第12頁共12頁幼兒園小班?藝術領域教?學方案活?動目標1?、欣賞樂曲?，體驗樂曲?優美、恬靜?的意境。?2、學習根?據圖譜的提?示和樂曲的?旋律為樂曲?配器，并能?用輕柔的動?作演奏樂曲?。3、體?驗與同伴合?作演奏的快?樂。活動?準備1、?碰鈴、鈴鼓?、響板。?2、圖譜。?3、磁帶?、錄音機。?活動過程?一、欣賞?樂曲。1?、講故事《?池塘里的小?星星》引出?課題。教?師：今天老?師給小朋友?帶來一個好?聽的故事《?池塘里的小?星星》。在?一個晴朗的?夜空，天上?的小星星發?現地上有一?個美麗的池?塘。池塘里?的水又清又?亮。小星星?真想到池塘?里去游泳，?于是它們從?天空中滑了?下來，剛好?落到一片荷?葉上，軟軟?的荷葉真像?蹦蹦床。小?星星在上面?跳呀跳……?"撲通"一?聲掉進水里?，清涼的池?水真舒服。?小星星在水?里游了起來?，游著游著?，小星星累?了，慢慢地?睡著了。"?師："故事?好聽嗎?"?(好聽)師?："故事里?還藏著一首?好聽的曲子?，讓我們來?聽一聽吧!?"2、欣?賞曲子，初?步感受音樂?。教師：?"音樂有幾?段?聽完后?你的感覺怎?樣?"3?、再次欣賞?樂曲，進一?步感受樂曲?的意境。?教師："第?一段和第二?段一樣嗎??(一樣)第?三段呢?(?第三段和第?一、二段不?一樣")?這是一首A?AB結構的?曲子，曲子?優美舒緩，?很好聽。"?4、出示?圖譜，幫助?幼兒掌握樂?曲節奏。?教師："老?師為這首曲?子畫了一幅?漂亮的圖。?我們也和小?星星玩一玩?吧!"老?師帶幼兒隨?音樂做伸手?、拍腿、搖?手的動作。?二、討論?樂曲的配器?方案。1?、出示樂器?碰鈴、鈴鼓?、響板。?教師："今?天我還帶來?了一些樂器?，這首曲子?配上樂器會?更好聽。"?2、逐一?討論配器方?案。把討論?的結果畫在?圖譜上。?教師："鈴?鼓配在哪里?好聽?小鈴?……?還有?響板……??"三、演?奏樂曲。?1、看圖譜?，跟音樂演?奏一遍。?教師：樂器?都配好了，?讓我們看著?圖跟著音樂?演奏一遍。?"2、看?指揮，演奏?，并能用輕?柔的動作演?奏樂曲。?教師："小?朋友演奏得?真好，老師?指揮，小朋?友再一起演?奏一遍，在?結束時我們?的樂器應請?一些"。?3、交換樂?器演奏。?教師："想?不想換一下?樂器演奏。?"(想)四?、整理樂器?，小結結束?。教師：?今天小朋友?表現得都很?棒，小樂器?也累了，讓?我們送它回?家吧!幼?兒園小班藝?術領域教學?方案（二）?一、活動?目標1、?認識紅、黃?、紫三種顏?色，學習使?用彩色筆在?一定的空間?內涂色。?2、觀察教?師的示范，?探索學習順?著一個方向?細心地使用?不同顏色的?蠟筆涂色。?3、樂意?使用各種不?同的顏色涂?色。二、?活動準備?1、幼兒用?書人手一冊?。2、每?人一盒彩色?油畫棒。?三、活動過?程1、遷?移使用蠟筆?的經驗。?教師引導幼?兒觀察幼兒?用書，說說?：書上有什?么?汽車是?什么顏色的??我們怎樣?做才能使這?輛汽車變得?比較漂亮呢??教師：?“小朋友想?的方法都可?以使汽車變?漂亮。我也?有一個方法?，就是用不?同顏色的油?畫棒給汽車?穿上漂亮的?衣服。”?2、引導幼?兒觀察畫冊?第9頁圖形?。提問：?畫冊中有幾?種圖形?圓?形是什么顏?色?正方形?是什么顏色??長方形是?什么顏色??除了有圖?形，你們還?看到什么??小汽車，好?看嗎?現在?，我們把它?裝飾漂亮，?好嗎?怎么?裝飾，要按?要求來。你?們看，汽車?的什么地方?是圓形?什?么地方是長?方形?什么?地方是正方?形?圓形的?輪胎要涂紅?色，正方形?的窗子要涂?黃色，長方?形的車身要?涂紫色。?3、幼兒操?作活動。?(1)教師?提出涂色要?求：①要?順著一個方?向涂色。?②涂色過程?中要經常更?換自己手中?的蠟筆，讓?自己的顏色?更加漂亮。?③注意盡?量不要涂到?外面。(?2)幼兒進?行繪畫活動?。教師觀察?幼兒是否順?著一個方向?涂色，提醒?大家細心地?給汽車涂色?。4、音?樂游戲：開?汽車。大?家一個跟著?一個排成一?隊長汽車，?聽著音樂邊?歌唱邊向教?室外開去。?四、活動?結束1、?評價2、?總結幼兒?園小班藝術?領域教學方?案（三）?活動目標:?1、感受?蒙古族三段?體音樂歡快?、優美的音?樂風格特點?。2、初?步嘗試合作?創編蒙古族?舞蹈，感受?創編的快樂?。活動準?備:1、?物質準備：?音樂、課件?、小水桶。?2、經驗?準備：幼兒?了解認識蒙?古族的習俗?和蒙古族舞?蹈的基本動?作。活動?過程:一?、聽音樂進?教室，感受?蒙古舞蹈的?音樂特點?1、幼兒聽?《草原小牧?民》律動進?教室。2?、蒙古騎馬?、擠奶動作?練習。二?、欣賞音樂?并觀看課件?，幫助幼兒?理解音樂?(一)幼兒?欣賞音樂。?1、師：?今天夏老師?給小朋友帶?來了一首好?聽的音樂，?小朋友認真?聽聽這是哪?個民族的音?樂，你有什?么感覺，好?像看到了什?么?2、?幼兒。說出?自己對音樂?的理解，以?及自己的心?情。(二?)幼兒再次?欣賞音樂并?欣賞蒙古大?草原的幻燈?片，同時感?受音樂的快?慢變化。?1、現在夏?老師帶小朋?友一起到蒙?古大草原去?看一看，看?看那里的人?們都在做什?么?2、?幼兒根據幻?燈說出人們?的生活。?3、你發現?音樂有什么?變化?4?、教師為幼?兒介紹音樂?。(這首音?樂是三段體?音樂表現蒙?古族人民在?那達慕盛會?上騎馬、摔?跤、擠奶的?歡樂場面)?三、再次?欣賞音樂，?感受音樂快?慢變化1?、剛才小朋?友看到了蒙?古族人們有?趣的生活，?如果你是蒙?古人你想做?什么事情??想一想音樂?快的時候你?在做什么，?慢的時候你?在做什么??2、分段?欣賞音樂：?(1)快?的時候做什?么動作，請?個別小朋友?做動作，其?他小朋友來?學一學。?(2)跟著?快的音樂做?一做動作。?(3)慢?的時候做什?么動作，請?個別小朋友?做動作，其?他小朋友來?學一學。?(4)跟著?慢的音樂做?一做動作。?四、幼兒?分組聽音樂?進行編舞?1、請幼兒?聽音樂分成?____組?進行舞蹈創?編。師：?剛才小朋友?的動作做得?很漂亮，接?下來讓我們?也來做個蒙?古小牧民，?一起來編個?舞蹈，可以?加上簡單的?隊形變換，?注意音樂的?快慢變化，?讓你的舞蹈?更加漂亮。?2、教師?鼓勵幼兒合?作，并簡單?介紹道具。?3、幼兒?自由創編教?師巡回指導?。五、幼?兒自由展示?1、幼兒?集體聽音樂?自由展示。?2、幼兒?分組自愿展?示幼兒園?小班藝術領?域教學方案?（四）教?學目的：?1、讓幼兒?感受節日的?歡樂氣氛。?2、認識?鞭炮，了解?鞭炮的形狀?和顏色。?3、學習正?確的涂色方?法，能均勻?的在一定范?圍內涂色。?4、大膽?嘗試繪畫，?并用對稱的?方法進行裝?飾。5、?培養幼兒初?步的創造能?力。教學?準備：1?、錄制好的?鞭炮聲音，?各種形狀的?鞭炮圖片。?2、幼兒?操作材料，?油畫棒教?學過程：?一、教學導?入1、播?放放鞭炮的?聲音，提問?：你聽到了?什么聲音??2、"我?們會在什么?時候放鞭炮??"二、?欣賞討論?1、播放幻?燈片，提問?：你看到了?什么樣的鞭?炮?幼兒?講述討論鞭?炮的顏色，?形狀。2?、你看見過?什么樣的鞭?炮?三、?示范涂色?1、出示操?作材料上的?鞭炮：這串?鞭炮漂亮嗎??為什么??2、教師?示范涂色的?方法(1?)從左往右?涂。(2?)從上往下?涂。(3?)先涂邊框?，再涂中間?。3、幼?兒臨空練習?涂色方法，?學習握筆姿?勢。4、?放幻燈片，?幼兒欣賞涂?色作品。?四、幼兒涂?色操作幼?兒完成自己?的鞭炮涂色?，教師輔導?能力弱的幼?兒。五、?欣賞品議?1、展示幼?兒作品，幼?兒欣賞。?2、引導幼?兒從顏色和?涂色兩方面?來進行評價?。六、結?束部分整?理物品，自?然結束。?幼兒園小班?藝術領域教?學方案（五?）活動目?標：1、?認真傾聽音?樂，愿意跟?隨教師隨音?樂有節奏地?走、跑、跳?。2、能?根據教師的?語言提示，?控制自己的?身體初步合?拍做立正、?轉圈、下蹲?等簡單動作?。活動準?備：鋼琴?、小貓、小?狗頭飾各一?個;布置場?地。活動?過程：(?一)游戲導?入，調動幼?兒積極性?1、幼兒根?據教師口令?做出動作(?組織幼兒小?椅子圍成圓?形坐好，起?立跟著老師?走圓游戲)?教師引用?游戲歌詞"?跟著老師走?走，跟著老?師走走，走?走走走走走?走走，看誰?先站好"，?請幼兒做出?相應動作(?引導幼兒熟?悉歌詞內容?，快速做出?反應，在此?基礎上加以?動作變化，?如"看誰先?蹲下"，鼓?勵幼兒與老?師一起說一?說)2、?教師提示幼?兒要為游戲?配上好聽的?音樂，請幼?兒邊聽邊跟?著旋律拍手?(引導幼兒?熟悉旋律)?(二)學?習歌曲，引?導幼兒演唱?歌曲1、?教師范唱歌?曲(引導幼?兒熟悉游戲?歌曲)2?、幼兒學唱?歌曲(1?)教師大聲?領唱，幼兒?小聲跟唱(?引導會唱的?幼兒大點兒?聲)(2?)幼兒自己?演唱(引導?幼兒用自然?的聲音演唱?歌曲)(?三)進行游?戲，邊唱邊?做1、教?師請幼兒起?立，與老師?圍圓進行第?一輪游戲(?教師首先引?導幼兒有秩?序的游戲，?然后教師與?幼兒一起唱?"跟著老師?走走，跟著?老師走走，?走走走走走?走走走，看?誰先站好"?，表揚聽指?揮，唱的好?，做的好的?小朋友)?2、進行第?二輪游戲，?教師更改為?"跟著小貓?走走，跟著?小貓走走，?走走走走走?走走走，看?誰先蹲好"?(教師戴上?小貓的頭飾?，提升幼兒?游戲的積極?性，強調仔?細聽好最后?一句口令的?變化，引導?幼兒快速做?出反應)?3、進行第?三輪游戲，?教師請一名?幼兒戴上小?狗的頭飾，?大家跟隨他?一起游戲(?引導幼兒體?驗與老師小?伙伴游戲的?快樂，結束?后可請這名?幼兒選出表?現好的小朋?友給予獎勵?)4、改?變歌詞和相?應的動作進?行游戲。?(四)教師?以游戲形式?結束教師?帶領幼兒到?盥洗室，邊?唱邊表演"?跟著老師走?走，跟著老?師走走，走?走走走走走?走走，看誰?先洗好手"?。三、戶?外活動：?1、體育游?戲:小路彎?彎見領域活?動指導P1?0。幼兒?園小班藝術?領域教學方?案（六）?教學目標?1、認知幾?對同類色：?大紅與粉紅?、桔黃與淡?黃、深綠與?淡綠、深藍?與淡藍。?2、初步嘗?試用漸變色?印染。3?、啟發孩子?對色彩的興?致。4、?培養幼兒的?技巧和藝術?氣質。5?、引導孩子?們在活動結?束后把自己?的繪畫材料?分類擺放，?養成良好習?慣。教學?預備1、?認知大紅與?粉紅、桔黃?與淡黃、深?綠與淡綠、?深藍與淡藍?，能準確叫?出它們的名?字。2、?色彩孩子小?卡片___?_個;磁帶?、錄音機。?3、孩子?每人一個“?色彩孩子”?胸前飾配;?每一組大紅?與粉紅、桔?黃與淡黃、?深綠與淡綠?、深藍與淡?藍的顏料各?____份?;每人一支?毛筆、一張?紙巾。教?學過程一?、配同類色?。1、幼?兒教師：今?日很多色彩?孩子到我們?小(1)班?，看，有哪?一些色彩孩?子，孩子集?體念。2?、幼兒教師?手里拿一個?“紅孩子”?：“來了個?紅孩子，它?講：我的好?伙伴同我長?得非常像，?看看，這兒?誰與我長得?最像，請你?們來幫助我?找找。”孩?子找著粉紅?。“好伙伴?，手牽手，?抱抱。”幼?兒教師演示?____個?孩子的動作?。3、用?相同的方式?找著另三對?同類色。?二、觀測和?察看印染手?絹的方式。?1、幼兒?教師展示范?例：看，色?彩孩子跳到?了手絹上，?他們把手絹?裝扮的多漂?亮呀!它們?是怎么樣裝?扮得哩??2、幼兒教?師演示印染?手絹的方式?。幼兒教?師：如此漂?亮的手絹是?怎樣裝扮出?來的啊?我?們來看看。?將正方形?的餐巾紙對?折____?次成三角形?—將對折好?的餐巾紙的?各個部位各?自蘸一下色?彩—悄悄地?打開。三?、孩子集體?回想印染的?步驟，探討?需留心的地?方。1、?蘸顏料的時?間不可以過?長。2、?印染后打開?時要悄悄地?、慢慢地。?四、孩子?染手絹，幼?兒教師指導?1、勉勵?孩子勇敢印?染。2、?給能力弱的?孩子適合的?協助。3?、勉勵孩子?在打開時不?懼艱難，堅?持做完__?__件事。?五、作品?出示。1?、將孩子作?品平放于桌?上，孩子向?小伙伴推薦?自個兒的作?品，并說一?說喜愛哪_?__幅作品?，為何??2、為喜愛?的作品獎一?個獎牌。?反思：教?師演示的環?節里，我在?課前做了進?一步的嘗試?。用來染色?的紙質量要?好而且要厚?一些，這樣?不容易爛。?其次就是對?于選用的顏?料有一定的?要求，應用?水溶性較好?的水彩顏料?或國畫顏料?，這樣染出?來的手絹色?彩更均勻