陳鶴琴家庭教育思想對(duì)當(dāng)代家庭教育的影響叢書(shū)。究竟是怎樣的家庭教育思想在近百年的歷史長(zhǎng)河中歷久彌新、薪火相傳教育思想對(duì)當(dāng)代家庭教育的啟發(fā)來(lái)淺談我自己的理解。關(guān)鍵詞：陳鶴琴家庭教育思想；當(dāng)代家庭教育引言：基礎(chǔ)的前提條件就是科學(xué)實(shí)施家庭教育。一、陳鶴琴家庭教育思想概述1.陳鶴琴家庭教育思想的基本內(nèi)涵切忌包辦代替和剝奪孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。父母要以身作則，積極鼓勵(lì)孩子不打壓，的音樂(lè)、美術(shù)環(huán)境以及具有示范性的閱讀環(huán)境。[1]2.陳鶴琴家庭教育思想的現(xiàn)實(shí)意義幫助孩子建立閱讀興趣，多買(mǎi)兒童讀物創(chuàng)設(shè)良好的家庭閱讀環(huán)境。二、當(dāng)代家庭教育現(xiàn)狀包辦代替，孩子不會(huì)自己穿衣吃飯，走到哪抱到哪，孩子要什么第一時(shí)間滿足，規(guī)律，尊重兒童的個(gè)體差異性，用動(dòng)態(tài)的眼光對(duì)待兒童。遇到教育問(wèn)題時(shí)科學(xué)、理性對(duì)待，積極尋求解決的方法。1.家庭教育的基本含義間的雙向溝通、相互影響的互動(dòng)教育。[2]2.家庭教育的意義消極情緒的孩子往往社會(huì)情緒能力更強(qiáng)。[5]3.當(dāng)代家庭教育存在的問(wèn)題展需求，善用正確的教育方法后才能樹(shù)立正確的兒童觀。三、陳鶴琴家庭教育思想對(duì)當(dāng)代家庭教養(yǎng)的啟發(fā)更應(yīng)該關(guān)注孩子們的精神世界。不夠乖，真正了解孩子才能采用正確的、適合的教育方式去信道和教育孩子。年齡和生活經(jīng)歷的客觀因素所限，而做出的任何結(jié)論或結(jié)果。[8]的互動(dòng)，從而促進(jìn)幼兒安全感的提升以及自信心的培養(yǎng)。[9]家所需要的有理想信念、創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才。結(jié)語(yǔ)：自1925年初版至今近百年的時(shí)間里，陳鶴琴的《家庭教育》一書(shū)，不斷的一些亟待解決的問(wèn)題。作為一名幼兒教育工作者更要潛心學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的教育學(xué)、方教育的合力，讓每一位家庭教育者都樹(shù)立起家教信心。[10]參考文獻(xiàn)：[1]陳鶴琴：家庭教育（第二版），華東師范大學(xué)出版社2013.1[2]李天燕：家庭教育學(xué)，復(fù)旦大學(xué)出版社2011.3[3]幼兒教育（教育科學(xué)）2021年第5期第47頁(yè)[4]（5）：1130-1137.[5]PARLAKIANR.Beforetheabcs;Promotingschoolreadinessininfantsandtoddlers[R].Washington,DC;ZerotoThree;NationalCenterforInfants,ToddlersandFamilies,2003.[6]《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》[7]兒童權(quán)利公約[8]百度百科2020年8月18日[