如何打造高中化學(xué)高效課堂“高中化學(xué)高效課堂”是指在有限的時間和空間內(nèi)，采用合適的授課方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性；讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)過程，最大限度地實現(xiàn)知識與技術(shù)，過程與方法，感神態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)。成立高效課堂，把精力全部集中在課堂上是遠遠不夠的，必然要充分利用好課前預(yù)習(xí)和課后練習(xí)，做到課堂內(nèi)外有機結(jié)合，實現(xiàn)授課收效的最優(yōu)化。成立明確的導(dǎo)學(xué)方案學(xué)生的學(xué)習(xí)能力很強，教材上新知識的80%可由學(xué)生自學(xué)獲得。學(xué)生自己可以學(xué)會的就讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。這樣做既可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，又可以節(jié)約課堂時間，集中精力打破難點，同時，對成立學(xué)生的自信心擁有十分重要的意義。成立明確的導(dǎo)學(xué)方案，有利于指導(dǎo)學(xué)生有效地自學(xué)。教學(xué)設(shè)計內(nèi)容及表現(xiàn)形式如下：1）基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)經(jīng)過自學(xué)，讓學(xué)生明確本節(jié)核心內(nèi)容有哪些，應(yīng)學(xué)會哪些內(nèi)容。（2）研究問題的過程和方法讓學(xué)生從教學(xué)設(shè)計中領(lǐng)悟研究問題的過程和方法。學(xué)案恩賜學(xué)生完滿的思想過程，有助于學(xué)生形成優(yōu)異的思想習(xí)慣。學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，可節(jié)約課內(nèi)時間，使學(xué)生有充分的時間攻下重難點。3）基礎(chǔ)練習(xí)經(jīng)過基礎(chǔ)練習(xí)，使學(xué)生可以認識到哪些內(nèi)容已經(jīng)掌握，哪些內(nèi)容還存在問題。上課時學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，目的明確，重點突出，有助于提高課堂授課效率。重點環(huán)節(jié)在課堂上在課堂上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生研究的積極性，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，是提高課堂效率的最有效手段。1）創(chuàng)立問題情況，激發(fā)學(xué)生求知欲高效的學(xué)習(xí)總是在必然的問題情況中實現(xiàn)的，脫離詳盡情況的學(xué)習(xí)經(jīng)常以致機械記憶和被動接受。因此，教師要努力創(chuàng)立問題情況，使學(xué)生在問題情況中產(chǎn)生認知矛盾，發(fā)現(xiàn)和提出問題，從而激發(fā)學(xué)生積極思想的動機和研究問題的欲望。2）經(jīng)過實驗創(chuàng)立問題情況經(jīng)過實驗創(chuàng)立問題情況在帶給學(xué)生驚詫、不解和矛盾的同時，更能激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲和研究興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生深入思慮現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，認識物質(zhì)變化的實質(zhì)。3）運用背景資料創(chuàng)立問題情況在授課中可以將與新知識相關(guān)的背景資料，如化學(xué)史實、平常生活中的化學(xué)現(xiàn)象、化學(xué)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展及應(yīng)用的重要成就、化學(xué)對社會發(fā)展的影響等，以信息資料的形式表現(xiàn)給學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生在這些資料的影響下，積極主動地對問題進行研究。4）經(jīng)過圖表和模型創(chuàng)立問題情況圖表和模型可以直觀、清楚地表現(xiàn)信息間的關(guān)系，將各種事物間千頭萬緒的關(guān)系條理化，從而有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同樣事物間的差異和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)解決問題的線索。圖表簡短清楚地表現(xiàn)認識決問題所需的信息，降低認識決問題的難度，有利于調(diào)動學(xué)生思想的積極性和主動性。5）倡議自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。因此學(xué)生對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)不再是簡單的模擬和記憶，著手實踐、自主研究與合作交流已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。教師在課堂上的作用就是組織和引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、實驗、猜想、考據(jù)、推理與交流，經(jīng)過學(xué)生的有效參加，讓學(xué)生在相互合作的情境中自主學(xué)習(xí)、研究問題、解決問題，也就是說，解決問題的方法、策略和詳盡操作等都應(yīng)盡量由學(xué)生自己來完成，教師可是在學(xué)生遇到困難時加以引導(dǎo)，起到為學(xué)生導(dǎo)航的作用，讓學(xué)生在研究過程中，主動地獲得知識。6）重視師生的感情交流同樣對待每位學(xué)生，多激勵多夸耀學(xué)生，成立民主、同樣的新式師生關(guān)系，讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。教師將課堂還給學(xué)生，將尊嚴還給學(xué)生，將自主還給學(xué)生，使課堂授課與學(xué)生的感情、體驗、思想創(chuàng)新相互不分。讓學(xué)生豐富多彩的個性淋漓盡致地展現(xiàn)出來，健康的人格獲得友善、全面發(fā)展；給學(xué)生創(chuàng)立猜想、想象、研究問題的美好空間，不但有利于學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)，更有利于學(xué)生在開放中思辯創(chuàng)新，表現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是一個生動爽朗、主動和富饒個性的過程，這