大班數學9的加法教案7篇大班數學9的加法教案篇1

活動目標：

1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關系。

2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。

3、積極探索數學活動，樂于講述探索結果。

活動準備：

1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。

2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

活動過程：

一、開火車：復習7的組成

師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎？那讓我們快點乘上7次列車（出示數字7）出發吧。

師：嘿嘿，我的火車x（1）點開，你的火車x點開？

幼：嘿嘿，我的火車x（1）點開，我的火車x（6）點開。

二、情境感知——登城堡：看圖學習7的加法

1、師：看，城堡王國已經到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？

2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀？

國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。

3、幼兒操作

師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

4、總結：

師：你剛剛碰到了什么問題？（用三句話表達三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄

請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來？“

師總結：這些算式的得數都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

師：象1+6=7、6+1=7這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+5=7就會想到什么呢？看到…

三、內化遷移——游戲：買水果

1、師：城堡國的國王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券（出示水果券），我們先來看看水果的價錢。

2、國王又想考我們了，他說，7元錢只買兩樣水果，你會買什么？為什么？還可以買哪兩樣？

3、幼兒操作

4、講評：你有幾種方法？買的是什么？

5、師：如果7元錢買三樣水果呢？

四、結束：

好，我們一起去水果店選購吧。

大班數學9的加法教案篇2

教學目標：

1、認識加法+和等號=，學習列加法算式。

2、讓學生體驗數運算活動的樂趣。

教學準備：

1、教師演示材料：實物玩具娃娃3個，貼絨教具梨5個，2+1=3卡片和+、-的圖片、操作紙，教育掛圖。

2、分組活動材料：寫有5以內加法算式蘋果卡片若干、樹卡片若干。

教學過程：

一、教師用實物口述應用題，引導學生理解５以內的加法含義。

1、師：今天老師買了幾個玩具娃娃，老師先買了2個玩具娃娃，又買了一個玩具娃娃，老師一共買了幾個玩具娃娃？

2、引導認識符號+、=

師：哦，是的小朋友們真棒，是的2個玩具娃娃加上1個玩具娃娃，一共有3個玩具娃娃。（教師邊說邊列出2+1=3的算式。）

師：小朋友們看這里除了數字之外有兩個特別的符號你們認識嗎？師出示+這個是什么符號，你們認識它嗎？你們覺得這個是什么意思？師出示=這個是什么符號，你們認識它嗎？你們覺得這個是什么意思？

師小結：告訴學生：+叫加號，讀作加上。+表示把東西合并起來，東西變多了。=叫等于，=是表示左邊的兩個數加起來是右邊的這個數。引導學生正確地讀算式2+1=3這個有數字和這+、=加起來的叫做算式。

二、引導學生根據教師的口述應用題列式計算。

1、教師邊演示貼絨教具邊口述應用題。

師：老師又買了幾個梨，分別在紅盤子里放了2個梨，黃盤子里放了3個梨，兩個盤子里一共有幾個梨呀？

師：今天老師要交給小朋友一個任務，看著這個圖用一個算式來表示出來，這個任務你們能不能完成呢？（請小朋友拿出操作紙）

交流分享：說一說你列的式子。兩個盤子里一共有幾個梨？

師：小朋友們你們的任務都完成了嗎？小手舉高讓我們一起來探討一下你們完成任務的情況。

三、出示教育掛圖《學習5以內數的加法》，引導學生根據圖片內容列式你計算。

師：小朋友完成任務的情況可真好??！老師擺好水果后，就去花園散散步，那你們看，（出示圖）這里的花有什么不一樣的地方呢？（請學生回答）那你們能不能用這些花列一個加法算式題呢？請小朋友們開動你們的腦筋看誰最快列出算式題（請學生列算式，回答）

四、學生分組活動，鞏固5以內數的加法知識。

師介紹分組材料。

（1）師：老師去了花園后，走著走著就來到了果園，可是果園的伯伯說：要進果園要算出果子上的算式把果子送到果子樹上，都算對了才讓老師進去，可是果子太多了，請小朋友來幫老師算一算好嗎？

（2）學生操作練習，教師觀察學生列式及運算情況。

（3）師集中同學看學生掛果子情況。

（4）師：謝謝你們喲，幫了老師一個大忙了。

五、教學結束。

大班數學9的加法教案篇3

?活動目標】

1、理解加法的含義，學習5的加法運算，掌握加法的基本運算方式，初步了解互換規律。

2、能按照事物的數量關系列出算式，正確擺出加法算式。

3、在活動中，體驗游戲的愉悅，提高學習數學的興趣。

?活動準備】

教具：多媒體課件、數量不等的桃子、猴子等圖片，1—5數字，加號、等號各一個。

學具：各種操作材料：積木，魔方，(教案出自：屈老師教案網)橡皮泥等，1—5數字，加號、等號若干(幼兒人手一份)。

?活動過程】

(一)以猴孩兒來做客的情境導入。

小朋友，今天花果山上的猴孩兒來我們班做客了，看來了幾只小猴子?(出示五只小猴子)。

(二)復習5的組成

現在我們和小猴子來玩一個“我問你答”的游戲吧:

師：小朋友，告訴我，5可以分成1和幾?(同時播放課件)

幼：__，告訴你，5可以分成1和4.…

(三)復習加法，理解加法的含義。(播放課件)

2.復習2-4的加法，鞏固幼兒對加法算式的理解，初步了解互換規律

師：老師先拿一個大香蕉給小猴，又拿三個小香蕉給小猴，我一共給了小猴幾個香蕉?請小朋友用學具擺出一道加法算式。1+3=4,3+1=4，

小朋友互相說一說，算式中每個數字和符號都代表什么意思?(教案出自：屈老師教案網)怎樣讀這個算式?引導幼兒觀察發現互換規律。(+號前后的兩個數互換位置，它們的結果不變)

(四)學習5的加法，引導幼兒看圖自編加法應用題，并能正確擺出加法算式

1、進一步了解加法應用題的結構(播放課件)

①老師示范看圖編應用題并引導幼兒分析應用題的結構

師：五只猴子一樣么?有什么不同?(老師根據猴子的位置和數量編加法應用題)。

小結：把物品的數量用講故事的方法說出來并提出一個問題，這就是應用題。剛才老師編出的是一道加法應用題。知道兩個數：1只猴子和4只猴子，提出了一個問題：一共有幾只小猴?

②幼兒根據應用題列出加法算式：1+4=5,4+1=5

③引導幼兒觀察并發現互換，互補規律。

2、看圖自編應用題，鞏固幼兒對應用題的理解。

①(播放課件)請幼兒根據蘋果的位置和數量來自編加法應用題，并用學具擺出加法算式。

②看課件，以給猴子送玩具為情境，引導幼兒自編應用題，并列出加法算式。

③分組操作玩具自編應用題并用學具擺出加法算式。幼兒根據老師說的情節，用卡片擺出算式，并用作業本把算式寫下來。

活動延伸：

回家后，幼兒和爸爸媽媽玩加法的游戲。

大班數學9的加法教案篇4

活動目標：

1、認識“＋”號、“＝”號，會正確認讀；學習列加法算式；在情景中讓幼兒初步理解5以內加法的實際意義

2、培養幼兒的觀察、理解、分析、判斷能力。

3、在情境中體驗數學游戲的樂趣，增強幼兒學習數學的信心。

活動準備：

1、物質準備：

教師演示材料：實物3個、教具梨5個、“＋”號、“＝”號的圖卡、1~5數字卡片、信箱4個。

幼兒人手一個信封，信封里面有5以內的加法算式卡片、鉛筆、答題卡等。

分組活動材料：集合圖、分合式、情境圖若干張。

2、材料配套：教育掛圖《領域活動x科學x學習5以內數的加法》，幼兒操作材料《科學x0~10數字卡/運算符號》。

3、知識經驗準備：掌握5的組成。

活動過程：

1、玩猜謎游戲，復習5以內數的組成分解。

我準備了一個小摸箱，告訴幼兒里面裝有花片，雙手伸進去摸后，告訴幼兒摸到花片的總數和左手的花片數，讓幼兒猜右手的花片數，根據幼兒的回答，在黑板上貼出5的分合式。

2、教師用實物口述應用題，引導幼兒理解5以內數的加法含義。

（1）提問：老師先買了2盒彩色筆，又買了1盒彩色筆，老師一共買了幾盒彩色筆？

小結：2盒彩色筆加上1盒彩色筆，一共有3盒彩色筆。（教師邊說邊列出“2+1=3”的算式。）

（2）告訴幼兒：“+”叫“加號”，讀作“加上”。“+”表示把東西合并起來，東西變多了。“=”叫“等號”，讀作“等于”，“=”是表示左邊的兩個數加起來是右邊的這個數。

（3）引導幼兒正確地讀算式“2+1=3”。

3、引導幼兒根據教師的口述應用題列式計算。

（1）教師邊演示教具邊口述應用題，如：紅盤子里有2個梨，黃盤子里有3個梨，兩個盤子里一共有幾個梨？

（2）幼兒根據教師口述的應用題列出式子并運算，教師觀察幼兒列式情況。

（3）交流分享：說一說你列的式子。兩個盤子里一共有幾個梨？

4、出示教育掛圖《學習5以內數的加法》，引導幼兒根據圖片內容列式計算。

（1）引導語：圖上有什么？先請一個小朋友編一道加法應用題，再請另一個小朋友到黑板上列出加法算式并計算。

（2）每個幼兒根據教育掛圖中花的特點，用數字卡列出加法式子并運算，教師觀察幼兒列出情況。

（3）交流分享：請說一說你列的式子。你是用什么方法算的？你怎么知道用加法算？

5、課間操。邊拍手邊讀兒歌邊跳舞。

“1加1等于2，2個小朋友在唱歌，1加2等于3，3個小朋友做游戲，1加3等于4，4個小朋友寫大字，1加4等于5，5個小朋友敲鑼鼓。”

6、幼兒分組活動，鞏固5以內數的加法知識。

（1）介紹分組材料。

情景圖：根據情景圖的圖意列加法式子并計算。

集合圖：根據集合圖的圖意列加法式子并計算。

分合式：根據分合式列加法式子并計算。

（2）幼兒操作練習，教師觀察幼兒列式及運算情況。

（3）分享交流幼兒練習情況。

7、數學游戲活動。

我出示了信箱五只，上面分別插有數字1—5的卡片，放在幼兒前面的桌子上，每組的桌子上有一只小筐，內裝有信。每人一封，并寫好幼兒的名字。我說：“小朋友們，今天，陳老師給每位小朋友寫了一封信，小朋友快來看看，信上寫的是什么？”請每位幼兒從自己的一組中拿出自己名字的信，信里有一道式題，得數是幾就投入幾號信箱。（整節活動結束后由老師檢驗。）

8、引導幼兒對本課所學的知識進行小結。

以提問的形式引導幼兒鞏固所學的知識。

活動延伸：

1、區域活動：在數學區投放分組活動的材料，供幼兒練習。

2、家園共育：請幼兒在家里根據家里的物品編加法應用題并列式計算。

大班數學9的加法教案篇5

【活動目標】：

1、引導幼兒學會7的加法應用題，培養幼兒的細心觀察能力。

2、通過操作，游戲幫助幼兒鞏固7的加法應用題。

3、發展幼兒動手操作能力，樂意參加數學活動。

4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

【活動難點】：

1、初步學會7的加法運算

2、創編、計算7的加法應用題。

【活動準備】：

課件、若干種動物卡片，水果，圖形卡片，內容音樂cd。

【活動過程】：

一、問答游戲導入:(復習6以內的加法題)

老師：小朋友，我問你？2+3=？

（拍手，拍手，右手伸出2指，左手伸出3指）

幼兒：x老師，我告訴你，2+3=5！

（拍手，拍手，左手伸出2指，右手伸出3指，說出得數）

老師：小朋友，我問你？4+2=？

幼兒：x老師，我告訴你，4+2=6！

（整體回答后可以詢問個別幼兒）

二、學習7的加法應用題（展示課件）

1、池塘里原來有6條魚，又來了1條魚，一共有幾條魚？（6+1=7）

老師：小朋友，請看誰來了？。

播放小魚音樂，并且同時播放課件。

故事引入。講解小魚原來有6條，又來了1條，現在池塘里一共有幾條？

幼兒：7條。

老師：你們是怎么算出來的？

幼兒：6+1=7

2、蝴蝶飛入花叢中，先飛來4只蝴蝶，又飛來3只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？（4+3=7）

老師：小朋友，你們看，那兒有幾只蝴蝶呀？

幼兒：4只蝴蝶。

老師：是呀，有4只蝴蝶。那小朋友們看看遠處又飛來了幾只蝴蝶呀？

幼兒：3只蝴蝶。

老師：小朋友們想一想，花叢中先飛來4只蝴蝶，又飛來3只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？

幼兒：7只。

老師：怎么算出來的呀？

幼兒：4+3=7

3、小雞在啄蟲子，第一次有5只小雞，第二次又來了2只小雞，一共有幾只小雞？

（老師啟發幼兒創編應用題）5+2=7

4、一棵蘋果樹上結出了很多很多的蘋果，先長出來了3個蘋果，又長出來了4個蘋果，一共長出來了幾個蘋果？

（老師問，小朋友答）3+4=7

老師板書所有是7的加法算式1+6（6+1）2+5（5+2）3+4（3+4）

三、幼兒操作練習，老師巡回觀察并指導

1、幼兒分組創編得數是7的加法應用題。

第一組動物卡片（一邊學習口述創編應用題，一邊取出相應數量的卡片）

第二組水果卡片（同上方法）

第三組圖形卡片（同上方法）

2、請個別幼兒口述創編的7的加法應用題

四、結束部分

1、小結本課內容

2、對操作積極，認真的幼兒表揚鼓勵，

3、聽音樂收拾學具，有序放到指定地方。

【活動反思】：

對7的應用教學，主要是針對“看圖列式”教學。我重點是帶學生理解圖意。首先教學加法列式，主要強調含有大括號的題，“？”號在大括號外的表示求總數，用加法計算，可以列一圖兩式。然后教學減法列式，主要強調大括號內有“？”的情況，不管“？”在左還是在右，都是求其中一部分，用減法，但只能列一圖一式。這部分內容學生比較難理解和接受，要舉一反三，才能達到預期效果。課時結束，我感覺學生學得還不錯。

大班數學9的加法教案篇6

活動設計背景

本節課我選用的是插板教學，數學6的加法運算，教材在編排上注意緊密聯系幼兒身邊具體、有趣的事物，使幼兒體會數用來表示和交流的作用；注意通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動使學生初步建立數感；重視口算，體現算法多樣化；注意減少單純技能性訓練，避免了繁雜計算、程式化的敘述“算理”和人為的非本質術語的出現。這就要求我們在教學時一定要轉變教學觀念，按照數學課程標準的基本理念、課程目標實施教學計劃。

活動目標

1、培養幼兒樂于幫助別人，解決問題的能力。

2、在操作游戲中，理解“6”的組合，感知“6”的數量關系，并會運算6的加法。

3、培養幼兒分析、判斷和動手操作能力.

教學重點、難點

培養幼兒通過游戲方式喜愛上數學。

活動準備

演示板一套、小插板每人一套、紅棋子、黃棋子若干、五種動物圖片、算數盒一個

活動過程

一、師幼互相問候，律動導入（五只小鴨手指操）

二、教學內容：

1、故事導入：小朋友，聽說森林里有個國家，里面住著一位美麗的公主。公主要過生日，森林里的小動物都被邀請參加，聽說公主想要一頂花帽子，小動物們紛紛去采花，小動物也邀請了小朋友幫忙，你們愿意么？——（愿意）

2、教師出示圖片，師說：小朋友誰來了？小熊來到我們班，他采了好多漂亮的花，讓我們看看吧！小熊采了紅花1朵，黃花5朵。一共幾朵花？師問：小朋友我問你，1和5組成幾？幼：楊老師我告訴你，1和5組成6,1+5=6

3、教師出示地第二個動物—兔子，小兔跳跳采了紅花2朵，黃花4朵，一共幾朵花？2和4組成幾？2+4=？幼兒：一共6朵朵。2和4組成6,2+4=6

4、教師出示地第三個動物—小獅子，可愛的小獅子很快的采了紅花3朵，黃花3朵，師問：一共幾朵？3和3組成幾？3+3=？幼兒：一共6多朵。3和3組成6，3+3=6

5、教師出示地第四個動物—長頸鹿，長頸鹿小姐也來到我們班，它帶來了紅花4朵，黃花2朵，師問：長頸鹿一共幾朵花？2和4組成幾？4+2=？幼兒：一共6多朵。4和2組成6,4+2=6

6、教師出示地第五個動物—狐貍，哎呀小朋友，你們看我是說呀！我就是狐貍呀。公主過生日也邀請了我，我也帶禮物了，你們看——它帶來了紅花5朵，黃花1朵，師問：狐貍一共有幾朵花？5和1組成幾？5+1=？幼兒：一共6多朵。5和1組成6,5+1=6

7、師繼續說故事：小動物們把它們采的花編成了一頂美麗的小花帽，要去送給公主。當他們走到王國的大門時，麻煩來了。大門是要過關才能進的，小朋友快快幫助他們一下吧！

8、教師出示已做好的關卡，讓幼兒根據關卡的問題進行操作。

9、教師請幼兒取出一串紅色的棋子放在第九行第二個孔里，幼兒根據關卡的數學題進行操作。

三、結束

師說：最后在小朋友的幫助下終于過關了，小動物終于把漂亮的花帽子送給了公主，公主很開心。小動物們很感謝小朋友，還給小朋友帶來了小蛋糕分享。

教師放音樂，幼兒隨音樂送插板，結束。大班數學教案：6的加法8活動目標

1、學習按所出物品列算式，進一步理解加號、等號的含義。

2、體驗共同游戲的愉悅。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

重點難點

6的加法算式難點：能例舉一兩個簡單的6的應用題

活動準備

實物卡、看圖列算式卡?？磮D列算式卡、數字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數等。

活動過程

1、碰球游戲。

師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？

幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？

幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

2、出示實物卡，復習6的組成，引出6的加法

師：看，這張圖片上有幾只小貓??？

幼：6只

師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示

一、引出新游戲

出示看圖列算式卡，請幼兒操作

二、分組操作

（1）看圖列算式（實物卡、數字卡）

（2）6的組成卡

（3）看圖分類計數或用算式記錄

（4）看實物用算式記錄（5）算式接龍

三、總結評價

集體驗證部分幼兒的操作卡。

表揚認真操作的幼兒，鼓勵其他幼兒。

教學反思

本節課用游戲開始，調動了幼兒的活動積極性。這節課的活動氣氛也很好，達到了本節課的目標。反思：這節課在幼兒進行分組操作時，我沒能全面的關注每一位幼兒的操作，下次教學時在這上面我會多關注反應較慢，及時給予他們指導。

小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成一個數、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。

大班數學9的加法教案篇7

活動目標：

1、讓幼兒掌握5的加法。

2、幼兒學會解答簡單的口述加法應用題，培養幼兒初步的分析問題的能力。

3.引導幼兒對數字產生興趣。

4，培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動重點：

掌握5的加法算式?；顒与y點：學會解答簡單的口述加法應用題。

活動準備：

蘋果卡片4個、動物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各5張。

活動過程：

一、復習上節課的內容。

師：看看今天老師給你們帶什么來了?(出示3個蘋果)師：再出示