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文檔簡介

4.聲音的產生青島版小學《科學》四年級下冊配套課件（六·三學制）4.聲音的產生青島版小學《科學》1活動準備活動準備2活動過程聽聽下面的聲音……活動過程聽聽下面的聲音……3活動過程

其實，無論在什么時候，什么地方，我們總能聽到各種聲音，大自然的風聲、雨聲、雷聲，鄉間的蛙叫、蟬鳴，城里車水馬龍的聲音。那么……聲音是怎樣產生的呢？活動過程其實，無論在什么時候，什么地方，我們總能聽到各種4活動過程制造聲音——發現發聲物體的共同特點。活動過程制造聲音——發現發聲物體的共同特點。5活動過程1.制造聲音時，聲音不要過大。2.實驗前先討論怎樣做，做完一個再做下一個。每個實驗要重復多做幾次，力求準確。3.認真觀察實驗現象，及時填寫實驗記錄表。4.思考：不同的物體在發聲時有什么共同特點？溫馨提示：活動過程1.制造聲音時，聲音不要過大。溫馨提示：6活動過程發聲的物體發聲方法發聲時物體的狀態共同特點音叉

水

礦泉水瓶

聲帶

尺子

……

實驗記錄表活動過程發聲的物體發聲方法發聲時物體的狀態共同特點音叉

7活動過程活動過程8活動過程用手摸敲響后的音叉會有什么感覺？活動過程用手摸敲響后的音叉會有什么感覺？9活動過程活動過程10活動過程琴弦的振動活動過程琴弦的振動11活動過程活動過程12活動過程讓發聲的物體停止發聲——發現不發聲物體的特點活動過程讓發聲的物體停止發聲——發現不發聲物體的特點13活動過程聲音是由物體振動產生的。振動一旦停止，聲音也就停止了。活動過程聲音是由物體振動產生的。振動一旦停止，聲音也就停止了14活動過程敲擊鼓面，蠟燭的火焰有什么變化？說明了什么？活動過程敲擊鼓面，蠟燭的火焰有什么變化？說明了什么？15活動過程音響的聲音很大時，震的耳朵疼，說明了什么？活動過程音響的聲音很大時，震的耳朵疼，說明了什么？16青島版科學(六制)小學四年級下冊4---聲音的產生教學課件17青島版科學(六制)小學四年級下冊4---聲音的產生教學課件18音樂家能利用琴弦的振動，演繹出許多美妙動聽的曲。音樂家能利用琴弦的振動，演繹出許多美妙動聽的曲。19溪水叮咚是水的振動產生的聲音溪水叮咚是水的振動產生的聲音20蟬

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