第第頁中學創建市信息化實驗學校匯報材料z市z中學是一所農村初級中學，學校占地面積24573平方米；綠化面積近10000平方米；建筑面積8400平方米；現有教學班17個，同學920人，其中，初一327人，初二320人，初三273人；專任老師47人，老師學歷達標率達100%，59%的老師達高一層次學歷；高級老師5名，一級老師14名；35周歲以下青年老師占64%。

本校堅持走內涵進展之路，在農村初級中學中起到了主動的示范作用。學校連續14年被評為z市文明單位，連續8年被評為z市文明單位，1995年被評為江蘇省德育先進學校，1998年被確認為z市素養教育窗口學校；1999年12月和20xx年3月，先后通過z市和江蘇省教育現代化先進鎮驗收；20xx年12月，順當通過江蘇省示范學校評估驗收。在z市教育局組織的八次學校教育質量綜合考評中，我校六次取得第一名。目前，學校呈現出教育管理嚴謹，辦學特色顯著，隊伍素養優良，綜合質量領先，社會反響良好的進展態勢。

近幾年來，本校在推動教育信息化方面作出了主動的努力，取得了顯著的成效。詳細匯報如下：

一、更新觀念，健全組織，教育信息化走上正軌。

隨著信息時代的到來，信息技術在社會生活中的作用日趨明顯，加快教育信息化已成為學校教育進展的必定。通過各種形式的學習培訓，學校領導班子全體成員對教育信息化工作有了糊涂的熟悉，普遍意識到，教育信息化建設是教育現代化的動力工程，應當放在學校建設進展的優先地位。在此基礎上，我們組織全體老師學習、參觀，使他們熟悉到，先進的教育手段是現代教育的重要基礎，而現代教育技術則是實施教育信息化的基礎。教育信息化有其獨特的信息接收和傳播方式，其根本目的是轉變課堂教學模式，轉變教育教學方式方法，提高課堂教學效率，從而實現全面提高教育教學質量的目的。因此，本校依據z市、z市信息化工作要求，準時制訂了學校信息化工作規劃，并開頭分步實施。

為了更好地落實信息化工作規劃要求，本校準時成立了信息化工作領導小組，由一把手校長擔當領導小組組長，學校分管領導、各部門負責人、相關人員為小組成員，下設信息技術教研組，負責學校信息化的詳細工作。有關人員分工合作，有明確的工作職責，各項工作得到了正常開展。

二、加大投入，優化設施，教育信息化正常運轉。

教育信息化是一個與時俱進、動態進展的'工程，因此，本校在著手規劃和實施信息化工程的過程中，本著技術牢靠、效益優先、分步實施的原則，推動信息化建設工作。

1．加大資金投入，奠定信息化建設的進展基礎。

從1997年開頭，本校抓住教育現代化工程實施的機遇，加快教育設施現代化建設的步伐。學校從每班配備“三機一幕”電教設備開頭，先后配置了擁有586電腦的計算機教室、多媒體教室，構建閉路電視系統，接通寬帶網絡，建成校內網，實現班班通。近幾年中，學校自籌資金共投入300多萬元，用于添置、改善教育設備和教學幫助設施，其中用于信息化建設為103萬多元，為實現信息技術與學科教學的有機整合供應了可能與保障。

目前，本校有網絡計算機教室2個，語音室1個，多媒體專用教室1個〔正在規劃新建〕，同學用電腦112臺，老師辦公室電腦20臺，以10M寬帶光纖方式接通互聯網，并組建成校內網，全部教室與老師辦公室均布有網絡接口，全部電腦均能進入互聯網，網絡環境下可使用的計算機數與在校同學數之比為1：7。

2．主動出擊，與北大附中聯合辦學，提升信息化建設水平。

20xx年5月起，為了進一步提升教育信息化的質量與水準，經過較長一段時間考察、論證，本校確定與北大附中合作，將本校建成北大附中遠程教育示范學校。同年9月，該項合作辦學正式啟動，為本校信息化工作注入全新的內容與蓬勃的活力。

依據雙方協議，本校將有償使用北大附中通過網絡、衛星等方式供應的全部教育教學資源，學習名校、名師優良的課堂教學模式和先進的課堂教學方法，接受名校、名師先進教育教學理念的輻射，有利于本校老師更新教育觀念，改良教學方法，提高教學效率。同學則可以通過網絡進入北大附中的虛擬教室，使用他們供應的學習資料，進行自主學習，并且可以與名家、名師對話，向網校的老師質疑問難，開展學習溝通，提高各方面的力量。一年多來，雙方進行了多次溝通，合作取得了肯定的成效。

今年9月，本校確定連續與他們合作，以推動和提高本校信息化建設的進程與質量。

3．重視軟件建設，豐富信息化建設的內涵。

本校在加快硬件建設的同時，非常重視軟件建設。

一方面