把班級建設成為一個活潑有序、團結和諧、積極向上的集體，是每個班主任工作的目標。盡快達到這個目標，主題班會是一個行之有效的途徑。下面,根據筆者的實踐與思考談一點關于主題班會的看法:一、什幺是主題班會成功的主題班會應該有這樣幾個特點：1、主題鮮明突出，針對性強，有吸引力；2、內容豐富，形式生動活潑，為學生多喜聞樂見；3、參加活動的學生多，群眾性強；4、具有教育性，能讓學生的思想品德明顯提高；5、充分發揮學生的興趣愛好和特長，增進學生的智慧和才干。二、主題班會的形式主題班會的形式直接關系到活動的效果。班會形式由班會的主題、內容以及學生的年齡特點決定。學生喜歡的是豐富多彩、有吸引力的活動形式，所以班會形式的設計，要使學生喜聞樂見，不能單調呆板、千篇一律。常見的主題班會形式有以下幾種：1、理論式主題班會這種班會主要是對問題進行論證和闡述，以統一、提高學生的思想認識。如“青春的價值是什幺”、“人才成材百例的思考”、“班級事面面觀”、“友誼與事業”等主題，就可采用理論式班會形式。細分理論式班會又有直接理論、辯論明理、研討實理等形式。理論式班會的目的是要把“理”說透，使學生信服，所以，要求論證有據，內容翔實，邏輯嚴密。2、交流式主題班會這種主題班會主要是學生間相互學習和借鑒，也可以請校外的相關人士與學校交流。如“學習經驗交流會”、“生活教育了我”等主題，就可以采用這種班會形式。開好交流式主題班會的關鍵是創造一種和諧、融洽的氣氛，引發學生從心底對所交流經驗的欽佩和贊賞之情。3、文體型主題班會文體型主題班會是通過文藝體育形式進行的，具體形式有：講故事、唱歌跳舞、詩歌朗誦、相聲、猜謎等，也可以是繪畫、書法、攝影展示、表演等，如：以“祖國，您好”為主題的國慶文藝演出，以“筆下走龍蛇，丹青繪宏圖”為主題的書畫表演，以“向著更高、更強、更快”為主題的班級運動會等等。這種形式的主題班會是學生展示才能、發揮創造性的好機會。文體型主題班會氣氛活躍，寓教于樂，能使學生受到情感上的激勵和藝術上的熏陶，很受學生歡迎。班主任要盡量使多數學生都有機會參與，能夠各得其所，各盡所能。4、競賽式主題班會這種形式的主題班會是針對學生的競爭、好勝心理所采用的一種活動形式，在“兩軍”對壘中，融入哲理性、知識性。競賽內容可以有智力、知識、實事、能力等，如：“我和abc交朋友”趣味英語競賽，“我在2001年”演講比賽，“漫游智力世界”學科智力競賽等。這種形式的班會，學生情緒高漲，氣氛熱烈。組織這種班會，事先要做好充分的準備，要注意廣泛發動學生參與，學生發動得越廣泛，關注程度和參與熱情越高，效果越好。5、紀念性或慶祝性主題班會紀念性或慶祝性主題班會主要指針對重大歷史事件和名人的紀念，對重大節日、傳統節日的慶祝等。它往往與社會的紀念活動、慶祝活動相配合，如：以“老師，您辛苦了”為主題的教師節頌教師班會，以“辭舊迎新慶元旦”為主題的元旦文藝聯歡班會。這種班會搞得成功，則感染力強，效果好，反之，容易走過場。所以，班主任要將紀念、慶祝的主題同教育結合起來，尋找最佳的結合點，使學生在熟悉的紀念日、慶祝日里，得到新的啟迪，受到進一步的教育。班主任還要注意紀念性主題班會教育效果在日常生活的延伸。6、實踐性主題班會實踐性主題班會是以學生在參加活動過程中受到教育為主題舉行的班會，如：以“祖國萬歲”為主題的參觀祖國變化圖片展的班會以“家鄉的昨天和今天”為主題的游覽名勝匯報班會，以“剪得報春第一梅”為主題的“記者”招待會。這種班會能深化學生的實踐體會，使學生更深刻地領會實踐的意義。實踐性主題班會的特點是親耳所聞、親眼目睹，有真情實感，對教育內容印象深、領會快。7、模擬式主題班會模擬式主題班會是模擬一種情境，讓學生產生“身臨其境”的感受，從而達到教育的目的，如：“與時間老人座談”想象情境班會，“警鐘在這里長鳴”模擬法庭辯論班會。模擬式班會的主題與內容要適合青少年的特點，能增強學生的想象和實踐能力。這種班會組織得好，氣氛逼真，學生身臨其境，興致高，教育效果也會很好。以上是筆者對主題班會及開展主題班會的集中形式的思考和總結。班主任要開好主題班會，選取的班會形式不一定是單一的，可以融合多種形式。無論選取什幺形式的主題班會，培養學生自主、自立、自治能力，是開展主題班會的一項重要任務和基本原則。搞好主題班會沒有一個固定的模式。我們必須從實際出發，