課題-^型總課時-主備人審核人備課時間《草蟲的村落》新授課二課時李偉六年級語文組2012-08-14學習目標1.學會本課的生字、新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受作者熱愛自然、關愛小生靈的情懷。抄寫自己喜歡的句子。3、引導學生通過具體的語言文字，體會作者如何觀察、如何展開聯想和想象表達獨特感受，進而感受作者熱愛自然、熱愛生靈的情懷。學習內容教學過^?導入新課大自然的聲音和色彩總能讓人陶醉，走進去使人流連忘返。聽過了雨聲之后，這一節讓我們一起來聆聽草蟲的鳴叫，今天，我們學習臺灣作家郭楓的文章《草蟲的村落》。二、自主學習1、學生自讀課文。要做到正確、流利。注意將自己在預習時自學到的生字新詞讀準確。2、指名朗讀課文，師生共同評價是否正確，反饋預習情況。注音。謐 巷 俏 逗 龐 烘烤 勤 勉 吻 韻3、默讀全文，想一想：“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象？之后學生可簡單談談，可以用文中的詞語，也可用自己的話。程4、提出疑問，引發探究。為什么這些我們常見的草叢和蟲子會在作者的筆下是一座奇妙而且快樂的村落呢？學生匯報交流自學情況，教師點撥。三、課堂練習1、填寫詞語。（ ）的游歷 （ ）的森林（ ）的彩衣 （ ）的小圓蟲（ ）的小路 （ ）的歌聲2、注音填字。XiXirangrangCang)()(Xiyι( )hanXUn( )四、合作交流1、從“歸來的游俠”中，體會作者的獨特感受“我想，它一定是游俠吧！雖然迷了路，但仍有著傲然的氣勢。它不斷地左沖右撞，終于走出了一條路。”問：作者為什么要把黑甲蟲稱作“游俠”呢？2、從“村民和諧生活”中，體會作者的獨特感受：抓住“駐足癡望”、“攀談得很投機似的”等關鍵詞句，3、從“音樂演奏會”中，體會作者的獨特感受：“他們全神貫注地振著翅膀。優美的音韻，像靈泉一般流了出來。我敢說，它們的音樂優于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！”學生可以通過“音韻”、“靈泉”體會作者豐富的想象力。作者認為甲蟲的叫聲“優于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？4、從“村民的勤勉勞動”中，體會作者的獨特感受：是什么力量使一只只小蟲們這么勤勉地奔忙，你能理解嗎?5、再讀課文，想一想，作者是怎樣發現這個“草蟲的村落”的？“我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。”（理解“追隨”）“今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。”“靜謐”不但寫出了周圍環境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。有這樣的環境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會發現這“草蟲的村落”，才會發現——“我發現了草叢中蟲子的快樂天地。我多么得意啊！”6、我們隨著作者在草蟲的村落作了一次奇異的游歷。大家想一想，為什么我們不能將日常見到的小蟲子寫成這么美的文章呢？同桌相互討論討論。（1）認真觀察事物，特別是觀察容易被大家忽視的小生靈，而且有自己獨特的視角；（2）能展開豐富的聯想與想象，表達自己獨特的感受；（3）喜愛小昆蟲，有一顆關愛小動物的善良的心；（4）熱愛大自然，熱愛生活。小結：大家分析的都很好，其實作者在文中也流露出了，我們再一起讀一下文章的開頭和結尾部分，讀出作者這份情懷。盤點收獲達標測試反義詞靜謐—- 細密—- 堅硬—-勤勉—- 粗壯—- 俏麗—-茂盛一一 散布一一 熙熙攘攘一一課題-^型總課時-主備人審核人備課時間《索溪峪的野》新授課二課時李偉六年級語文組2012-08-14學習目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、領悟作者抓住景物特點描寫的表達方法。3、感受索溪峪風景區天然野性的自然風光。學習內容教學^一； 導入新課介紹張家界導入本課。二、聽課文錄音。注意本文的寫作順序。檢查預習情況。1.檢查生字、詞。磅礴 千峰萬仞旁逸斜出不拘一格綿亙蜿蜒窈窕淑女返璞歸真婷婷玉立2、檢查讀文,指名讀。思考：課文從哪幾方面寫出索溪峪的野？過指四名同學，分別朗讀野山、野水、野物、野人這部分課文，其他同學邊聽邊想，作者是按什么順序寫景的？畫出課文中每一部分的中心句。程在文中哪些地方找到答案的？什么特點？畫一畫、讀一讀。想想這些句子有［通過檢查預習,初讀理文,理清文章的脈絡,領悟作者的布局謀篇的寫法特點，初步體會索溪峪的野］三、合作交流1、“野”字為什么加引號?什么意思?在文中尋找答案。2、自己讀“野山”的描寫。畫出課文中描寫索溪峪的山的樣子和形狀的詞語。畫出描寫山的驚險的詞、句。3、讀“野水”的美景。(1)“從深山中蹦跳而出的野孩子”是什么意思？(2)作者是怎樣描寫山路和索溪峪的關