第第頁(yè)關(guān)于中班科學(xué)教案九篇

中班科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做試驗(yàn)，從而知道兩種顏色加在一起會(huì)變成別的顏色，初步培育幼兒的新奇心和觀測(cè)技能。

2、體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、進(jìn)展動(dòng)手觀測(cè)力、操作技能，掌控簡(jiǎn)約的試驗(yàn)記錄方法。

4、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、黃色的水假設(shè)干，紅、黃、藍(lán)三色顏料。

2、演操作圖假設(shè)干，透亮示記錄卡和操作記錄卡假設(shè)干。

3、毛筆假設(shè)干，抹布假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、設(shè)置懸念，以變魔術(shù)來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

師：看，這是一瓶什么顏色的水呢?(黃色)今日，老師來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師，來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看?

請(qǐng)小伙伴認(rèn)真看魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)嘍!我們一起喊一、二、三!(老師搖擺瓶子)黃色的水變成什么顏色的水了呢?

2、自由爭(zhēng)論：

師：誰(shuí)知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的?請(qǐng)大家爭(zhēng)論，然后告知老師!

3、①到底加入了什么顏色的寶寶了呢?請(qǐng)每位小伙伴也來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請(qǐng)來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶，請(qǐng)你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶?

②誰(shuí)變出了綠色寶寶?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣變出來(lái)的?(幼兒回答)③總結(jié)：我們現(xiàn)在一起來(lái)試一試，然后用記錄卡把它記錄下來(lái)。

(老師邊講解邊調(diào)色，并出示記錄卡進(jìn)行記錄)

4、操作師：咦!剛才有的小伙伴還變出了什么顏色?(認(rèn)識(shí)橘黃色)師：那又是怎么變出來(lái)的呢?先不要說(shuō)出來(lái)，老師為小伙伴預(yù)備了顏料，請(qǐng)小伙伴試一試，怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來(lái)。(幼兒調(diào)色并記錄)老師總結(jié)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，老師出示大記錄卡邊講解邊示范。

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)并記錄1、藍(lán)色寶寶和紅色寶寶，那它們又會(huì)變成什么顏色呢?請(qǐng)你們自己在盤(pán)子里用顏料調(diào)一調(diào)，試一試。

然后把你們的發(fā)覺(jué)用記錄卡記錄下來(lái)!(幼兒自由操作并記錄)變出了什么?請(qǐng)你把你的記錄卡講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

6、幼兒自己用不同顏色顏色搭配試試能跳出什么顏色

7、老師總結(jié)：出示大記錄卡進(jìn)行記錄。幼兒說(shuō)出一種，老師記錄一種。

師：咦!剛才有的小伙伴還變出了什么顏色?(認(rèn)識(shí)橘黃色)師：那又是怎么變出來(lái)的'呢?先不要說(shuō)出來(lái)，老師為小伙伴預(yù)備了顏料，請(qǐng)小伙伴試一試，怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來(lái)。(幼兒調(diào)色并記錄)老師總結(jié)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，老師出示大記錄卡邊講解邊示范。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)當(dāng)來(lái)自幼兒已有的閱歷，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探究可能，成為獵取閱歷的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思索，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、歡樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得閱歷。

中班科學(xué)教案篇2

一、引出

1、觀賞歌曲：《泥娃娃》

2、泥娃娃的歌好聽(tīng)嗎？泥娃娃還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫什么？泥娃娃是什么地方才有的？

我們來(lái)看看無(wú)錫的叔叔、阿姨們做的.泥娃娃？

3、你喜愛(ài)泥娃娃嗎？為什么？

說(shuō)說(shuō)各種泥娃娃代表的各種祝愿含義。

二、泥娃娃展示

1、米老鼠唐老鴉聽(tīng)說(shuō)大阿福又美麗又能帶來(lái)福氣想請(qǐng)泥娃娃去作客，我們一起看看，有幾個(gè)泥娃娃去作客？

2、這些泥娃娃一樣嗎？這么多泥娃娃要展示在柜臺(tái)上，每個(gè)柜臺(tái)上要有四個(gè)泥娃娃，怎么排列好呢？你有什么好方法？你們?nèi)ピ囈辉?，把排列的方法記錄下?lái)好嗎？

三、幼兒動(dòng)手

嘗試按不同的特征進(jìn)行排列，比一比誰(shuí)的排列方法多？不能重復(fù)哦！

四、溝通共享

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么排的？

2、有排法一樣的嗎？數(shù)數(shù)一共有幾種排法。

中班科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解胎生、卵生的概念，知道幾種動(dòng)物的繁殖方式。

2.情愿和同伴相互溝通收集的資料。

活動(dòng)預(yù)備：

1.動(dòng)物卡片，

2.了解一些動(dòng)物繁殖方式的初淺知識(shí)，

3.幼兒用書(shū)教學(xué)掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示掛圖

——這是誰(shuí)?小雞寶寶是從哪里鉆出來(lái)的?這是誰(shuí)?小狗媽媽在做什么/

2.引發(fā)幼兒爭(zhēng)論問(wèn)題，了解動(dòng)物有胎生和卵生兩種繁殖方式

——為什么小雞是從蛋殼里鉆出來(lái)的，而小狗卻是從媽媽的肚子里出來(lái)的呢?

總結(jié)：原來(lái)動(dòng)物有兩種出示方式：有的動(dòng)物是徑直從媽媽的肚子里誕生的，這叫胎生，像小狗這樣。

有的.動(dòng)物是從殼里鉆出來(lái)的，這叫卵生，像小雞這樣

——幼兒共享自己收集的資料，爭(zhēng)論胎生、卵生的動(dòng)物。老師：你還知道哪些是胎生動(dòng)物，哪些是卵生動(dòng)物

3.發(fā)幼兒用書(shū)

——讓幼兒多了解一些胎生、卵生動(dòng)物

4.游戲，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)胎生、卵生兩種繁殖方式概念的理解

——幼兒將動(dòng)物卡片根據(jù)胎生和卵生兩種繁殖方式進(jìn)行分類(lèi)

——老師：讓我們將胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物分分類(lèi)吧

中班科學(xué)教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

動(dòng)物世界充斥了生氣，充斥了趣味。孩子們面對(duì)形態(tài)各異的動(dòng)物，經(jīng)常會(huì)歡呼雀躍，用充斥新奇的眼睛去觀望，也會(huì)伸出活潑好動(dòng)的小手去撫摩。雖然動(dòng)物一貫是孩子們感愛(ài)好的話(huà)題，但是在平常的溝通中，發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)它們的了解只是停留在表面的、明顯的、主要的特征。為了激發(fā)孩子有探究動(dòng)物尾巴奧秘的愛(ài)好，我創(chuàng)設(shè)情境和孩子一起說(shuō)說(shuō)動(dòng)物尾巴的特征，并通過(guò)小壁虎借尾巴的情境引發(fā)孩子對(duì)動(dòng)物尾巴作用的初步思索。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀測(cè)常見(jiàn)動(dòng)物尾巴，初步了解動(dòng)物尾巴的特征及作用。

2、喜愛(ài)動(dòng)物，情愿大膽表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、背景圖一張

2、小動(dòng)物假設(shè)干

3、PPT課件、視頻

活動(dòng)過(guò)程：

一、借尾巴

價(jià)值分析：在小壁虎借尾巴的情景中初步了解動(dòng)物尾巴的作用。

1、播放哭聲：這是什么聲音呀?是誰(shuí)在哭呀?(ppt)

(出示小壁虎難過(guò)的圖片)

2、小壁虎為什么很難過(guò)呢?

3、播放視頻，觀賞動(dòng)畫(huà)《小壁虎借尾巴》

引導(dǎo)語(yǔ)：小壁虎剛剛遇到了一條蛇，在逃走的時(shí)候尾巴被蛇吃掉了，他現(xiàn)在很難過(guò)，覺(jué)得沒(méi)有尾巴很難看，想去借尾巴，我們來(lái)看看小壁虎問(wèn)誰(shuí)借尾巴了?借到了嗎?

4、小壁虎問(wèn)誰(shuí)借尾巴了?借到了嗎?

(1)小壁虎向小魚(yú)姐姐借尾巴，但是沒(méi)有借到，小魚(yú)姐姐說(shuō)：“我不能把尾巴借給你，我的尾巴是用來(lái)?yè)芩?。?/p>

(2)小壁虎向黃牛伯伯借尾巴，但是沒(méi)有借到，黃牛伯伯說(shuō)：“我不能把尾巴借給你，我的尾巴是用來(lái)趕蒼蠅和蚊子的?！?/p>

(3)小壁虎向燕子阿姨借尾巴，但是沒(méi)有借到，燕子阿姨說(shuō)：“我不能把尾巴借給你，我的尾巴是用來(lái)掌控方向和平衡的。”

小結(jié)：是啊，原來(lái)小動(dòng)物都有適合自己的尾巴，每個(gè)小動(dòng)物的尾巴都有不同的'用處。

二、各種有趣的尾巴(ppt)

價(jià)值分析：在猜猜看看說(shuō)說(shuō)中，進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的特征和用處，大膽表述自己對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)。

引導(dǎo)語(yǔ)：今日，樹(shù)林里的小動(dòng)物們?cè)谕孀矫圆?，他們都躲了起?lái)，只露出了自己的尾巴，我們一起把他們找出來(lái)，認(rèn)真看看它們的尾巴長(zhǎng)什么樣?再想想會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物?

1、找尾巴

提問(wèn)：告知大家你找到了誰(shuí)?(強(qiáng)調(diào)把話(huà)說(shuō)完整)為什么你覺(jué)得它是小猴子/老虎/金魚(yú)呢?

(1)猴子的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，細(xì)細(xì)的，可以援助猴子掛在樹(shù)上。

(2)金魚(yú)的尾巴大又大，可以用來(lái)?yè)芩?/p>

(3)黃牛的尾巴細(xì)又長(zhǎng)，可以用來(lái)趕蒼蠅和蚊子的。

(4)袋鼠的尾巴長(zhǎng)又硬，可以用來(lái)當(dāng)?shù)首幼?/p>

(5)狐貍的尾巴大又松，可以用來(lái)當(dāng)枕頭。

2、請(qǐng)出小動(dòng)物

引導(dǎo)語(yǔ)：那我們用一句好聽(tīng)的話(huà)請(qǐng)他出來(lái)吧?

如：“猴子的尾巴長(zhǎng)又細(xì)”小猴子小猴子快點(diǎn)出來(lái)吧!哎呀，小猴子說(shuō)我一個(gè)人說(shuō)的聽(tīng)不清晰，他要我們小伙伴一起來(lái)說(shuō)這句好聽(tīng)的話(huà)，把他請(qǐng)出來(lái)，(猴子的尾巴長(zhǎng)又細(xì)……)哇，真的是小猴子呀，他的尾巴真的是細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的呢，我們小伙伴的眼睛真亮!

小結(jié)：金魚(yú)尾巴像裙擺，游來(lái)游去多自若;牛的尾巴細(xì)又長(zhǎng)，蒼蠅蚊子都趕跑;小猴尾巴細(xì)又長(zhǎng)，卷著樹(shù)枝往下掛;袋鼠尾巴粗又壯，撐在地上當(dāng)?shù)首?狐貍尾巴松又大，枕在身下當(dāng)枕頭。

原來(lái)每只小動(dòng)物的尾巴長(zhǎng)的各不相同，我們只要看到他們的尾巴就能猜出他們是誰(shuí)，本事真大呀!

三、活動(dòng)延伸(ppt)

動(dòng)物世界里還有許多有趣的尾巴，看看這些動(dòng)物你們認(rèn)識(shí)嗎?它們的尾巴有什么用呢?下一次我們?cè)賮?lái)一起看看、說(shuō)說(shuō)更多的尾巴，好嗎?

中班科學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感愛(ài)好，初步了解蔬菜的'不同特征。

2、觀測(cè)發(fā)覺(jué)圖片上的線(xiàn)索，愿意按提供的線(xiàn)索積極思索。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、圖片等、

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起愛(ài)好，說(shuō)明要求

1、出示PPT、重點(diǎn)提問(wèn)：這是誰(shuí)的家？從哪里看出來(lái)的？

小結(jié)：圖上有提示的，認(rèn)真看。

2、你說(shuō)的真好，你怎么知道是爺爺呢？

小結(jié)：原來(lái)圖片上都告知我們了，只要你認(rèn)真的觀測(cè)，就能知道答案。

3、南瓜爺爺家來(lái)了許多客人，數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)？猜猜可能是誰(shuí)？

二、觀測(cè)圖片，發(fā)覺(jué)溝通

1、是什么事情讓這么多伙伴一起來(lái)到南瓜爺爺家？

2、出示告示“找鄰居”，提問(wèn)：什么是鄰居？南瓜爺爺會(huì)找誰(shuí)做鄰居呢？

3、那么這10個(gè)伙伴都符合南瓜爺爺?shù)臈l件嗎？豆干合適嗎？

4、蔬菜共有幾樣？南瓜爺爺家四周有幾間房子？

5、7樣蔬菜，5間房子，怎么??？

三、誰(shuí)和誰(shuí)住

你覺(jué)得誰(shuí)和誰(shuí)住在一起比較好？為什么？

中班科學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。

2.能積極參與探究活動(dòng)，照實(shí)記錄試驗(yàn)的結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

1.蠟光紙、一般白紙、皺紋及其折成的小船假設(shè)干。

2.活動(dòng)記錄單〔見(jiàn)附表〕人手一張。

3.眼藥水塑料小瓶假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的三種紙。

出示三種紙，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并說(shuō)出它們的名稱(chēng)。

〔二〕讓幼兒猜想：哪種紙船沉得快。

1．出示三種紙折的小船，引導(dǎo)幼兒猜想：小船放到水里會(huì)怎樣？哪種紙船沉得快？〔幼兒將自己的猜想結(jié)果用數(shù)字表示并記錄在記錄單中。最快的記做“1”，最慢的`記做“3”〕

2．溝通猜想結(jié)果。

〔三〕試驗(yàn)并記錄結(jié)果。

1．幼兒試驗(yàn)，三種紙船同時(shí)放入水中，觀測(cè)并記錄結(jié)果。

2．溝通試驗(yàn)結(jié)果。

〔四〕探究緣由，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。

1．老師：同樣是紙船，為什么沉下去的速度不一樣？

2．小試驗(yàn)“吸水性試驗(yàn)”。

幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、一般紙、皺紋紙上，觀測(cè)紙的吸水性，并與沉船試驗(yàn)結(jié)果相對(duì)應(yīng)，查找緣由。

3．：不同的紙吸水速度是不同的，誰(shuí)吸水吸得快誰(shuí)就下沉得快。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒自己收集各式各樣的紙，自由折折玩玩，進(jìn)一步感知紙的吸水性的不同特征。

中班科學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀測(cè)發(fā)覺(jué)柳樹(shù)長(zhǎng)新葉了，并了解柳條的一些基本特征。

2.能夠從四周環(huán)境中找到柳樹(shù)。

活動(dòng)預(yù)備：小區(qū)里栽有柳樹(shù)的地方

活動(dòng)過(guò)程：

一、柳樹(shù)長(zhǎng)新葉了

1.老師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到柳樹(shù)下，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么樹(shù)？

2.引導(dǎo)幼兒觀測(cè)柳樹(shù)枝

提問(wèn)：

1〕柳樹(shù)的枝條上有什么了？

2〕柳葉是什么顏色的？

3〕一片一片的小葉兒是什么外形的？像什么？

4〕兩頭尖尖的柳葉兒是怎樣長(zhǎng)在枝條上？

3.老師小結(jié)：春天到了，柳樹(shù)發(fā)芽了，長(zhǎng)出了一片片嫩綠嫩綠的小葉兒，小葉兒兩頭尖尖的，一頭長(zhǎng)在柳枝上，一頭隨柳枝向下垂，這邊長(zhǎng)一片，那邊長(zhǎng)一片。

二、長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條

1.老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)柳條的'特征。

提問(wèn)：

1〕長(zhǎng)滿(mǎn)新葉的柳條，它往哪個(gè)方向長(zhǎng)的？

2〕一條一條的柳條像什么？

3〕風(fēng)一吹，柳條它會(huì)怎么樣呢？

2.請(qǐng)幼兒用兩條手臂來(lái)仿照下垂的柳條和迎風(fēng)擺曳的柳條的樣子。

3.老師小結(jié)：細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條像小姑娘的辮子，沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候，一條條的柳條是往下垂的，風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，下垂的柳條就隨風(fēng)擺曳。

三、找找柳樹(shù)

1.師：在我們的小區(qū)里，還有很多柳樹(shù)呢，我們?cè)偃フ艺液脝?？〔組織幼兒查找柳樹(shù)〕

2.找到后請(qǐng)小伙伴講講為什么是柳樹(shù)？〔講出柳樹(shù)的特征〕

四、結(jié)束：

回活動(dòng)室休息。

中班科學(xué)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于嘗試動(dòng)手操作，探究熱空氣能夠讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)的科學(xué)神秘。

2、初步理解空氣流淌能讓紙蛇旋轉(zhuǎn)的原理。

3、養(yǎng)成認(rèn)真觀測(cè)和積極實(shí)踐的好習(xí)慣。

4、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5、培育幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備-幼兒有畫(huà)蛇紋的閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備-資料圖片、背景音樂(lè)、操作工具及材料(彩紙、勾線(xiàn)筆、小木棍、蠟燭、打火機(jī)、棉線(xiàn))

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、猜謎語(yǔ)師生互動(dòng)引入活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

2、了解科學(xué)小知識(shí)：蛇的種類(lèi)(虎蛇、玉米蛇、綠巴曼蛇、蟒蛇)。

二、基本活動(dòng)：

1、出示小紙蛇讓幼兒嘗試用各種方法使小紙蛇動(dòng)起來(lái)。

2、老師提問(wèn)：假如在不能用手搖或嘴吹的狀況下，怎樣讓紙蛇舞動(dòng)起來(lái)呢?

3、出示蠟燭讓幼兒動(dòng)手嘗試能不能在蠟燭的援助下使紙蛇旋轉(zhuǎn)起來(lái)。

4、老師溫馨提示：用火安全。

5、幼兒動(dòng)手試驗(yàn)。

6、老師提問(wèn)：

(1)剛才你們發(fā)覺(jué)小紙蛇在怎么跳舞呀?

(2)那你們知道小紙蛇蛇為什么會(huì)旋轉(zhuǎn)嗎?

7、出示活動(dòng)主題-旋轉(zhuǎn)的紙蛇

8、老師總結(jié)：點(diǎn)燃蠟燭后，蠟燭上方的空氣被加熱，熱空氣在上升的途中，遇到了小紙蛇，一部分的氣流進(jìn)入到了螺旋狀的紙條中，從而使紙蛇轉(zhuǎn)了起來(lái)。

三、活動(dòng)延伸：

今日我們大家都知道了空氣流淌能使物體動(dòng)起來(lái)的原理，那在生活中還有哪些東西也是利用這個(gè)原理做出來(lái)的呢?回家和爸爸媽媽一起找一找吧!

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的.活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴溝通。

中班科學(xué)教案篇9

設(shè)計(jì)背景

西瓜是幼兒常常吃、喜愛(ài)吃的瓜果之一，果市場(chǎng)上隨處可見(jiàn)各種品種的西瓜的身影。在合山市河里鄉(xiāng)有一種西瓜品種，無(wú)籽，水分特別多，且色澤鮮嫩，人稱(chēng)“河里瓜”，深受人們的喜歡。因此，為了讓幼兒感知西瓜的特征以及了解本土西瓜的文化，我選擇了西瓜作為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了這節(jié)課，引導(dǎo)幼兒在觀測(cè)和品嘗西瓜的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)“河里瓜”的優(yōu)點(diǎn)，了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、怎么畫(huà)西瓜等內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知、探究西瓜的特征。

2、通過(guò)品嘗、比較，體驗(yàn)河里西瓜的.優(yōu)點(diǎn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解各種西瓜品種的特征，體驗(yàn)本土西瓜的優(yōu)點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒如何畫(huà)西瓜。

活動(dòng)預(yù)備

1、形狀各異的一般西瓜及河里西瓜假設(shè)干。

2、餐巾、點(diǎn)心盤(pán)人手一份；刀、抹布各一。

3、繪畫(huà)紙、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)西瓜

1、老師出示形狀各異的一般西瓜及河里西瓜假設(shè)干，讓幼兒觀測(cè)。

〔1〕請(qǐng)各組幼兒觀測(cè)桌上的西瓜，老師觀測(cè)幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。

〔2〕請(qǐng)幼兒表述各自的探究過(guò)程和結(jié)果。

老師小結(jié)：西瓜是圓