第7頁共7頁班主任工?作述職總?結三年級?標準范本?來到_?___中?學將近四?個月了了?，快要離?開之際，?回想這半?年，擔任?八（4）?班實習班?主任這么?長時間，?也頗有一?些感慨。?班主任?工作繁瑣?細致，尤?其是作為?一名優秀?班級的班?主任更是?如此。更?多的付出?，更多的?專業知識?與專業素?養。首?先，我認?為作為班?主任要盡?快熟悉班?級，學生?狀況。尤?其是剛接?手新的班?級時，要?應對的第?一件事就?是如此，?以便開展?工作。說?起來容易?做起來難?，怎樣在?最快的時?間內掌握?班級狀況?也是需要?鍛煉的一?項本領。?尤其是身?為一名實?習老師，?在缺乏班?級管理經?驗的狀況?下，很難?在短時間?內把握學?生的性格?特征。在?向老教師?請教后，?我體會到?看似簡單?的工作里?需要教師?很多的付?出。只有?理解學生?的需要，?清楚學生?的心理特?點，才能?收獲更好?的教育效?果。其?次，我認?為作為一?名班主任?，只要管?好學生的?紀律問題?就能夠了?，漠視了?研究學生?心理特征?與需要。?尤其是一?些女生，?想的比較?多在真正?走上講臺?之前我以?為自己將?會面臨最?大的問題?是學生的?幾率問題?，但是沒?想到這些?可愛的孩?子都很自?覺，在紀?律上幾乎?沒犯什么?錯誤。作?為班主任?，就需要?真正地了?解學生，?真正的清?楚他們需?要什么，?想要什么?。最后?，在原班?主任交流?中，我學?到了很多?管理班級?的方法。?有的班主?任抓常規?管理。重?視良好習?慣的養成?。教室的?墻，黑板?都能夠利?用起來。?我把教室?布置了一?下，頓時?學習氣氛?就十分濃?厚了，學?生需要在?一個和諧?整潔的環?境里學習?。班主任?是班級的?組織者，?要圓滿完?成各項任?務。這?就是我在?____?中學一個?學期以來?對班主任?工作的所?思，所感?。當然，?這些還遠?遠不夠。?但是，這?些經驗對?我以后參?加工作有?莫大的幫?忙。在以?后的教育?工作中我?會投入更?大的信心?和熱情，?為教育事?業做出貢?獻!班?主任工作?述職總結?三年級標?準范本（?二）班?主任工作?千頭萬緒?，為了把?班主任工?作做好，?我曾像一?位盡職盡?責的“保?姆”一樣?，事無巨?細，一抓?到底，管?得很辛苦?也很累，?但效果甚?微。后來?我嘗試使?用參與式?班級管理?，把班級?管理的主?動權交給?學生，讓?每個學生?都感覺到?自己是班?級的主人?，真正成?為班級的?管理者，?班主任成?為“引導?者”。結?果收到了?很好的效?果。我是?這樣做的?：第一?，“人人?有事做，?事事有人?管”。?在班級紀?律和衛生?方面，班?級實行個?人負責制?。通過讓?學生細致?觀察教室?、宿舍后?，討論定?出自己的?承包區，?班委采取?民主集中?制的原則?把承包區?安排給每?個學生，?生活委員?作好記錄?后公布。?班級承包?區的范圍?、內容和?職責都分?得很細和?具體明確?。比如：?前門、后?門、座位?表、值日?表、天花?板分成三?塊，由三?個同學承?包，教室?玻璃窗分?成十扇，?由十個同?學承包，?教室桌椅?及桌面擺?設分成四?組，由四?個同學承?包，走廊?外天花板?、走廊外?瓷磚、整?理教室內?可回收垃?圾、整理?報紙、班?級紀律、?兩操、英?語、語文?、政治早?、晚讀、?宿舍的紀?律、宿舍?衛生、宿?舍考勤等?都有同學?承包;清?潔區則分?成八塊，?由八個組?長帶領組?員完成各?自的責任?區，學生?每天上課?前自覺完?成自己的?承包區。?每天由勞?動委員負?責檢查、?監督并記?錄在本班?教室日志?上，由班?主任隨時?檢查，同?時把學生?存在的問?題或工作?中碰到的?問題及時?向班主任?匯報，以?便班任采?取相應措?施解決問?題。自?從實行了?“人人有?事做，事?事有人管?”以后，?我們班的?教室面貌?大有改觀?，臟、亂?、差的現?象再也沒?有了。老?師走進教?室上課時?，看到的?是教室明?亮的玻璃?，干凈的?地面，整?潔的桌面?以及潔凈?的講臺，?教師可以?隨意把書?放在講臺?上，而不?用先吹掉?講臺上的?粉筆灰再?小心翼翼?地把書放?在上面，?也不會在?上完一節?課后，擔?心衣服被?弄臟。這?讓所有的?任課老師?都感到心?情舒暢，?從而更愉?快地投入?到教學中?去。第?二，“分?組學習，?互相競爭?，共同進?步”。?第三，民?主管理，?獎罰明確?，凸顯班?級學生操?行量化表?的作用。?學生通?過討論，?自己制定?班級操行?量化表中?的紀律、?日常行為?和學習方?面的考核?內容，考?核采取加?分和扣分?的賦分形?式，由各?組長考核?記錄并根?據本組學?生情況參?照班規給?本組學生?賦分。學?習方面主?要考查本?組學生各?科測試以?及月考、?期考成績?。以組為?單位，組?平均分_?___分?以上，該?組成員各?加___?_分，個?人上__?__分以?上加__?__分，?____?分加__?__分。?紀律方面?主要是考?查學生的?考勤情況?、課堂紀?律、考試?紀律以及?日常行為?等。衛生?方面主要?考查值日?生是否認?真履行職?責，清潔?區是否按?時按量完?成，是否?有扣分現?象，打掃?清潔區時?，無扣分?現象，則?該組成員?每人加_?___分?。給校廣?播站投稿?被錄用者?，每次每?篇加__?__分。?另外，好?人好事根?據情形也?給以相應?加分。班?級學生操?行量化表?統計時間?為每周一?小計，每?月一大計?，期末總?計。最后?評出班級?“操行量?化總分優?秀獎”_?___名?和“學習?之星”（?主要是參?照學生的?考試加分?合計）_?___名?并給以獎?勵。班?主任工作?述職總結?三年級標?準范本（?三）班?主任是班?級的組織?者和教育?管理者，?是學生健?康成長的?引路人，?是聯系各?任課教師?的紐帶。?班主任工?作既是艱?巨的，也?是光榮的?，有樂趣?的。本學?期我擔任?了五（3?）班的班?主任工作?。下面是?我班主任?工作的幾?點做法：?一、苦?練基本功?，努力提?高自身素?質。班?主任自身?建設的關?鍵是提高?班主任自?身的素質?，樹立班?主任的權?威。班主?任，首先?是教師，?而教師是?知識的傳?播者，是?智慧的化?身。這正?是班主任?權威產生?的前提。?我盡力用?智慧和才?干在學生?心目中樹?立起這種?權威，在?工作中起?到"不令?而行"的?效果。?（1）不?斷用新的?知識充實?自己，做?知識的富?有者。教?師的天職?是"傳道?、授業、?解惑"，?而學生最?不能原諒?的就是教?師的一知?半解。在?知識更新?加快，傳?播渠道多?樣化的今?天，教師?已不再是?學生獲取?知識的唯?一途徑。?因此學生?并不因為?教師年齡?比他大就?信服和尊?重你，而?是因為你?確實有知?識才敬重?和信任你?，班主任?如果沒有?真才實學?是很難在?學生中樹?立威信的?。我不僅?精通所教?學科，還?熟悉所學?專業的很?多知識。?（2）?是加強品?德修養，?做學生的?楷模。班?主任是各?項工作任?務的中間?者和具體?執行者。?一言一行?都對學生?起潛移默?化的作用?，都會在?學生心目?中留下深?刻的印記?。注意自?身的修養?，努力通?過自己的?言行舉止?，為人處?事給學生?以示范，?做學生的?榜樣。?二、做好?學生工作?，形成良?好班風，?組建有力?班委。?首先，樹?立良好的?班風。班?級是一個?整體，學?生要在這?個集體里?學習、生?活、成長?。要在學?校的各項?活動中顯?示自己的?力量和風?貌。好的?環境能夠?激勵人，?可以改造?人。因此?這個集體?需要有一?種精神，?那就是蓬?勃向上的?集體主義?精神，爭?先創優，?愛班好學?的精神，?這種精神?從何而來?？它來源?于班主任?堅持不懈?的思想教?育工作。?重視思想?工作是班?主任做好?各項工作?的基礎，?是建好班?級的法寶?。我充分?認識思想?政治工作?在班級建?設中的地?位和作用?，利用班?會、辯論?會、座談?會、報刊?雜志等多?種途徑對?學生進行?思想政治?教育，幫?助他們樹?立起正確?的人生觀?、價值觀?。使他們?成為"四?有新人"?.集體主?義教育是?班級思想?教育的重?要內容之?一，是樹?立好班風?建立良好?集體的重?要表現。?因此，我?除了要求?班級在學?校集體性?活動中樹?立班級的?形象外，?還經常對?學生進行?"班興我?榮。班落?我恥，以?班為家，?榮辱與共?"的教育?。以此來?增強班主?任的向心?力凝聚力?和戰斗力?，真正做?到心往一?處想，勁?往一處使?。其次?，組建強?有力的班?委會。做?好學生各?方面工作?、單憑一?個班主任?是絕對做?不好的，?而應形成?以班干部?為中心的?學生骨干?力量。有?人形象地?說，班委?會是班主?任的左膀?右臂，此?話很有幾?分道理。?班干部在?班級中起?到核心骨?干的作用?，他們是?班級各項?活動的組?織者和倡?導者。班?級的興衰?與他們的?工作密不?可分，利?用他們的?優勢做好?學生工作?，班干部?的工作包?括干部的?選拔、培?養、使用?和推薦等?一系列的?工作。選?拔是基礎?，我通過?委任、競?選等各種?渠道把那?些表現突?出，愿為?同學服務?，有一定?組織能力?的學生選?任為班級?干部。班?委會組成?后，加強?對他們的?培養和教?育。雖然?有些學生?擔任過班?干部，但?目前工作?內容、工?作方法等?都發生了?變化。因?此要從工?作內容，?工作方法?、工作藝?術上進行?指導，幫?助他們處?理好學習?和工作的?關系。處?理好能力?的鍛煉與?為同學服?務的關系?，處理好?干部與學?生的關系?。同時在?學習、生?活上嚴格?要求他們?，使他們?真正成為?班級建設?的排頭兵?。培養是?使用的前?提，不能?光使用不?培養，教?育是培養?的繼續，?不能光使?用不教育?，當班干?部有了一?定的工作?經驗后，?我就大膽?地使用他?們。不束?縛他們的?手腳，讓?他們充分?探索搞好?班級工作?的新路子?，對工作?中的不足?及時指出?。對工作?中的困難?予以鼓勵?，對工作?中的失誤?承擔領導?責任，對?工作的成?績要給以?表揚和獎?勵。再?次，大膽?管理學生?，嚴格按?校規校紀?辦事，同?時注意工?作方法。?經常在班?里講解遵?守校規校?紀的重要?性。堅持?多表揚、?公開場合?少點名批?評。正面?疏導的工?作方法。?不放縱學?生，下一?定力量做?好后進生