本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小班數(shù)學(xué)教案數(shù)盒子小班數(shù)學(xué)教案按大小分類(5篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

小班數(shù)學(xué)教案數(shù)盒子小班數(shù)學(xué)教案按大小分類篇一

1、能夠按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

2、對排序活動(dòng)感興趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

幼兒每人3片大小不同的樹葉。

1、探討：這些是什么?數(shù)一數(shù)有幾片樹葉呢?(師幼共同點(diǎn)數(shù)說出總數(shù))

2、探討：這些樹葉有什么不一樣呢?哪一片最大?哪一片最小?

1、按從小到大排序。

師：樹葉們想學(xué)小朋友玩排隊(duì)的游戲，最小的樹葉當(dāng)排頭，站在第一個(gè)，其他的樹葉依照從小到大接在小樹葉的后面，應(yīng)率先排誰呢?

(請1-2位幼兒上來排)

2、請幼兒拿出自己的樹葉，先比較出大小，再依照從小到大的順序練習(xí)排序，學(xué)說：小的，大的，最大的。

1、按從大到小排序。

師：假使把最大的樹葉排第一，后面應(yīng)當(dāng)怎么排呢?(請1-2位小朋友來嘗試排序)

2、請幼兒嘗試從大到小排樹葉，學(xué)說：大的，小的，最小的。

經(jīng)過分析下來發(fā)現(xiàn)我在平日的數(shù)學(xué)活動(dòng)中關(guān)注點(diǎn)存在著一些偏頗和忽視，也就是說我一般比較關(guān)注數(shù)學(xué)整個(gè)活動(dòng)的趣味性，整體孩子的接受能力，在問與答之間比較多的采用集體的形式，而對于孩子的能力差異點(diǎn)關(guān)注很少，給予孩子的發(fā)展機(jī)遇是不均衡的，這一次我逐一地問孩子們“樹葉寶寶是按什么順序排隊(duì)的？〞顯然有部分幼兒雖然明白了其意思，但未能概括出“從小到大“四個(gè)字，美美說“小小的變大大的〞。甚至有幼兒口齒還不明白。這需要我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)在每個(gè)環(huán)節(jié)的安排上不但考慮這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)的整體遞進(jìn)要求，更重要的`是要思考每個(gè)環(huán)節(jié)適合哪層能力的幼兒操作，并進(jìn)行嚴(yán)密的思考和定位，讓每個(gè)孩子都能參與進(jìn)來，讓不同層次的孩子都能夠成為活動(dòng)的主人，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)活動(dòng)的參與積極性，而且能在他們原有的基礎(chǔ)上得到一個(gè)提升。

在整個(gè)活動(dòng)中，雖然幼兒能理解了規(guī)律的意義，但未能經(jīng)行舉一反三靈活多樣操作，我會(huì)在以后的區(qū)角活動(dòng)（數(shù)學(xué)區(qū)）中提供材料，繼續(xù)讓幼兒操作排序。

小班數(shù)學(xué)教案數(shù)盒子小班數(shù)學(xué)教案按大小分類篇二

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，按量歸類;

2、把握5以內(nèi)的數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系;

3、感受幫助他人的樂趣，并從小養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。

上面貼有數(shù)量為1~5的動(dòng)物圖案的卡片若干，五個(gè)標(biāo)有數(shù)字或點(diǎn)點(diǎn)的作為門牌號的房子(房子上有若干小洞)

1、導(dǎo)入活動(dòng)

t：今天呀，動(dòng)物王國呀要舉行一項(xiàng)很重要的活動(dòng)，那就是盛大的動(dòng)物寶寶春游活動(dòng)。小朋友們喜不喜歡春游呢?

c:喜歡!

t：可是呀，在動(dòng)物寶寶們春游的路上呀發(fā)生了一些狀況，有些動(dòng)物寶寶由于沒有聽媽媽的話，跟不上隊(duì)伍而迷路了!動(dòng)物媽媽們可擔(dān)憂了!

2、進(jìn)行部分

①老師手拿蝴蝶象征蝴蝶飛出(帶有哭聲)

②t：啊，蝴蝶蝴蝶，你怎么了?

小朋友們，誰能告訴我蝴蝶怎么了嗎?

c：蝴蝶迷路了。

t：小蝴蝶迷路了，她哭得很凄愴，她的媽媽呀也一定很慌張，那我們小朋友們要不要幫助她，把她送回家啊?

c：要

③t：恩,我們都是助人為樂的好寶寶，那誰能告訴我怎樣才能把小蝴蝶送回家啊?

c：……

t：那讓老師來幫助小朋友們把小蝴蝶送回家好不好?

動(dòng)物王國里的房子呀它們的門牌號是用點(diǎn)點(diǎn)和數(shù)字寶寶來表示的。

(老師展示房子，并認(rèn)出與1~5相對應(yīng)的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)和數(shù)字)

④t：這只蝴蝶是單獨(dú)的一只，我們呀就要把她送到門牌號是一的房子里。(做示范，將這只蝴蝶插入門牌號為一的房子里)

哎呀呀，這里又有幾只小動(dòng)物迷路了，這是什么呀?有幾只呀?那么我們該把他們送到門牌號為幾的小房子里呢?

(請一個(gè)小朋友送回小動(dòng)物)

⑤t：小朋友們快看你們的凳子下面有什么?它們呀都是迷了路的小動(dòng)物。我們都是助人為樂的好寶寶，讓我們把它們送回家，不讓她們的媽媽擔(dān)憂好不好?但是我們要看明白自己的卡片上有幾個(gè)小動(dòng)物，要把它們送回相對應(yīng)的門牌號的房子里哦!相信你們一定會(huì)卓越的完成任務(wù)。

(5個(gè)一組上去，之后檢查，對的給與獎(jiǎng)勵(lì)，錯(cuò)的給與改正)

3、終止部分

t：小朋友們把動(dòng)物寶寶們都送回家了，動(dòng)物媽媽們很感謝我們，邀請小朋友去玩，小朋友們想不想去啊?動(dòng)物媽媽們還請了好多客人老師來跟我們一起玩游戲呢!(10個(gè)同學(xué)就位)但是想進(jìn)動(dòng)物寶寶的家要說對密碼，現(xiàn)在啊，我們客人老師就是小動(dòng)物家的門，我們要細(xì)心觀測各個(gè)家的門牌號，然后做與門牌號上的數(shù)字或點(diǎn)點(diǎn)相等數(shù)量的動(dòng)作，最終說句芝麻開門就可以去玩了。(示范)小朋友要注意了哦：我們要排好隊(duì)有秩序的到動(dòng)物寶寶們家去玩哦。(終止，排好隊(duì)走出課堂)

小班數(shù)學(xué)教案數(shù)盒子小班數(shù)學(xué)教案按大小分類篇三

1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形，嘗試根據(jù)形狀及顏色的特征找相對應(yīng)的圖形。

2.初步感知圖形(圓形、正方形)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，嘗試拼合圖形。

3、提高幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。

1、用硬紙制成的小路，上面鏤刻大小不同的圓形、三角形、正方形，圖形周邊涂上顏色(有紅、黃、綠);小路示范圖片一張。

2、三角形、正方形、圓形若干。

3、幾何圖形的房子。

4、歡快的音樂。

(一)、以故事形式引出主題

1、講故事引起幼兒的興趣

師：小朋友，老師昨天接到小白兔的電話，它說：“昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了。現(xiàn)在小白兔需要造一間新屋子來過冬，昨天老師連夜幫小白兔造了一間新屋子。

2、出示幾何圖形的房子，認(rèn)識房子各部分，穩(wěn)定對圖形的認(rèn)識。

(二)、引起幼兒“修路〞的游戲興趣。

1、小白兔再次打電話給老師，并要求再次幫助

(嘟…)教師接電話，小白兔說：“感謝你為我造了一間房子!方才我想來跟你道謝時(shí)，家門口有好多泥坑，我不防備就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?〞

2、教師引導(dǎo)幼兒在示范圖上“修路〞

引導(dǎo)幼兒觀測泥坑的形狀、顏色：“這些泥坑都是什么形狀?什么顏色?請小朋友拿適合的石頭補(bǔ)上。〞

啟發(fā)幼兒想方法把兩塊半圓形的“石塊〞和兩塊長方形的“石塊〞嵌入“土坑〞中。

3、幼兒自己嘗試在用硬紙板做成的小路上“修路〞。

4、教師檢查。

小結(jié)：“小朋友真聰明，大石頭用完了，就用半塊的石頭合起來補(bǔ)上。〞“小路修好了，我們把它鋪在地上吧。〞

(三)、游戲：踩石頭

小路現(xiàn)在變安全啦!我們現(xiàn)在沿著這條小路去小兔家做客吧!(音樂)

教師引導(dǎo)幼兒，說說：“你現(xiàn)在踩到的是什么形狀的坑?〞教師也可向幼兒提要求：“請你踩一個(gè)正方形的坑。〞

(四)、延伸活動(dòng)

1、把示范圖投放在數(shù)學(xué)區(qū)域中，讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)根據(jù)不同形狀和顏色的配對活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒找出三角形轉(zhuǎn)換方法。

2、引導(dǎo)幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。

小班數(shù)學(xué)教案數(shù)盒子小班數(shù)學(xué)教案按大小分類篇四

1、學(xué)習(xí)按物體的一維特征進(jìn)行分類，并簡單描述分類結(jié)果。

2、嘗試不同的分類方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作游戲的開心。

教學(xué)掛圖不同形狀和顏色的穿線板

一、活動(dòng)開始。

(由談話開始導(dǎo)入，媽媽的項(xiàng)鏈。)

老師：小朋友，老師想問問你們，你們的媽媽都有項(xiàng)鏈嗎?

老師：你們看到媽媽都戴著是怎么樣的項(xiàng)鏈呢?誰來說一說呢?

(幼兒回復(fù))

老師：小朋友們的小眼睛真厲害!能看出媽媽的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓拥摹＠蠋熞灿衅恋捻?xiàng)鏈，你想看嗎?

(老師出示穿線板做的項(xiàng)鏈)

老師：小朋友們看看，老師的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁醋龀傻哪?

老師：小朋友想想老師的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┻M(jìn)去的啊?

(引導(dǎo)幼兒說說每串項(xiàng)鏈的規(guī)律)

老師：那老師現(xiàn)在把它拆開來，我們一起來觀測一下吧!

二、基本部分。

(引導(dǎo)幼兒觀測兩串項(xiàng)鏈的不同特征)

老師：小朋友們看一看，這些穿線板都一樣嗎?有什么不同?

老師：我們有什么方法依照什么樣的規(guī)律把它們分開呢?

老師：大家可以開動(dòng)腦筋想一想，可以怎么辦呢?

(引導(dǎo)幼兒說出分類的方法)

老師：項(xiàng)鏈中的穿線板都一樣嗎?都有些什么樣的的穿線板呢?有什么顏色的或者什么形狀的呢?

(譬如顏色、形狀不一樣)

老師：現(xiàn)在老師要請小朋友來說一說，哪個(gè)小朋友愿意告訴我們你用小眼睛發(fā)現(xiàn)了什么呢?

(幼兒回復(fù))

老師：真棒，這位小朋友說啊老師的項(xiàng)鏈有黃顏色也有紅顏色，顏色也都不一樣呢，我們給他拍拍手勉勵(lì)勉勵(lì)吧，

那請小朋友把老師的穿線板送回家吧!終止活動(dòng)。：

小班數(shù)學(xué)教案數(shù)盒子小班數(shù)學(xué)教案按大小分類篇五

1、通過操作活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步感知物體多、少、一樣多。

2、發(fā)展幼兒初步的觀測力和比較能力，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。重點(diǎn)：讓幼兒進(jìn)一步感知物體的多、少、一樣多

難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的觀測力和比較能力。

1、小動(dòng)物和水果若干。

2、雪花片和圖形卡片若干。

一、出示布娃娃，引導(dǎo)幼兒說小動(dòng)物比水果多，水果比小動(dòng)物少，水果和小動(dòng)物一樣多。

教師：今天呀，我們班里來了一些小客人呢?小朋友們知道是誰來了我們班做客嗎?

1、出示布娃娃。

教師：哦，原來呀是小動(dòng)物來我們班做客啦!我們和它們問好吧!

教師：有客人來啦，我們要怎么接待它呀?

2、引導(dǎo)幼兒說小動(dòng)物比水果多，水果比小動(dòng)物少。

教師：老師這里呀準(zhǔn)備了一些水果，一只動(dòng)物吃一個(gè)水果，現(xiàn)在我請小朋友來給小動(dòng)物發(fā)水果吧!(水果比動(dòng)物少一個(gè)，請小朋友的時(shí)候請到和小動(dòng)物的數(shù)量一樣多來)

教師：誒?xxx你怎么沒有拿到水果給小動(dòng)物吃呢?(引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物比水果多，水果比小動(dòng)物少)。

教師：哦，原來呀小動(dòng)物比水果多，水果比小動(dòng)物少，我們一起來說一說吧!

3、引導(dǎo)幼兒說出水果和小動(dòng)物一樣多。

教師：沒關(guān)系，老師再找找，看看還有沒有水果了?(教師在拿出一個(gè)水果，引導(dǎo)幼兒說出水果和小動(dòng)物一樣多)

教師：現(xiàn)在每一只小動(dòng)物都有一個(gè)水果，現(xiàn)在水果和小動(dòng)物一樣多啦!我們一起來說說吧!