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哈爾濱第四十九中學義務教育教科書九年級上冊ba探究一圖中小于180度的角有哪幾個？任意將其兩兩組合后可分成幾類呢？問題：探究二活動要求：先獨立思考再前后桌四人小組合作探究，匯報成果。活動目的：探究每一組角的特征OO階段小結幾何圖形定義的探究組成元素位置關系數(shù)量關系對頂角的性質(zhì)：對頂角相等幾何語言圖形語言文字語言∵∠1與∠3互為對頂角，∴∠1=∠3.階段小結推理論證幾何圖形性質(zhì)的探究猜想發(fā)現(xiàn)文字語言幾何語言歸納性質(zhì)概念辨析1、判斷下列哪組角互為對頂角？不是的說明理由。ADCB概念辨析2、判斷下列哪組角互為鄰補角？不是的說明理由。ADCB典型例題例：如圖,直線a，b相交，變式：若∠2

是

∠1的4倍，求∠1，∠2

，∠3，∠4的度數(shù).若∠1=40°,求∠2

，∠3，∠4的度數(shù).反思總結定義應用性質(zhì)幾何圖形實際生活課后作業(yè)：1、書后44頁第2題。2、思考：當兩直線形成的四個角中有一個角為90°時，其它角的度數(shù)是多少？有什么特點？反思總結定義組成元素位置關系數(shù)量關系1、利用定義識別角；2、利用性質(zhì)計算角。應用

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