暨陽實驗小學(xué)2009-2010學(xué)年第二學(xué)期六年級藝術(shù)學(xué)科教學(xué)計劃 一、全冊教材分析：（一）全冊教材內(nèi)容分析六年級下冊《藝術(shù)》教材是小學(xué)階段藝術(shù)學(xué)習(xí)的最后一本教科書，國家級實驗區(qū)將要進(jìn)入這本教材的教學(xué)實踐。它的主要內(nèi)容是：第一單元《珍貴的友誼》，是和學(xué)生生活緊密相連的主題內(nèi)容。學(xué)生們即將結(jié)束小學(xué)的生活，走向一個新的人生階段，這個單元通過藝術(shù)活動引導(dǎo)學(xué)生體驗珍貴的友誼的和深厚的情感，用藝術(shù)的形式給小學(xué)生活留下美好、深刻的印象。第二單元《鏡頭里的奧妙》，引導(dǎo)學(xué)生對影視藝術(shù)有個最初步的了解，作為學(xué)生們今后繼續(xù)探索的基礎(chǔ)。第三單元《鑄造永恒》。青銅器是我國古代藝術(shù)的經(jīng)典，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解這個輝煌的時代，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感和民族自豪感。其中的一個課題“一言九鼎”，是結(jié)合藝術(shù)形式的誠信教育。第四單元《俄羅斯風(fēng)情》，是繼續(xù)以前各冊教材中的《遠(yuǎn)方的朋友》、《櫻花謠，斗牛士》、《天竺國》、《萊姻河畔》、《古埃及文明》等的學(xué)習(xí)內(nèi)容系列，目的是使學(xué)生廣泛接觸不同國家和民族的藝術(shù)表現(xiàn)形式與風(fēng)格，開拓他們的藝術(shù)視野，感受多姿多彩的世界藝術(shù)，學(xué)會欣賞、尊重與理解其他國家和民族的藝術(shù)文化。第五單元《生活需要幽默》，也是一個和學(xué)生生活緊密相關(guān)的課題。學(xué)生的成長中會有煩惱和困惑，藝術(shù)教育在培養(yǎng)開朗、樂觀的性格，從容不迫，機(jī)智豁達(dá)的生活態(tài)度，感悟生活的美好等方面可以發(fā)揮重要的作用。第六單元《紅與黑的藝術(shù)》，是對書法和印章的介紹，通過富有情感的學(xué)習(xí)，消除學(xué)生對書法的神秘感、距離感和畏難情緒，知道書法就存在于生活中間，根本的目的是書寫情感。也引導(dǎo)了解印章與永恒、表達(dá)、鄭重、誠信、承諾、品格等相聯(lián)系。實踐中鼓勵學(xué)生進(jìn)行富有創(chuàng)意的制作。第七單元《藝術(shù)家的故事》，這個系列單元還是通過故事的形式，增進(jìn)學(xué)生對不同領(lǐng)域藝術(shù)家的了解，感受他們可貴的創(chuàng)造精神和對藝術(shù)的執(zhí)著追求。在和藝術(shù)家的“對話”中，感觸他們的心靈。第八單元《藝術(shù)檔案夾里的往事》，是小學(xué)藝術(shù)教科書的最后一個單元，具有回顧過去，展望未來的目的。在這個單元里，以前教材中出現(xiàn)過的表示歌唱、舞蹈、手工、繪畫、戲劇等藝術(shù)形式的小圖標(biāo)，擬人劃地活了起來，成為串連這個單元的“角色”，引起學(xué)生重溫藝術(shù)歷程，體驗成功的快樂，讓學(xué)生在充滿溫馨回顧、快樂自信、熱烈向往的情感中結(jié)束小學(xué)的藝術(shù)學(xué)習(xí)，走上新的學(xué)習(xí)道路。（二）本冊課程標(biāo)準(zhǔn)分析學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，運(yùn)用各種工具材料進(jìn)行制作。運(yùn)用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。熟悉美術(shù)語言的基本表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。“造型·表現(xiàn)”：在教學(xué)中，讓學(xué)生運(yùn)用形、色與肌理等美術(shù)語言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。“設(shè)計·應(yīng)用”：運(yùn)用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。“欣賞·評述”：欣賞認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。“綜合·探索”：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。（三）本冊教材的重點(diǎn)分析在學(xué)習(xí)中逐步體會美術(shù)的學(xué)習(xí)特征，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運(yùn)用，發(fā)展美術(shù)實踐能力，滲透人文精神。1．初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作業(yè)的文化價值。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。2．培養(yǎng)健康的審美情感，提高對美的感受能力。3．幫助學(xué)生認(rèn)識物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識，進(jìn)一步提高繪畫能力和設(shè)計制作能力。（四）本冊教材的難點(diǎn)分析1.運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。2.運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡發(fā)、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和材料的加工方法，進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。3.欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。4.結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。（五）本冊教材和前后教材的聯(lián)系第十二冊是小學(xué)六年級最后一個學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,它承接上學(xué)期的教學(xué)任務(wù),完成小學(xué)階段的美術(shù)素質(zhì)教育,為升初中打好基礎(chǔ),同時也加強(qiáng)美術(shù)基本知識、技能的學(xué)習(xí)，誘發(fā)學(xué)生的設(shè)計思維，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識。二、班情、學(xué)情分析該年級段二年級開始到現(xiàn)在，隨著年齡的增長、生理、身心健康的不斷的發(fā)展，學(xué)生在對美術(shù)的要求也有所不同，六年級的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”，對此進(jìn)行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，線條也十分的流暢，但畫風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫能力！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。本學(xué)期繼續(xù)一方面進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透，加強(qiáng)學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用能力，感受美術(shù)所帶來的樂趣。六年級共有三個班，由于已經(jīng)學(xué)習(xí)過多年美術(shù)，在感受、創(chuàng)作、表現(xiàn)等各方面能力較強(qiáng)，教師應(yīng)當(dāng)去揭示美術(shù)這層面紗，讓學(xué)生放開手腳，以良好、平和的心態(tài)進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)。六年級學(xué)生由于年齡在小學(xué)中相對較大，有一定的自學(xué)能力和合作探究能力，因此，教師要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們在小學(xué)的最后一年中得到學(xué)習(xí)美術(shù)的快樂。三、加強(qiáng)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：合作的學(xué)習(xí)方式：提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展；先為學(xué)生分好小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料，進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。創(chuàng)造性的培養(yǎng)：培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計、制作能力。采取巧妙的設(shè)計提問、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識活動突顯出來，從而使每一個學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進(jìn)而發(fā)展綜合實踐能力。以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在藝術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的藝術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的藝術(shù)素養(yǎng)。四、教學(xué)進(jìn)度200９～20１0（上）教學(xué)進(jìn)度安排周次時間教學(xué)內(nèi)容課時一2.25-2.26珍貴的友誼1二3.1-3.5珍貴的友誼2三3.8-3.12鏡頭里的奧妙2四3.15-3.19鏡頭里的奧妙2五3.22-3.26鑄造永恒2六3.29-4