夏季的旋律讀后有感導讀:夏季的旋律讀后有感（一）《夏季的旋律》是青春的旋律，是生命的旋律。夏季是一首歌，一首生命之歌！讀完整文，讓我理解，人生如夏，它是那樣的短暫，是那樣的熱情，是那樣的鮮美！《夏季的旋律》以節氣為章節，描述了夏季各階段的漂亮景致，反應了自然界中萬物的生長過程及各樣物候的季節律動。我們從中能夠充分感覺夏季的季節特色，認識更多更廣的自然物候知識，進而激發我們熱愛生活、熱愛大自然的美好情操。其優美生動的語言、別出心裁的布局又能給人以美的熏陶，是學習散文的優異篇目，也是我們累積詞匯、培育朗誦、訓練寫作的模范教材。文章分章節把夏季的自然情景描述一番，寫出了不一樣節氣里自然風景的不一樣特色，看來作者是經過了長久的精美察看、思索后運思成文的。文中有很多詩化的語言，特別是很多比喻句、擬人句值得仔細品嘗，比方：“光是槐樹花、樟樹花和野薔薇的幽香，就把時間和空間擠得窄窄的了。”“孔雀正在開屏，大自然也在開屏。”“挖馬齒莧的小姑娘，收割著后羿射日的傳說。”它們仿佛不合語言規范，以最后一句為例，能夠簡化成：小姑娘收割傳說。很明顯，這里的詞與詞搭配“不妥”，但這是采納形象的說法，在這特定的語言環境里，不只不算語病，反倒顯得出色，有個性。夏季的旋律讀后有感（二）暑期中我讀了一本小學生作文選。里邊有一篇文章叫《夏季的旋律》，是以小滿、芒種、夏至為中心，作者睜開自己的想象寫出了想法與見解。作者在寫小滿這個節氣時，他抓住了小滿中的“滿”字，抒發了自己對大自然的贊嘆，和對勞感人民勤勞奮動的頌揚。“一塊塊新做的秧田，被稻谷吐出的綠云蓋滿了。馬尾松的新針和竹林的新葉，把山野的縫隙擠滿了。新菖蒲、新茭白、新蘆葦，把湖畔江灘的領地占滿了。金黃色的枇杷帶著甜甜的迷惑，把院子里的枝枝杈杈掛滿了。忙著吐絲的老蠶，用半透明的蠕動，把簇子上的方格充滿了。追趕花期的放蜂人，用嗡嗡嚶嚶的吟唱，把六角形的夢填滿了。”多美的句子啊！這些句子生動形象的表達了作者的真切感情。還有作者在寫芒種時抓住了“梅子黃熟、梔子打傘、龍舟競渡”的特色和夏至的日間長短的變化，生動地描述了不一樣節氣的自然景觀。夏季的旋律讀后有感（三）《夏季的旋律》以節氣為章節，描述了夏季各階段的漂亮景致，反應了自然界中萬物的生長過程及各樣物候的季節律動。我們從中能夠充分感覺夏季的季節特色，認識更多更廣的自然物候知識，進而激發我們熱愛生活、熱愛大自然的美好情操。其優美生動的語言、別出心裁的布局又能給人以美的熏陶，是學習散文的優異篇目，也是我們累積詞匯、培育朗誦、訓練寫作的模范教材。文章分章節把夏季的自然情景描述一番，寫出了不一樣節氣里自然風景的不一樣特色，看來作者是經過了長久的精美察看、思索后運思成文的。文中有很多詩化的語言，特別是很多比喻句、擬人句值得仔細品嘗，比方：“光是槐樹花、樟樹花和野薔薇的幽香，就把時間和空間擠得窄窄的了。”“孔雀正在開屏，大自然也在開屏。”“挖馬齒莧的小姑娘，收割著后羿射日的傳說。”它們仿佛不合語言規范，以最后一句為例，能夠簡化成：小姑娘收割傳說。很明顯，這里的詞與詞搭配“不妥”，但這是采納形象的說法，在這特定的語言環境里，不只