.下面是從以上幾個(gè)文段中中選出的句子，屬于病句的一項(xiàng)是（2分）【 】A.大自然是一幅宏偉壯觀的畫(huà)卷，是一本讓人無(wú)限向往的書(shū)。B.當(dāng)我們翻開(kāi)課本里的春天詩(shī)篇，仔細(xì)端詳春天的模樣時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)她是如此鮮亮生動(dòng)、嬌俏可人。C.秋天總是醞釀出一種明朗而又沉穩(wěn)的詩(shī)意，也因此深得文人墨客的鐘情。D.凜冽的寒風(fēng)刮過(guò)，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，鋪天蓋地而來(lái)。.大自然不但是我們生存的空間，更是我們情感寄托的家園。根據(jù)下表提供的信息，整理詩(shī)文，按要求填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容。（10分，一空1分）作者題目批注詩(shī)文佚名《兼葭》以兼葭起興，寫(xiě)主人公思見(jiàn)伊人心切，望穿秋水。兼葭蒼蒼，白露為霜。① , 王勃《送杜少府之任蜀州》運(yùn)用對(duì)偶，夸張的修辭手法，表現(xiàn)了友情不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，是永恒的。② , 孟浩然③《 》運(yùn)用“臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)”的古語(yǔ)，含蓄地表達(dá)了希望對(duì)方舉薦自己的心情。④ ， ⑤一《小石潭記》冷清的環(huán)境使作者內(nèi)心充滿(mǎn)了憂(yōu)傷和凄涼，表達(dá)出遭貶謫后無(wú)法擺脫的落寞。四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，⑥ , 二、傾聽(tīng)咱然之音（38分）（一）說(shuō)明文閱讀（7分）為什么植物是綠色的？①光合作用是綠色植物以及其他一些生物（比如一些細(xì)菌）通過(guò)利用陽(yáng)光，將二氧化碳和水合成為有機(jī)物的過(guò)程。然而，過(guò)多的太陽(yáng)能對(duì)植物來(lái)說(shuō)會(huì)是一種負(fù)擔(dān)。②我們可以將光合作用比作是廚房的水槽，有一個(gè)將水放入水槽的水龍頭，一個(gè)將水排出去的排水管。如果流入水槽的水量遠(yuǎn)大于流出的水量，那么水槽就會(huì)溢出來(lái)，灑得到處都是。同樣,當(dāng)強(qiáng)烈的陽(yáng)光大量地傾瀉在植物葉片上時(shí)，光合作用過(guò)程也有可能出現(xiàn)類(lèi)似的情況。③為了保護(hù)自己免受洶涌的太陽(yáng)能的影響，光合生物發(fā)展出了一系列防止由于過(guò)度暴露在太陽(yáng)下而造成損害的策略——從分子層面的能量釋放機(jī)制，到葉片追蹤著陽(yáng)光進(jìn)行物理性運(yùn)動(dòng)，有的植物甚至發(fā)展出了像涂抹防曬霜一樣的能有效抵御紫外線(xiàn)的措施。④然而，對(duì)于這些策略的基本設(shè)計(jì)原理，科學(xué)家卻一直知之甚少。最近，一個(gè)國(guó)際科學(xué)家團(tuán)隊(duì)構(gòu)建了一個(gè)模型，成功再現(xiàn)了在光合生物中觀測(cè)到的光捕獲（指葉綠素分子對(duì)太陽(yáng)能的收集）的特征，識(shí)另出了光合光捕獲的一般基本特性。⑤在光合作用中，如果流入光捕獲網(wǎng)絡(luò)的太陽(yáng)能遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于流出的太陽(yáng)能，那么光合作用網(wǎng)絡(luò)就必須進(jìn)行調(diào)試以減少突然出現(xiàn)的能量過(guò)剩。當(dāng)光合作用網(wǎng)絡(luò)無(wú)法控制這些能量浮動(dòng)時(shí)，有機(jī)體自身就會(huì)試圖排出這些多余的能量。在這個(gè)過(guò)程中，有機(jī)體會(huì)經(jīng)歷氧化應(yīng)激反應(yīng)，從而使細(xì)胞遭受破壞。因此在復(fù)雜的光合作用過(guò)程中，保護(hù)生物體本身不過(guò)度暴露在陽(yáng)光下，是成功生產(chǎn)能量的關(guān)鍵因素。⑥雖然，這個(gè)模型中所包含的物理相對(duì)簡(jiǎn)單，但產(chǎn)生的結(jié)果卻令人驚訝。這個(gè)模型所再現(xiàn)的許多細(xì)節(jié)與在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中所觀測(cè)到的大量結(jié)果都一致。它顯示出，光合生物可以通過(guò)選擇吸收特定顏色的光,來(lái)保護(hù)自身免受太陽(yáng)能的突然變化帶來(lái)的影響，最大限度地抵消噪音，將輸出的噪音降到最低，從而導(dǎo)致能量存儲(chǔ)的最大化，實(shí)現(xiàn)非常高效的能量轉(zhuǎn)化。⑦換句話(huà)說(shuō)，綠色植物之所以呈現(xiàn)出綠色，紫色細(xì)菌之所以呈現(xiàn)出紫色，就是因?yàn)樵谒鼈兯盏墓庾V中，只選取了特定區(qū)域的可用于保護(hù)自己、抵御迅速變化的太陽(yáng)能的光。⑧這一發(fā)現(xiàn)可被用來(lái)提高太陽(yáng)能電池性能。而且這一模型具有一個(gè)令人欣喜的特點(diǎn)，那就是除了綠色植物外，它還適用于其他光合生物體。研究人員將該模型應(yīng)用在了不同光合生態(tài)位的生物體上，發(fā)現(xiàn)它能繼續(xù)生成精確的吸收光譜。⑨在過(guò)去的幾十年里，有關(guān)光合作用的研究主要集中在參與了光合作用過(guò)程的微觀成分的結(jié)構(gòu)和功能上。而在新的研究中，物理學(xué)家將簡(jiǎn)單的物理網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用到了復(fù)雜的生物學(xué)細(xì)節(jié)中，對(duì)高度多樣化的光合生物體做出了清晰、定量的一般性描述。⑩如果在接下來(lái)的研究中，模型能經(jīng)得住更多實(shí)驗(yàn)的考驗(yàn)，那么研究人員將有望在理論和觀測(cè)之間找到更多的一致性，從而得出更多對(duì)自然界的內(nèi)部運(yùn)作規(guī)律的新見(jiàn)解。（選自《環(huán)球科學(xué)》2020.07.07,有刪改）.下面關(guān)于“植物的光合作用”的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（2分）【 】A.綠色植物及其他一些生物利用陽(yáng)光，把二氧化碳和水合成有機(jī)物的過(guò)程就是光合作用。B.在光合作用的過(guò)程中，成功生產(chǎn)能量的關(guān)鍵因素在于保護(hù)生物體本身不過(guò)度暴露在陽(yáng)光下。C.光合作用中光合生物通過(guò)吸收特定顏色的光實(shí)現(xiàn)能量存儲(chǔ)最大化，能量轉(zhuǎn)化高效化。D.綠色植物之所以呈現(xiàn)綠色，是因?yàn)樗鼈冎晃沼糜诒Ｗo(hù)自己、抵御迅速變化的太陽(yáng)能的光。.下面說(shuō)法與原文意思相符的一項(xiàng)是（2分）【 】A.在遭遇暴曬時(shí)，植物會(huì)發(fā)展出一種像涂抹防曬霜一樣的能有效抵御紫外線(xiàn)的措施。B.只要綠色植物吸收的太陽(yáng)能多于釋放的太陽(yáng)能，光捕獲網(wǎng)絡(luò)就會(huì)調(diào)試以減少能量過(guò)剩。C.國(guó)際科學(xué)家團(tuán)隊(duì)構(gòu)建的模型適用于其他光合生物體，用它可以提高太陽(yáng)能電池的性能。D.研究人員已經(jīng)在理論和觀測(cè)之間找到了更多一致性，得出了對(duì)自然界的內(nèi)部運(yùn)作規(guī)律的新見(jiàn)解。.試分析第②段劃線(xiàn)句的說(shuō)明方法及作用。（3分）（二）文本類(lèi)閱讀（13分）聽(tīng)雨王繼懷①靜坐在書(shū)桌前，窗外正下著雨，聽(tīng)著雨打篷的聲音，聽(tīng)著這溫馨而又富有詩(shī)意的雨聲，把我的思緒帶回到了久別的故鄉(xiāng)，我不由得想起了兒時(shí)在大山里的故鄉(xiāng)靜靜地坐在屋檐下聽(tīng)雨的情景，想起了一個(gè)個(gè)關(guān)于聽(tīng)雨的故事。②記憶中，大山里的老家是經(jīng)常下雨的，下雨天，大人們一般都不下地干活，或待在家里，或串串n,東家長(zhǎng)，西家短，天南地北地聊著八卦。下雨后的山村也是非常美麗的，美得像一幅山村水墨畫(huà)，小溪里的水漲了很多，村子里池塘滿(mǎn)了，雨后山間草木新，大山里到處洗得干干凈凈，空氣也變得格外清新，此時(shí)的山村也十分寧?kù)o，一陣清風(fēng)吹來(lái)，雨后泥土散發(fā)出的那沁人心脾的芳芬，充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，令人心曠神怡。③大人不下地，小孩也不要干活，心無(wú)閑事，頓感輕松釋然。微風(fēng)細(xì)雨中，我常赤著腳，摘掉斗笠，漫走在田野里，任憑雨淋著，享受著雨中的這份愜意，母親發(fā)現(xiàn)后，必教育我一番，但再遇微風(fēng)細(xì)雨，我會(huì)依然如故。④記憶中，我喜歡下雨天，但最喜歡的還是下雨天坐在屋檐下，看著如詩(shī)如畫(huà)的山村雨景，靜靜地聽(tīng)著這大山里別具風(fēng)情的雨聲。看著老屋頂上的黛色瓦片，看著長(zhǎng)滿(mǎn)青苔的椽子，看著被群山環(huán)抱的小山村……山間云霧繚繞，空中飄落著雨絲，活潑可愛(ài)的小燕子在雨中穿來(lái)穿去，用那剪刀似的尾巴剪斷大山里的這掛雨簾。閉上眼睛，靜靜地聽(tīng)著雨打芭蕉，雨敲房頂，雨擊田野，雨落池中……時(shí)大時(shí)小，????時(shí)緩時(shí)急，時(shí)斷時(shí)續(xù)，時(shí)高時(shí)低。聽(tīng)其聲,聽(tīng)其調(diào)，聽(tīng)其韻，扣人心弦，滴動(dòng)思緒，觸及靈魂，讓心靈隨著雨聲的節(jié)奏一起飛舞。我不刻意做什么，就這么靜靜地赤著腳坐在屋檐下，感受著大山里雨的氣息……⑤自古以來(lái)，文人墨客是喜歡聽(tīng)雨的，也留下了很多關(guān)于聽(tīng)雨的名篇佳句。宋代大詩(shī)人陸游就有“晚窗又聽(tīng)蕭蕭雨，一點(diǎn)昏燈相對(duì)愁”的詩(shī)句。元張可久也有描寫(xiě)聽(tīng)雨的篇章：“云影天光乍有無(wú)，老樹(shù)扶疏。萬(wàn)柄高荷小西湖。聽(tīng)雨，聽(tīng)雨。”明代女詩(shī)人王素娥對(duì)聽(tīng)雨也有詩(shī)句吟唱：“黃昏愁聽(tīng)雨蕭蕭，挑盡殘燈夜寂寥。”清代文學(xué)大師曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》中，也曾有描寫(xiě)林黛玉喜歡李義山的“留得殘荷聽(tīng)雨聲”的詩(shī)句。南宋詞人竹山先生更是用聽(tīng)雨概括自己的一生，從少年、壯年一直寫(xiě)到老年，在《虞美人?聽(tīng)雨》詞中云：“少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無(wú)情，一任階前點(diǎn)滴到天明。”張愛(ài)玲在《小團(tuán)圓》中也曾寫(xiě)道：“雨聲潺潺，像住在溪邊，寧愿天天下雨，以為你是因?yàn)橄掠瓴粊?lái)。"當(dāng)代國(guó)學(xué)大師季羨林的《聽(tīng)雨》，更是散文中的經(jīng)典名篇，清新質(zhì)樸自然，讀起來(lái)讓人倍感親切。⑥關(guān)于聽(tīng)雨，我又想起那年在西班牙馬德里與一位華僑交談的故事。這位華僑是我老家隔壁鄉(xiāng)的，他得知我來(lái)到西班牙，特意到我住的賓館來(lái)找我，與我聊了很久。他說(shuō)他到馬德里已經(jīng)20多年了，在這里，他已經(jīng)擁有了自己的房子、商店和朋友圈，也習(xí)慣了此地的氣候水土、生活習(xí)俗，熟悉了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)士人情，也已把馬德里當(dāng)成了自己的第二故鄉(xiāng)。但隨著年齡的增長(zhǎng)，思鄉(xiāng)之情卻愈來(lái)愈濃，只要有家鄉(xiāng)人來(lái)馬德里，他知道了都會(huì)來(lái)見(jiàn)一見(jiàn)，聊一聊。這位華僑說(shuō)，他小時(shí)候在老家就特別喜歡聽(tīng)雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手機(jī)錄了一段雨聲。回到馬德里后，他常把這段在家鄉(xiāng)錄的雨聲放給自己聽(tīng)，每次聽(tīng)著這富有音樂(lè)節(jié)奏和詩(shī)歌韻律感的雨聲，他仿佛回到了童年在老家聽(tīng)雨的那段難忘的時(shí)光,回到了萬(wàn)里之遙的故鄉(xiāng)。⑦在繁華的都市，在這夜深人靜的時(shí)候，推開(kāi)窗，聽(tīng)著雨聲，那一個(gè)個(gè)關(guān)于聽(tīng)雨的故事又浮現(xiàn)在我的腦海。今夜，我聽(tīng)的是雨聲，更是聽(tīng)來(lái)自家鄉(xiāng)的濃濃鄉(xiāng)愁。（選自2021年5月《南方日?qǐng)?bào)》）11.下面對(duì)文章的理解分析有誤的一項(xiàng)是（2分）【 】A.文章開(kāi)頭“溫馨而又富有詩(shī)意”的雨聲，觸動(dòng)了作者的情思，引發(fā)了作者的回憶和聯(lián)想。B.第②段從視覺(jué)、嗅覺(jué)角度描繪了家鄉(xiāng)雨后山村美景，充滿(mǎn)了田園氣息，宛如一幅水墨畫(huà)，令人神往。C.第③段寫(xiě)母親“必教育我一番”，但“我”會(huì)依然如故，認(rèn)為母親的教育很是多余，表現(xiàn)了“我”倔強(qiáng)的性格。D.文章以“聽(tīng)雨”為線(xiàn)索，在描寫(xiě)與敘述中，寄托了作者濃濃的情感，感情真摯，具有打動(dòng)人心的力量。.作者想起了哪些和雨有關(guān)的故事？請(qǐng)結(jié)合文章③?⑥的內(nèi)容概括。（4分）.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，品析第④段畫(huà)線(xiàn)句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（3分）閉上眼睛，靜靜地聽(tīng)著雨打芭蕉，雨敲房頂，雨擊田野，雨落池中……時(shí)大時(shí)小，時(shí)緩時(shí)急，時(shí)斷時(shí)續(xù),????時(shí)高時(shí)低。.請(qǐng)結(jié)合全文分析，為什么“聽(tīng)雨”引發(fā)了作者的“濃濃鄉(xiāng)愁”。（4分）（三）古詩(shī)閱讀（4分）關(guān)雎《詩(shī)經(jīng)》關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。參差苻菜，左右流之，窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

參差苻菜，左右采之，窈窕淑女，琴瑟友之。參差若菜，左右芭之，窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。.下面對(duì)詩(shī)作賞析有誤的一項(xiàng)是（2分）【 】“參差存菜，左右流之”寫(xiě)出男子無(wú)意中看到采摘薦菜的女子，產(chǎn)生了愛(ài)慕之情，從而有了追求的想法。“求之不得，寤寐思服”寫(xiě)出男子求之不得，夜不能寐，有所失望的心情。“窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之”寫(xiě)出害相思之苦的男子幻想結(jié)婚時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，表達(dá)他寤寐求之的愿望。D.全詩(shī)采用重章疊句的形式，形成回環(huán)往復(fù)的表達(dá)效果，增強(qiáng)詩(shī)歌的節(jié)奏感，深化意境，渲染氣氛，突出男子對(duì)心上人的熱烈追求。.《關(guān)雎》是《詩(shī)經(jīng)》首篇，短小的詩(shī)篇典雅美好。請(qǐng)你閱讀畫(huà)線(xiàn)詩(shī)句，發(fā)揮想象，描寫(xiě)自己腦海中呈現(xiàn)的畫(huà)面。（2分）（四）古文閱讀（14分）【甲】晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作,男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髯，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無(wú)問(wèn)津者。（選自《陶淵明集》卷六）【乙】老人引楊氏入山之大穴。雞犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人謂日：“此公欲來(lái)，能相容否？”對(duì)日：“老人肯相引至此，則必賢者矣。吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲紗、麻臬①之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。子果來(lái)，勿攜金珠錦繡珍異等物，所享者惟薪米魚(yú)肉，此殊不缺也。世計(jì)口授地以耕以蠶不可取食于人耳。”楊氏謝而從之。又戒日：“子來(lái)或遲，則封穴矣。”迫暮，與老人同出。（選自康與之《昨夢(mèng)錄》）【注】①臬XI:麻的總稱(chēng)。.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）（1）緣溪行 （2）才通人??（3）老人引楊氏入山之大穴 （4）楊氏謝而從之??.用給文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子斷句。（限斷兩處）（2分）惟計(jì)口授地以耕以蠶不可取食于人耳.選出下列對(duì)甲乙兩文的理解或分析有誤的一項(xiàng)是（2分）【 】A.【甲】文第一段著眼于“異”字，為下文描寫(xiě)更令人驚異的桃花源做鋪墊。B.【甲】文真實(shí)地描繪了桃花源中人們的生活場(chǎng)景，生動(dòng)地展現(xiàn)了一個(gè)人人勞作、生活安定、風(fēng)氣淳樸的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。C.【甲】【乙】?jī)晌亩家匀宋锏男雄櫈榫€(xiàn)索。【甲】文按空間順序進(jìn)行記敘描寫(xiě)，【乙】文通過(guò)人物對(duì)話(huà)來(lái)描寫(xiě)洞內(nèi)的生活情況。D.【甲】文是漁人自己偶然發(fā)現(xiàn)了桃花源，而【乙】文中楊氏是經(jīng)一老人引導(dǎo)進(jìn)入山中洞穴。.把選文中的劃線(xiàn)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）阡陌交通，雞犬相聞。（2）此公欲來(lái)，能相容否？.【甲】乙】?jī)晌乃鶎?xiě)的百姓生活有什么共同之處嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）三、感悟咱然之韻（9分）.春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，正是外出踏青游玩的大好時(shí)節(jié)，學(xué)校準(zhǔn)備分年級(jí)組織一次春游活動(dòng)，可剛發(fā)出消息，微信家長(zhǎng)群就瞬間炸開(kāi)了鍋。“孩子到學(xué)校是去學(xué)習(xí)知識(shí)的，有必耍跑到外面去嗎？”“那么多人，還要爬山，孩子們的安全能保障嗎？”“還要帶鍋?zhàn)樱椎葨|西，我家孩子都沒(méi)做過(guò)家務(wù)活，擔(dān)心。”……春游有什么益處呢？作為學(xué)生的你贊成春游嗎？請(qǐng)你寫(xiě)一段小議論，要求觀點(diǎn)明確，論證清楚，結(jié)構(gòu)完整，字?jǐn)?shù)80字以?xún)?nèi)。（4分）.閱讀《傅雷家書(shū)》片段，回答后面小題。我屢屢提醒你，單靠音樂(lè)來(lái)培養(yǎng)音樂(lè)是有很大弊害的。以你的氣質(zhì)而論，我覺(jué)得你需要多多跑到大自然中去，也需要不時(shí)欣賞造型藝術(shù)來(lái)調(diào)劑。假定你每個(gè)月郊游一次，上美術(shù)館一次，恐怕你不僅精神更愉快，更平衡，便是你的音樂(lè)表達(dá)也會(huì)更主富，更有生命力，更有新面目出現(xiàn)。親愛(ài)的孩子，你無(wú)論如何應(yīng)該試試看！一九六一年二月八日晨八九兩月你統(tǒng)共只有三次演出，但似乎你一次也沒(méi)去郊外或博物館。我多擔(dān)心你身心的健康和平衡;一切都得未雨綢繆，切勿到后來(lái)悔之無(wú)及。我始終覺(jué)得你犯一個(gè)毛病，太偏重以音樂(lè)本身去領(lǐng)會(huì)音樂(lè)，但與音樂(lè)以外的別的藝術(shù)，尤其大自然，實(shí)際上接觸太少。整天看譜、練琴、聽(tīng)唱片……久而久之會(huì)減少藝術(shù)的新鮮氣息；趨于抽象，閉塞，缺少生命的活躍與搏擊飛縱的氣勢(shì)。一九六一年十月五日深夜（1）從兩節(jié)選文看，傅雷對(duì)音樂(lè)藝術(shù)有怎樣的獨(dú)到理解？（2分）（2）選文中傅雷的話(huà)富有哲理，這對(duì)你學(xué)習(xí)和生活有哪些有益啟示？（3分）四、敘寫(xiě)咱然之景（50分）.王維在“明月松間照，清泉石上流”的意境中找到了靜謐與空靈；朱自清在月下荷塘的朦朧之美處偷得了片刻的寧?kù)o與歡愉；毛澤東在“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”的爛漫畫(huà)卷里表現(xiàn)出革命家的睿智與豪放……當(dāng)你不經(jīng)意的那一剎那，是不是有那么一處“風(fēng)景”帶給你驚喜？當(dāng)你傷心失意那刻，或是高興得意之時(shí)，是不是也有那么一處“風(fēng)景”安放你的情緒？請(qǐng)以“這里風(fēng)光”為題作文。要求：（1）補(bǔ)充題目，文體不限，詩(shī)歌除外；（2）不少于600字，字要寫(xiě)得規(guī)范、工整、美觀；（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。2023年春季學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文科期中檢測(cè)題答案一、識(shí)記咱然之美1.tian鶯宏偉壯觀生機(jī)勃勃成熟穩(wěn)重冰清玉潔春色滿(mǎn)園紅杏出墻比比皆是草長(zhǎng)鶯飛（任選三個(gè)）（1）次第：依次（2）窈窕：文靜美好的樣子A（1）夏季：②⑤（2）秋季：⑦③B【解析】B項(xiàng)缺主語(yǔ)，在“會(huì)發(fā)現(xiàn)”前面加“你”。①所謂伊人，在水一方②海內(nèi)存知己，天涯若比鄰③《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》④坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情⑤柳宗元⑥凄神寒骨，悄愴幽邃二、傾聽(tīng)咱然之音（38分）D【解析】D項(xiàng)，根據(jù)第⑦段“綠色植物之所以呈現(xiàn)出綠色，紫色細(xì)菌之所以呈現(xiàn)出紫色，就是因?yàn)樵谒鼈兯盏墓庾V中，只選取了特定區(qū)域的可用于保護(hù)自己、抵御迅速變化的太陽(yáng)能的光”可知選項(xiàng)中，“只吸收用于保護(hù)自己、抵御迅速變化的太陽(yáng)能的光”表述不準(zhǔn)確。C【解析】A項(xiàng)，根據(jù)第③段“有的植物甚至發(fā)展出了……”可知，選項(xiàng)中“植物”擴(kuò)大范圍，與原文意思不相符。B項(xiàng)，根據(jù)第⑤段“在光合作用中，如果流入光捕獲網(wǎng)絡(luò)的太陽(yáng)能遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于流