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初中道德與法治課程教學實效性探究摘要:從目前初中德育與法治教育的現狀來看，存在著重理論、輕實踐、重強初中道德與法治課程教學的有效性。關鍵詞:初中;道德與法治;實效性；策略加學生的知識，也能使學生樹立正確的價值觀。一、初中道德與法治課程教學的重要性發展的需要;實踐教育目標應具有實效性，從而促進教育活動的實施。學生是課堂教學中觀察、理解、指導和教育的主體，是學習、思考、發現和創新的主體。系統分析，才能發現和解決德育中存在的問題。二、初中道德與法治課程教學存在的問題(一)傳統教育思想的影響，學校設置道德與法治課的問題育內容;(二)學生對道德與法治的認識錯誤言人員的嚴格要求，多數學生只知道語言藝術的重要性，卻忽略了道德與法治，堅持和實踐。(三)教師經常使用多媒體一種情況:舊觀念和舊模式的弊端更多地表現在課堂上，這兩者之間存在著很大的差異，可見，建立學生成長的平臺，但創造時空的理念尚未形成。三、提高初中道德與法治課堂教學實效性的策略(一)政治教師不斷提高自身素質率。(二)優化教學過程，在實際教學中提供更加豐富的教學點實踐與思考，有效地解決學習者的問題。要提高學生對生活與教育關系的認識,就必須把學生的生活化教學融入教學老師可以提前梳理出重點內容,讓學生分析一些社會問題,列出各種材料。另外,課程中的知識點也要結合學生身邊的實例,以提高學生的注意力,使生活化教育模式更加豐富和完善,對較重要的知識點,教師可以適當延伸,使學生理解和發展,全面掌握,從而提高學生的成績和效率。(三)開展師生的教學互動的建議，提高課堂教學的效率;教室里的互動很重要。互動實效性有助于初中德的品質，從而提高合作效率，有效實施學習合作。(四)開展生活化課外實踐生活化課外實踐內容較為豐富,是初中教育的重要組成部分。課外實踐是課堂知識在課堂之外的延續,能夠大大增強學生對課堂知識的理解。校外實習一方面能增加學生的體驗,提高他們的生存能力,另外它能引導學生面對從課堂中獲得的真理。例如,學生在學習"價值人生"的課程時,老師可以到當地的烈士紀念館、抗震救災紀念館等參觀學習,在參觀中,學生們能夠傾聽真實事件的聲音,了解生活的偉大,從而對生活充滿敬畏,這種引導學生從課堂到社會的課外鍛煉活動,能夠給學生帶來獨特的學習體驗。用這些豐富的教學資源來激活課堂。結論習自然的重要性，在一定程度上擴大了學生的知識面。參考文獻[1]何惠珊,張連春,付秀芬.中華優秀傳統文化融入初中道德與法治課程教學研究[J].科教文匯,2021(8):167-168.[2]向忠秋.核心素養下初中道德與法治和歷史學科校本課程融合實踐探討[J].中外交流,2021,28(3):1367.[3]湯愛蓮.核心素養下初中道德與法治課程生活化教學的對策研究[J].考試周刊,2021(48):151

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