高中生物必修三免疫調節41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。高中生物必修三免疫調節高中生物必修三免疫調節41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。第5講免疫調節Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLM主干知識·自主聯通知體系構建更完備基礎建體系知識點一免疫系統的組成和免疫的類型1.免疫系統的組成免「兔疫器官:骨髓、胸腺、脾、扁桃體淋巴結等疫系統的組吞細胞免疫細胞T細胞:在胸腺中成熟淋巴細胞成」免疫活性物質抗體、淋巴因子溶酶含B細胞:在骨中成熟Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL一、激發興趣，提高閱讀能力興趣是最好的老師，是參與活動的動力。同樣，學生有了閱讀興趣，才能從內心深處對閱讀產生主動需要。①課前導語激發興趣。學習新語文之前，根據教學目的、教學內容、文體特點、學生的年齡特征，設計短小精悍、妙趣橫生的導語，能吸引學生的注意，激發學生對所學課文的興趣。導語既可以是有關作者的故事，又可以引用詩詞、成語典故、名言警句、寓言故事等。好的導語像磁石，吸引學生的注意力；像重錘，撞擊學生的心靈；像鑰匙，開啟學生的心扉；更像是給學生通向課文架設的一道橋梁。在教朱自清的《背影》一文時設計了這樣的導語：“唐朝詩人孟郊寫過一首著名的詩作《游子吟》，詩中把孟母對即將遠行的兒子的復雜微妙的感情凝聚在密密縫衣這個動作上，非常感人。這說明，寫人只要抓住感人的一點，寫得集中，寫得詳細，就會引起讀者的共鳴。你是不是也想用自己的文章打動別人？朱自清先生寫的《背影》就可以教會你這一點，你不妨讀一讀。”這樣，學生的閱讀積極性一下子被調動起來，為成功閱讀文章打下了良好的基礎。②課中拓展激發興趣。根據中學生求知欲旺盛的特點，在講課的過程中，根據課文內容，適當對課文內容加以延伸，既可以開闊學生的視野，更可以激發他們的閱讀興趣。在講《送東陽馬生序》一文時，當講到宋濂勤奮學習一節時，我就給學生講孔子韋編三絕、祖狄聞雞起舞等刻苦學習的故事。由課內到課外，學生覺得很新奇，閱讀的積極性當然就提高了。二、課堂閱讀教學要充分形成互動在課堂閱讀教學過程中，教師、學生、閱讀文本這三者是相互影響，相互制約的。教師是教學過程的引導者，是一個重要的信息源，直接發送信息給學生；同時也是信息的接受者，接受來自閱讀文本和學生的信息。學生是閱讀的主體，既接受教師和閱讀文本發來的信息，又是信息輸出者，向老師輸出信息，而閱讀文本是教與學的中介。在思考、探究如何使課堂閱讀教學既成為學生體驗作品、培養合作探究能力又顯示學生學習的主體性的基礎上，筆者結合學生的知識結構及新課標的教學指導，構建一個互動的語文閱讀教學課堂。這種互動的閱讀教學方式能使這三者達到高度的和諧統一，從而達到實現課堂閱讀教學的顯著效果。在這樣的教學中，教師辛辛苦苦，而學生依賴性越來越強，學生學習的主動性日漸消失殆盡。互動課堂閱讀教學改變了以往這種單向的教學模式，使課堂教學具有多向的、三維互動的特點。該教學方式充分體現了學生在學習中的主人意識，為學生提供自主學習、探究的時間和空間，注重學生在閱讀中的情感體驗，充分體現了新課標下的語文閱讀教學理念。三、指導學生多閱讀名著，強化閱讀語文能力和語文素養的養成需要大量的閱讀，很多語文學得好的學生都說，我的語文不是老師教的，而是自學的；不是學來的，而是看來的。這說明，看書是多么重要。因此，我充分指導學生自由閱讀。先向學生們推薦一些名著如《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》等中國名著和外國名著，并在指導學生時，有目的，如圍繞教材，甚至某篇課文，某個作家。也可以在保證內容健康的情況下給學生更多的自由，從而不但強化閱讀，而且大大激發他們學習語文的興趣。四、培養學生閱讀積累的習慣“厚積才能薄發”。語文教學中要注重培養學生積累語文知識的習慣。沒有語文知識的積累，語文閱讀能力的提高也就成了無米之炊、無本之木。語文教師應當在精心選擇的基礎上，增加課文中要求學生必須會讀、會寫、會用的詞語的數量，指導學生長期不斷收集課內外詞匯。要注重培養學生勤摘抄、勤做讀書筆記的習慣。摘抄是閱讀積累的一種有效方法，持之以恒地做好這個工作，會使學生拓寬知識面，提高閱讀的效率。做讀書筆記有一點難度，我們要幫助學生先從簡單的做起，如寫批注、寫心得、作評價等，進而學會做讀書筆記。一定要讓學生明確做讀書筆記的重要性，因為它可以幫助我們更好地來閱讀理解文章。另外，要有朗讀和背誦的好習慣。其基本要求是：準確、流暢、有感情。堅持不懈的訓練可以培養良好的語感。好的語感既可以增強對文章情感和技巧的感悟，又可以促使自我的書面語和閱讀材料中的語言相比照，體會到自己的不足。良好的背誦習慣不僅可以鍛煉出良好的記憶力，掌握豐富的知識，還可以不斷改善和提高自己的口頭表達能力和書面語的文化內涵。研究性教學作為一種全新的教學方法，一經出現就得到了許多國內外教育專家和學者的認可。目前，在我國國內的一些高校已經開始了關于研究性教學的課程教學方法的改革探索。研究性教學有明顯區別于傳統教學方法的特點。傳統的教學方式是以教師的課堂講授為主，一般以教材或課本為基礎，注重知識的傳承，授課過程中教師是主體，學生是被動接受的客體。在學習過程中，學生的思維完全被禁錮在有限的課堂內容之中，沒有發揮想象的自由空間，課堂氛圍枯燥，學生的學習興趣不高，甚至由此造成學生的厭學心理。而研究性教學完全不同于傳統教學法，知識的傳授不再以教師的課堂講授為主導，而是讓學生在研究性的情境中進行知識的學習。教師也只是教學活動的組織者、引導者和參與者，其地位與學生的地位是平等的，教師將授課活動融入研究性工作，在研究工作中進行知識的傳授，而學生則在研究性的活動中進行學習。這種全新的教學理念把教師和學生從課堂和教室中解放出來，最大限度發揮學生的主觀能動性，調動學生的積極性和創造性，激發其主動學習的興趣，教學效果顯著提高。目前，許多高校進行了一些課程的研究性教學嘗試與實踐探索。農業物料學課程作為農業機械化及其自動化及相關專業的一門重要專業必修課，在專業課程體系中占據著及其重要的地位。此外，隨著農業物料處理技術和深加工技術的不斷發展，對農業物料的研究也提出了更高的要求，同時也對農業物料學的教學方法改革提出了新的挑戰。因此，在農業物料學課程教學過程中實施研究性教學，對培養具備較高實踐技能的創新型農機人才，推進農機專業課程教學改革，創新農機人才培養模式具有重要意義。一、農業物料學課程實施研究性教學的必要性（一）高校課程教學改革的需要根據國家近幾年出臺的政策及對本科教學的要求，今后一段時期，要把培養本科生的能力培養擺在突出位置，要適應當今社會的發展對本科生提出的更高要求。因此，學生在校階段的專業課程內容、教育教學方法、培養目標等將決定著學生畢業后能否適應工作崗位的需要。這就要求高校在課程教學改革方面做出相應的調整。農業物料學是農機專業及其相近專業的一門重要專業必修課，針對本門課程實施研究性教學將會起到以點帶面的效果，其成功經驗可以作為本專業其它課程教學改革的良好借鑒。（二）提高高校教研、科研水平的有效途徑研究性教學是教師引領學生進行有針對性的研究工作，在工作中進行課程知識的高校學習，而學生在研究性的學習中不但牢固掌握了大綱要求的專業知識，而且還可以在學習過程中衍生出研究成果，如論文、研究報告等。通過教師這種研究性的“教”和學生研究性的“學”，教師的業務水平、科研能力以及學生的創新能力、實踐能力和思考解決問題的能力均會得到較大提升，從而高校的整體科研實力和水平也將得到較大提高，增加了高校自身的影響力和競爭力。（三）本科專業人才培養質量的基本要求2016年，教育部明確表示將于近期頒布實施92個本科專業本科專業的教學質量標準，作為本科人才培養質量的國家標準和基本要求。最新修訂的高等教育法也明確提出“高等學校以培養人才為中心，開展教學、科研、社會服務以及文化傳承創新”，同時積極推動教學質量評價監督，開展多種形式的學校教育教學評價。“十三五”期間，國家對高校本科人才培養提出了更高的要求，而推行專業課程的教學內容、教學方法的改革是實現這一人才培養目標的有效途徑。二、農業物料學課程實施研究性教學需解決的幾個問題（一）教學準備研究性教學在教學內容、教學方法、教學手段、教師配置等方面均與傳統教學存在較大差異。因此，在農業物料學課程實施研究性教學前要做好充分的教學準備工作以保證課程教學的順利開展。在教學內容上需將本課程學習內容的國內外最新研究成果囊括進來，以拓寬學生的視野，掌握知識前沿。而在教學方法上可采取學生參與教師相關教學內容的科研、教研課題或自行申請大學生創新創業計劃訓練項目的方式，使學生進行有針對性的學習。研究性教學是一項復雜的教學過程，需要一個教學水平高、研究能力強的教學團隊作為保障。因此，在教學團隊的教師結構等方面要做出相應的調整以適應研究性教學。（二）實施方略農業物料學是一門實踐性較強的專業課。研究性教學的實施可根據學生的素質、教學團隊的師資水平、高校的管理能力等因素采取相應的實施方略。針對上述因素，可采取學生參與教師課題或項目、自行申請項目、針對具體等方式進行系統而有針對性的研究性學習。教學團隊做好課程教學的組織、引導工作，特別需要注重在教學過程中對學生的實踐能力和創新能力的培養以及發散思維和積極主動獲取知識的興趣的提高。（三）信息反饋機制研究性教學注重的是對課程教學過程的考核與評價，因此這就要求在教學過程中做好信息的反饋與處理工作，對其中存在的問題及時作出糾正以保證研究性教學的實施效果。在激發學生的學習興趣的同時，也要注意了解學生在研究性學習中遇到的難題與困惑。（四）考核方案制定研究性教學需要一套科學合理的課程教學質量考核方案，確定考核指標。根據農業物料學的自身特點及課程性質，合理確定評價指標并合理分配分值。可從定性和定量兩個方面進行教學效果的評價。確定一級評價指標時可考慮從以下幾個方面進行合理選擇：教學團隊、教學內容、教學方法和教學手段、教學條件以及教學效果。在確定了具體的一級指標后需合理確定相應的二級指標及其觀測點、考核標準以及分值分配。并根據最終的考核結果得出課程教學質量的效果評價結論。在課程的研究性教學實施過程中要注意不斷地完善和細化考核方案使之與研究性教學活動并行發展。三、農業物料學研究性教學實踐（一）研究性實驗教學根據農業物料學課程教學大綱的要求，教學團隊設置一定學時的研究性實驗項目讓學生獨立或以小組形式完成。這種研究性的實驗內容與一般的課內實驗不同，一般的課內試驗以驗證性居多，而研究性實驗的綜合性強，需要學生在實驗結果未知的情況下，通過實際操作得出數據，通過數據分析而得出結論并撰寫實驗報告。研究性實驗主要培養學生的動手能力、發現問題、分析問題并解決問題的能力和獨立思考能力。（二）參與教師研究項目根據課程的教學內容和大綱要求，教師積極引導學生通過參與教學團隊成員的科研或教研項目的方式掌握相關知識，并在研究過程中通過理論知識的實際運用而理解的更加透徹和深刻。同時，學生在研究性的學習過程中會物化出研究成果，如論文、研究報告、參賽獲獎、申請專利等，增強了他們的成就感，激發了學生的學習興趣，其獲取知識的積極主動性將進一步增強。（三）學生申報各級各類研究項目國家為了鼓勵大學生積極參與“大眾創業，萬眾創新”的號召，開發他們的科研潛質，發揮學生的聰明才智，并鍛煉其利用專業知識解決工程實際問題的能力，特別設立了各級“大學生創新訓練計劃項目”、“大學生創業訓練計劃項目”、“校長基金”等一系列科研項目。而農業物料學的研究性教學既可以通過教師指導學生申報與課程內容相關的各級各類科研項目，在項目的研究工作中達到掌握相關知識，提升學生實踐能力和創新能力的目的。通過在研究工作中的專業知識的學習，不僅增強了學生的社會責任感和使命感，使其科研能力得到進一步提升，同時也提高了他們的社會競爭力，對提高高校畢業生的就業率起到了很好的促進作用。（四）基于問題的課堂學習和互動根據教學內容，教學團隊在每次上課前，設置一些有針對性的問題，讓學生帶著問題進行學習，同時，通過課堂互動、分組討論、上臺演講的方式強化學生對知識的理解和掌握。這種融合了PBL教學法和反轉課堂的教學模式將會很好地培養學生主動思維、積極探索的科研精神，從而達到對專業知識的主動學習的目的。四、結束語研究性教學是一個繁雜而系統的教學過程，需要學校教學管理部門、教學團隊、后勤保障等各方面的共同努力才能保證順利實施。如何有效實施和推廣專業課程的研究性教學并保證良好的教學效果更需要教學工作者進一步思考的問題。[項目來源：黑龍江省高等教育學會規劃課題（編號：16G214）；佳木斯大學教育教學研究項目（編號：2016JL1005）；佳木斯大學教育教學研究項目：（編號：2016JL1011）；佳木斯大學教育教學研究項目（編號：2016JL1012）；佳木斯大學教育教學研究項目（編號：2016JL1007）。]高中生物必修三免疫調節41、俯仰終宇宙，不樂復何如。高中生1第5講免疫調節Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第5講免疫調節2M主干知識·自主聯通知體系構建更完備基礎建體系知識點一免疫系統的組成和免疫的類型1.免疫系統的組成免「兔疫器官:骨髓、胸腺、脾、扁桃體淋巴結等疫系統的組吞細胞免疫細胞T細胞:在胸腺中成熟淋巴細胞成」免疫活性物質抗體、淋巴因子溶酶含B細胞:在骨中成熟Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLM主干知識·自主聯通知32.免疫的類型免疫類型非特異性免疫特異性免疫后天接觸病原體之后形成生來就有獲得特點無特異性有特異性第一道防線:皮膚和第三道防線:主要由組成/歌免疫器官和免疫細胞第二道防線:體液中的借助血液循環和殺菌物質和吞噬細胞淋巴循環而組成Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2.免疫的類型4知識點三特異性免疫1.體液免疫二次免渡直接刺激增記憶細胞殖抗原D細增殖/分化次答吞吞噬細胞傳T細胞淋巴遞因子漿細胞生抗特異性結合Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL知識點三特異性免疫52.細胞免疫的過程二次免疫淋巴因子產生增被吞噬」吞噬傳T細胞奇化增h廠緬題/班細朐涕與靶細胞接觸效應T細胞使靶細胞裂解直接刺激釋放抗原Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2.細胞免疫的過程6知識點三免疫系統的功能及失調癥過強}自身兔疫病、過敏反應防衛功能免疫系統不足兔疫缺陷病的功能監控和清除功能缺失惡性腫瘤Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL知識點三免疫系統的功能及失調癥7m學法精點撥必記免疫調節的兩個重要結論(1)類毒素、外毒素、凝集原均屬于“抗原”,抗毒素、凝集素均屬于“抗體”。(2)免疫活性物質并非都由免疫細胞產生,如唾液腺淚腺細胞都可產生溶菌酶Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLm學法精點撥82.明確兩個概念抗原和抗體項目抗原抗體成分蛋白質等蛋白質來源外來物質;體內衰老、人體受抗原刺激產生癌變的細胞通過免疫治療輸入血清、組織液、外分分布泌液等Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2.明確兩個概念抗原和抗體92重點知識·探究學通體驗式突破點1免疫細胞的起源、分化、功能[過程體驗淋巴細胞的起源與分化如圖所示,據圖回答下列問題吞噬細胞記憶細胞骨髓中」(胸腺)②細胞造血干細胞⑥刺激④→抗體(骨髓)記憶細胞Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2重點知識·探究學通體驗式10吞噬細胞記憶細胞①骨髓中」(胸原②細胞造血干細胞間刺激④→抗體(骨髓)記憶細胞(1)細胞③和①分別是B細胞和T細胞,它們的起源相同,但種類不同,原因是_基因的選擇性表達。(2)淋巴細胞主要分布于免疫器官⑤中,免疫器官包括_扁桃體、淋巴結、胸腺、脾和骨髓等。(3)圖中的④是漿細胞,該細胞可以由B細胞和記憶細胞分化而來。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL吞噬細胞11高中生物必修三-免疫調節課件整理12高中生物必修三-免疫調節課件整理13高中生物必修三-免疫調節課件整理14高中生物必修三-免疫調節課件整理15高中生物必修三-免疫調節課件整理16高中生物必修三-免疫調節課件整理17高中生物必修三-免疫調節課件整理18高中生物必修三-免疫調節課件整理19高中生物必修三-免疫調節課件整理20高中生物必修