六年級上冊作文復習教學設計六年級上冊作文復習教學設計六年級上冊作文復習教學設計六年級上期作文整理與復習復習目的:1、復習寫人、敘事、看圖作文的寫作方法。2、欣賞、學習優秀的作品。3、學會貫串交融，貫通融會。復習準備:課文中相關的片斷，學生的優秀習作復習課時:二課時復習過程：第一課時一、寫人文章的寫作復習指導（第五組要求寫小伙伴）:1、人物描述常有的有哪幾種方法?（容顏(肖像)描述、神態描述、動作描述、語言描述、心理活動的描述。）2、從課文中領悟人物的描述來突出人物的特點。課件出示語段，引導學生領悟：1）《詹天佑》一文的第四自然段：人物的語言描述表現出嚴肅認真、慎重的工作態度；人物的心理描述表現出詹天佑長中國人志氣的愛國主義精神；人物的動作描述表現出詹天佑言傳身教的工作作風。2）《窮人》一文的第九自然段：從桑娜的內心矛盾斗爭中我們能夠感覺到桑娜既為丈夫著想又和藹的質量，她深知自己的家庭生活負擔已經特別重，可是良心驅遣她不由自主的收養了鄰居家的兩個孤兒。從而表現出人物和藹、樂于助人、寧愿自己受累也要幫助別人的美好心靈。3）《少年閏土》一文中閏土的容顏描述；從這容顏描述中我們能夠感覺到少年閏土的爽朗、可愛。4）《最后一頭戰象》里的片段：沒想到，嘎羧見了，一下子沉寂下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。從這有神態和動作的描述中能夠領悟到嘎羧對燦爛回去的深深沉迷與回味。3、經過詳盡的典型的事例來表現任人物的特點和質量。4、出示本班學生的一些優秀習作片斷，共同欣賞。二、敘事文章的寫作復習指導（第三組要求寫相互關愛的事情，第八組寫自己學習某一門藝術的故事）：1、我們常說的記述文的六要素指什么？（任何一件事情，都是由時間、地點；人物；來由；經過和結果等六個要素組成的。）2、讓習作優秀的幾個學生讀自己的作品中的優秀片斷，學生共同欣賞。3、怎樣安排記述次序才能使文章條理清楚呢？（1）運用正敘。正敘，是依照事物發生、發展的先后次序進行表達。這樣寫，能夠將事物的發展過程，自始自終地表達出來，前因結果，十分清楚。運用正敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發生、發展的過程是基本一致的。正敘有以時間為次序的，有以事物發展規律為次序的，也有以空間變換為次序的。在敘事性的文章中，大多是以時間為次序和以事物發展規律為次序的。2）運用倒敘。倒敘，就是把事件的結局或某個最突出的片斷提在前面表達，爾后再從事件的開頭進行表達。必定注意交代清楚倒敘的起訖點，正敘和倒敘的變換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方辦理不好，會使文章脈絡不清，眉目不明，影響內容的表達。3）運用插敘。插敘是指在表達中心事件的過程中，由于某種需要暫時中斷表達的線索而插入的關于另一件事情的表達。在運用插敘時不能夠打亂原來的表達線索，要注意與上下文的連結。這樣，文章的結構不但富饒變化，而且表達事情的條理特別清楚。如《彩色的翅膀》一文，就插敘的那個西瓜的不平常經歷。4、在記述的過程中，怎樣穩定地安排詳寫和略寫呢？1）事情的發生和結果要略寫，事情的發展過程要詳寫。2）有點有面地敘事，“面”要略寫，“點”要詳寫。三、看圖作文的寫作復習指導（第四組要求寫關于環保的漫畫作文，第七組要求依照圖畫進行想像作文。）1、出示看圖作文的口訣歌謠，讀歌謠，細領悟：看圖作文要研究，認真觀察是要點。看人看物看事情，三看聯想記心間一看圖上什么人，性別年齡細分辨。什么天氣啥衣著？什么神態和語言？二看圖上什么景？依次選擇觀察點。略寫遠景要簡潔，詳寫近景扣題眼。三看圖上什么事，依照主次分成片。畫面故事寫完滿，圍饒中心去增減。看圖過后要聯想，借物抒情有創見。進行想像要合理，看圖作文才“冒尖”。2、第四組中漫畫的寫作主要在于寫出漫畫的諷刺含義，以及列舉生活中近似的現象。走進漫畫，寫清圖意，再走出漫畫，聯系實質，暢談自己的領悟。第七組中的看圖作文主要應重視于借助圖畫以及新聞報道進行想像，想像鴨媽媽呼救以及巡警營救的場面。第二課時一、應用文的寫作復習指導（第二組要求寫“愛國”為主題的演講稿，第四組要求寫“環?！睘橹黝}的建議書）：1、建議書和演講稿的格式？2、建議書怎樣行文？1）寫清楚存在的問題。2）說明產生問題的原因。3）提出解決問題的建議。3、演講稿的行文？1）結合詳盡資料把要表達的看法討情楚2）用簡潔有力的話點明主題，或向聽眾發出號召。3）應當圍繞“愛國”這一主題，采用愛國人士，愛國事例，愛國名言，愛國歌曲，愛國詩歌等進行組織資料，公布自己的看法。4、小組中交流更正自己的習作，再談談領悟。俗話說“文章不厭百回改”，“好的文章是改出來的”，因此我們的文章要不斷地屢次更正，你一定會有好多新的發現、收獲、進步。同學們組成四人小組，相互交換更正作文。也許四人共同更正某一人的作品。二、想像作文（第一組中要求寫想象作文）1．時空變換法所謂“時空變換法”即超越時空的限制，打破現實與環境的限制；上下五千年，縱橫八萬里；讓時光倒流或“預支”；讓天地濃縮或擴展。比方《盤古開天辟地》的神話把我們帶到了洪荒時代的混沌世界；人人間的悲喜劇也能夠搬到縹緲的天宮的孫悟空，其實就是農民起義領袖的化身；那把海底龍宮攪得排山倒海的哪吒，不正是現實生活中少年英雄的寫照嗎？運用時空變換法進行想象作文構思立意，可以拓寬思想的空間，為創立性想象開辟廣闊的天地。2．角色錯位法人生是個大舞臺，一個人在社會生活中，場合不同樣，扮演的角色也不同樣。若是改換一個人的身份和地位，讓他變成與原來完滿相反的別的一個人，即角色錯位，那么就可以導演出一幕幕新的人間悲喜劇，演繹出一個個新的“天方夜譚”。運用“角色錯位法”進行構思，要注意從正面立意，若是把自己錯位成名家大款，躺在別人的成就上睡大覺而不思進步；或模擬大款成天吃喝玩樂，成為社會的“寄生蟲”，就會產生消極影響。三、給資料作文（第五組要求給資料續寫）：1、怎樣進行給資料作文的寫作？1）認真閱讀所給的資料，審清題意，明確本次習作要求。2）開啟思路。第一確定寫誰（寫作對象），其次要思慮表現他怎樣的特點，最后要考慮怎樣組織資料，怎樣選擇合適的事例來突出人物特點。在內容的選擇、次序的安排、語言的使用上，能與別人有點不同樣，有點新意。3）發揮想象。生認真研讀所給資料，確定文章所要反響的主題（如，表現朋友間的友誼），爾后依照人物的特點合理地張開想象，如，事情是怎樣發展的，結果又會怎樣，從而給大家顯現擁有必然特點的人物和詳盡、充分的故事內容。4）回顧寫法。先把本