本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年教案里的教學內容(七篇)作為一位優良的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。既然教案這么重要，那終究該怎么寫一篇優質的教案呢？以下是我收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教案里的教學內容篇一

1、通過多種活動形式的，摸索大自然中的聲音，開始對聽賞活動表現出積極主動的態度和興趣（人文主題）

2、初步感知音樂要素（長短、高低、音樂、強弱）和它們的表現作用（知識技能主題）

錄音磁帶、畫紙、畫筆、課件、樂器

一、導入

讓學生說說在生活中，大自然中你都聽到過哪些聲音，并用自己的嗓音模仿出來

二、教學內容

1、紙模仿大風吹小風吹的聲音

2、自制的紙袋模仿大雨小雨的聲音

三、聽辨大自然中的雷電、風、雨、小鴨子、小青蛙、小蟲子的聲音，請學生聽辨模仿，比較不同的聲響，說出自己的感受，用樂器模仿。

四、多媒體課件展示

第一幕：這是一個炎熱的夏天，太陽烤著大地，特別悶熱，小鴨子出來了，它們要到池塘里游泳，小青蛙、小蟲子也在不聽的叫喚著。

其次幕：突然見天陰沉沉的，風越刮越大，雷電轟轟做響，豆大的雨點傾盆而下，小動物們嚇得趕快躲起來了

第三幕：夏天的雨來得快去的也快，雨停了，“滴答滴答〞雨后的大自然特別美麗，小鴨子高興得唱起了歌，小蟲子小青蛙也參與了這場音樂會。

讓學生用各種樂器來表演該童話劇。

五、欣賞《胡桃夾子》、《天鵝湖》，讓學生將自己想象的畫面用線條、色調、文字、圖畫表達出來。

教學說明：這是一節根據新課程理念來設計并操作的藝術綜合實踐課，課中讓學生將美術融入到音樂中，讓學生把握了音樂的基本元素。

教案里的教學內容篇二

1、感受歌曲的幽美，體會歌詞的意義，開心的謳歌勞動。

2、感受勞動人民插秧的辛苦，珍惜糧食。

1、談話導入

a、游戲導入，激發興趣。

了解鏡子的作用，孩子們漸漸在照鏡子的游戲中靜下來。

b、介紹水田。

“有一個大鏡子，它能照出藍天，你猜是什么？〞（大河、大海）

教師提出水田并提問：水田是什么？（大部分孩子不知道，有幾個孩子說出來是種苗的，長麥子的。）

2、引入兒歌。

教師提問：水田這個鏡子能照出什么？（白云、月亮、太陽、小鳥……）教師根據幼兒的回復進行簡筆畫展示，幫助孩子記憶和理解。老師邊畫邊說：“水田是鏡子，照映著藍天（白云）〞，第三個孩子開始說的時候，教師提出要求：請你學著老師方才的方法來說：“水田是鏡子，照映著……〞

3、學說兒歌前半部分。

教師引出兒歌：“小朋友真厲害，都快編出一首詩了，有一個叫詹冰的爺爺寫了一首詩，他的詩就像我們小朋友方才說的一樣，聽一聽哦。〞（漸漸滲透名字，讓孩子們將來讀書的時候也知道關注，并選擇優秀的做秀作品來讀）教師說兒歌的時候發現一些孩子在跟說，于是，提出小朋友輕輕說，老師大聲說，聽明白老師的聲音。其次遍，小朋友大聲說，老師輕輕說。

4、學說兒歌后半部分。

教師過度語：“兒歌還有下一半呢，這一半可比上一半難了，你有信心學會嗎？〞孩子們積極性被調動起來，很認真地聽著、看著。老師做插秧動作，并畫出倒在水里的青山，畫出秧苗，問：“農民在插秧了，插在哪里了？〞（水田、青山）“為什么是插在青山上啊？〞（水中倒影）接著便是邊畫圖邊展示兒歌。孩子們很快理解了為什么插在藍天上、青山上。

5、完整地將兒歌說一遍。

6、以游戲穩定兒歌，加強幼兒理解。

小朋友做“鏡子〞里的東西，教師做農民。“一、二、三，變變變〞的游戲變出東西，定型定在那里，然后和老師一起說兒歌。游戲兩遍，孩子們很感興趣。

7、創編兒歌并表演。

小組小朋友商榷變東西，你想插在哪里就變成什么，然后一個人做農民來插秧。附：歌詞：水田是鏡子，映照著藍天，映照著白云，映照著青山，映照著綠樹。農民在插秧，插在綠樹上，插在青山上，插在白云上，插在藍天上。

教案里的教學內容篇三

1、感受廢舊光碟帶來的樂趣，培養自己動腦、動手的習慣；

2、能大膽嘗試光碟的玩法，或用輔助材料把光碟制作得更漂亮，更好玩；

3、讓孩子學會小組合作，培養交往的能力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、使小朋友們感到開心、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

1、發現光碟的多種玩法，或用輔助材料將光碟進行美化。

2、能小組合作創新。

每組廢舊光碟5片，皺紋紙若干，彩色絲帶一圈，雙面膠

一、出示光碟，引發興趣

師：這些碟子又卡了，扔了又怪惋惜的，老師就把它們當成玩具送給你們，你們想怎樣玩？

二、自由摸索

1、請舉手的膽大的同學上來玩一玩，師指導，引發幼兒思考光碟的各種玩法，激發興趣。

對上來的孩子，師積極勉勵：你的玩法不錯！你的玩法真多！

2、自由摸索

師：碟子的玩法確實好多，現在大家就自己動手玩一玩，看誰的玩法最多！

老師進行巡回觀測、指導，對困難的孩子進行適當的提醒。

三、小組合作

1、合作嘗試

師：小朋友們方才玩得都很起勁，有沒有幾個人一起玩的？

讓合作的小朋友上來演示，讓個人玩的小朋友產生合作的欲望。

師：你想和朋友一起玩嗎？

2、小組合作

師：請組長帶領你那一組的小朋友商榷一下，看看有沒有其他的玩法？

讓每一組的孩子大膽創新，老師提醒孩子能讓碟子變一變嗎？

3、演示交流

請大家觀摩個別小組的合作過程，請孩子自己說一說他們這樣玩，這樣變得想法。

教師對孩子要予以確定，勉勵幼兒勇于思考、創新，并動手實踐。

四、活動延伸

師：今天大家玩得真不錯，好多小組還把碟子變了身，我們都認不出了，那這些經過大家變身的碟子還可以干什么呢？請大家下去想一想，商榷一下吧！

上這堂課的時候，孩子們玩得很帶勁，特別是個人摸索玩的時候，好多膽大的孩子跑了很遠，我好半天才拉回來，所以覺得課堂秩序有點亂，以后我會把那幾個膽子特別大的孩子“監視〞起來，巡回時勉勵他們多想幾種玩法，這樣就沒有時間去冒死玩了。

“碟子變身〞這一個環節孩子們表現不錯，可有幾個小組想好了沒有做好，孩子的動手能力還很欠缺，在以后的活動中，我要更加重視這方面的鍛煉。

教案里的教學內容篇四

《夢》是一首幽美的詩歌，它的語言具有一種深深的吸引力，能夠讓孩子們迷醉其中，也十分好玩兒，很適合大班幼兒的年齡特點。我采用的是層層遞進的教學方法：首先，引導幼兒欣賞散文，感受散文作品如詩的語言，體驗其幽美的意境。其次，通過圖片展示等方式幫助幼兒理解作品內容。最終在理解的基礎上進行大膽地朗讀表演。

1、理解詩歌內容，初步感受詩歌中的語言美和意境美。

2、能用恬靜、舒緩的語氣朗讀并仿編詩歌，發展幼兒的語言表達能力。

3、初步產生熱愛生活、喜歡空想的美好情趣。

1、多媒體課件

2、詩歌配樂《夢幻曲》

一、圖片導入，感受夢的意境。

師：小朋友們，你們在這張圖上都看到了什么?

師：夜晚這么美，小女孩抱著小貓咪在床上睡著了，那讓我們像小女孩一樣甜甜地睡一覺吧!

師：你們有沒有做過夢?夢到了什么好玩兒的事情?

師：你們的夢真好玩兒呀!你們想知道我夢到了什么嗎?讓我來告訴你們吧。

二、教師配樂朗讀詩歌，幼兒初步了解詩歌內容。

1、師：小朋友們，在我的夢里你們都聽到了什么?

2、師：在夢里，我都變成了誰?

三、教師播放多媒體課件，朗讀詩歌。

1、師：在夢里，我變成小花以后，遇到了誰?太陽為我披上了什么?

變成白云以后，我遇到了誰?(風)風教會了我什么?

變成輕煙以后，我遇到了誰?(雨)雨做了什么?

2、師：在夢里，我開心么?你們怎么知道的?

四、教師配樂播放多媒體課件，再次朗讀詩歌，幼兒體驗詩歌中的語言美和意境美。

1、師：我們又聽了一遍詩歌《夢》，你們的心里有什么樣的感覺?

2、師：你最喜歡詩歌里哪些幽美的詞語和句子?(引導幼兒用幽美的動作來表現夢的溫柔)

五、教師引導幼兒創編詩歌。

1、師：小朋友們，老師的夢美不美?你們喜歡么?那現在請你們把自己的夢也變成好聽的句子吧。

2、師：在你自己的夢里，你們都變成了什么?又遇到了誰?(引導幼兒獨立仿編)

六、師幼有感情的朗讀仿編詩歌。

師：小朋友們，讓我們一起用溫柔、甜美的聲音把我們自己夢大聲說一說。

七、活動總結。

教師：下次你假使做了什么好玩兒的夢可以來說給我們大家聽一聽!

教案里的教學內容篇五

1、通過游戲，體驗捕獲到魚的開心。

2、練習快跑、快躲閃，提高幼兒動作靈敏性。

3、又相互協作的意識。

4、體驗人多力量，同伴間應當相互合作的情感。

5、通過活動鍛煉幼兒的騰躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

幼兒手拉手圍成"池塘"(圓圈)、漁網一張(用尼龍紗巾代替)

1、做活動前熱身準備。

2、觀測"池塘"，說一說，你們有沒有見過捕魚的場景沒?你們是怎么樣捕魚的?你們想怎么玩游戲?

3、了解游戲規則，玩游戲?

讓三分之二的小朋友圍成一個圓圈做"池塘"，兩名幼兒各拿紗巾一端，做"漁夫"，其他幼兒充當"魚"在池塘內四散站立。

游戲開始，魚在池塘內四處游動，當老師發出"捕魚哦"的信號時，"漁夫"馬上向池塘跑，用網去"捕魚"。"漁網"碰見"魚兒"就算被捕住，就要離開池塘到岸上去，被捕到的"魚兒"替換圍成圓圈做"池塘"的幼兒。可根據時間替換"漁夫"，調換角色，讓每一名幼兒都能進入到"池塘"里來。

游戲規則：

(1)"漁網"碰見"魚兒"身體任何部位"魚兒"就算被捕住。"漁夫"要行動一致、協同得好，要用漁網捕魚，不能用手抓。

(2)扮演"魚"的小朋友要在池塘里面躲閃，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。

4、游戲復進行。教師注意讓幼兒輪換做"漁夫"、"小魚兒"勉勵幼兒遵守規則

5、放松小結，終止游戲。

本節體育游戲分準備活動、開展游戲、放松運動三個階段進行。教師營造出充滿趣味的“漁夫拉網捕魚〞游戲氣氛，引導幼兒由摸索“基本動作要領〞“合作動作要領〞逐步過渡到“合作開展游戲〞。教師較好地控制了運動、游戲和教育指導三方面要素的比例和節奏，使幼兒既得到了鍛煉，又體驗到游戲的樂趣和摸索合作方法成功后的滿足。活動環節明了、目標性強，層層遞進，較好地表達了螺旋上升逐步提高難度的原則。

教案里的教學內容篇六

1、利用紙袋通過剪、畫等技能表現各種動物的形象。

2、在活動中，使幼兒的動手能力得到提高及培養幼兒對手工制作的興趣。

1、自制信封、剪刀、蠟筆人手一份。

2、教師制作紙袋玩偶范例三四個。

一、開始部分

小朋友，今天我們班來了幾位小客人，你們知道是誰嗎？（不知道）好，現在有請小客人出來和小朋友見面，老師以小動物的口吻說：“小朋友你們好！你們認識我是誰嗎？（熊貓）對，我是熊貓樂樂，今天，我還請來了我的好朋友一起來和小朋友玩，你們想知道都有誰嗎？（想）好，請我的好朋友一個個出來，你們認識我嗎？對，我是兔子乖乖、我是小豬嘟嘟、我是花貓咪咪。老師把小動物展示在黑板上。

二、基本部分

１、方才小朋友認識了這些小動物，現在老師給你們提個問題：“你們知道這些小動物是用什么材料制作的嗎？（用紙粘和筆畫的）再進一步啟發幼兒說一說是用什么樣的紙制作的，老師拿出一個紙袋進行提醒（像信封一樣的口袋做的）對，是紙袋制作的。

２、那小朋友看看是怎樣制作的呢？注意提醒幼兒觀測，紙袋小動物的外型特征，怎樣區分小動物的頭和身體呢？（把紙袋用剪刀剪個洞）再

進一步啟發幼兒觀測在什么地方剪呢？（啟發幼兒回復出在紙袋的中間部分）并讓幼兒說出應當怎樣找出中心。（對邊折）

３、提醒幼兒在剪洞的時候，兩邊要剪得怎么樣才好看，啟發幼兒說出要剪得一樣，這樣才對稱。

４、老師再拿起紙袋讓幼兒觀測紙袋兩端有什么不一樣，（回復出一邊有口一邊沒有口）那想一想小動物的頭應當在哪邊，做出來的小動物才能表演呢？通過動腦筋說出頭應當在沒有口的一邊。同時提醒幼兒，小動物的耳朵是不一樣的，畫上眼睛、嘴巴、耳朵就是不同的小動物，還可以再畫些其他的裝飾下小信封一樣的紙袋，會變得更漂亮。那小朋友想不想自己制作一個紙袋小動物，激發幼兒動手制作的興趣。

５、交代要求，幼兒操作，教師指導。

每個幼兒人手一個紙袋，提醒幼兒先看看它們長得怎么樣，然后再想一想你想做哪種小動物，用什么方法做。勉勵幼兒根據自己需要和愛好選擇，做和別人不一樣的玩偶。

三、終止部分

幼兒結伴游戲或自我游戲，體驗成功的喜悅。

教案里的教學內容篇七

戶外活動是小朋友們最喜歡的，由于這個時候，大家可以到寬大的操場上做游戲。小朋友們就帶著愉快的心情，來到操場上，與可愛的飛盤做游戲。

1、培養幼兒良好的竟爭意識及自我保護能力。

2、用自制飛盤在練習拋的基礎上學習擲的基本動作。

3、能用手腳協調地拋物，發展動作協調性。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的開心，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

1、課前自制飛盤(用vcd光盤，一次性塑料盤子)

2、兩根繩，一根繩上掛一排呼啦圈。

一、開始部分

1、活動操：開心飛盤手

2、復習拋的基本動作：“怎樣將飛盤從呼啦圈里平平地飛過呢?

幼兒與教師一同練習拋的動作。

二、基本部分

1、提出問題，設置情景

老師：“想想除了方才的拋以外，還能用什么方法將飛盤