探究平面鏡成像特點

第三章光和眼睛一、知道平面鏡成像的特點，會應用平面鏡成像的特點分析解釋簡單的現象。二、了解凹面鏡和凸面鏡以及它們對光線的作用。三、通過實驗，探究平面鏡成像時像與物的關系。學習用“等效替代”的方法確定虛像的位置，比較像與物的大小。四、了解平面鏡和球面鏡在生活中的應用。教學目標檢測預習交流展示a、舉例生活中的平面鏡成像現象。b、平面鏡成像有哪些特點？c、平面鏡成像在生活中有哪些應用平面鏡成像的特點實驗需注意以下幾個問題：1.鏡子怎么放？2.直尺的作用？

3.為什么用2個一模一樣的蠟燭？

4.為什么用平板玻璃替代平面鏡?答案：1.垂直桌面2.測量物體到平面鏡的距離與像到平面鏡的距離是否相等3.便于觀察物體與像是否一樣大4.用玻璃板代替平面鏡的目的是便于確定像的位置。采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時，也能觀察到蠟燭B，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題。2、平面鏡:(1)平面鏡成像的性質：正立、等大的虛像（左右倒置）(2)平面鏡的成像特點:像物到鏡面的距離相等像物的連線跟鏡面垂直（像物關于鏡面對稱）例：作出物體AB經平面鏡后所成的像A′B′ABA′B′通過作圖，你能歸納方法嗎？１、作垂線２、取等距離３、畫虛像平面鏡的應用古代婦女對著銅鏡梳妝平面鏡成像的應用：圖4-41舞蹈演員發現自己的姿勢光污染檢測預習交流展示凸面鏡和凹面鏡的特點及在生活中有哪些應用牙醫看清別人牙齒的背面3、凸面鏡和凹面鏡對光線的不同作用凸面鏡對光線起發散作用擴大視野凹面鏡對光線起會聚作用三、凹面鏡和凸面鏡應用：點燃奧運圣火裝置手電筒的反光罩

1:“桂林山水甲天下”，漓江兩岸秀美的山峰在平靜的水面清晰地映出“倒影”，它是:A．山的影子()B．山的實像

C．山的倒立的虛像

D．山的正立的虛像當堂訓練2:從平面鏡內看到一只鐘面上的指針位置如圖所示，此時時間是（）。A、7:25B、6:35C、5:25D、4:35答案：（D）3:一個人從遠處走向一塊豎直掛著的平面鏡，他在鏡內的像的大小將：A、不變B、逐漸變大C、逐漸變小D、先變大后變小4、小明做研究平面鏡成像的實驗時，先將蠟燭放在平面鏡前50cm處，他記下了像的位置，然后，他將平面鏡向蠟燭移動了10cm，則第二次成像的位置與第一次成像的位置比較:()A．向平面鏡移動了10cmB．向平面鏡移動了20cmC．遠離了平面鏡10cmD．遠離了平面鏡20cmABCD

5.下圖中是四幅關于字母“F”經平面鏡反射成像的示意圖，其中正確的是：（）C課堂小練習作出由點光源S射出經平面鏡反射后經A點的光線P人眼是怎樣看見平面鏡中的像的？

——平面鏡成像的原因P′虛像：它不是由實際光線會聚而成，是由反射光線的反向延長線相交而形成。虛像是不能呈現在光屏上的。光的反射SS′思考：如何作出由點光源發出的任意兩條光線經平面鏡反射后的反射光線？作業：課堂作業：p59頁1、2、3、4、5題。導學（預習）：a、舉例生活中光的折射現象。b、總結光從空氣進入水中的折射規律。c、舉例折射現象應用。再見再見第三章

光和眼睛探究平面鏡成像特點

第1課時課前思考1．如下圖是小明設計的可探測水位高低的裝置，當光斑Q向上移動時，則水位（）A．上升 B．下降C．不變 D．無法確定

A課前思考2．魔術是深受同學們喜愛的節目，其中包含著許多科學原理．圖1是小明自制的一只魔術箱，表演時他將開口的方形空箱面展示給觀眾，把紙幣從空箱頂端的投幣口投入，結果紙幣“不翼而飛”．原來魔術箱中有一塊平面鏡，請你在圖2中試著畫出平面鏡的放置方式（平面鏡用“”表示

）.

課堂互動知識點1：探究平面鏡成像特點實驗閱讀教材第56～57頁的內容，進行探究實驗，填寫以下空白．1．（1）把________________________叫平面鏡．通過平面鏡可以看到自己的_____．（2）物理學中，把______呈現在光屏上的像叫虛像；把_____呈現在光屏上的像叫實像

反射面為光滑屏幕的鏡子像不能能

課堂互動2．（1）為了便于觀察，該實驗最好在_________（選填“較明亮”或“較黑暗”）環境中進行，用玻璃板代替平面鏡，目的是___________________．（2）實驗中取兩根___________的蠟燭，目的是__________________________；放在玻璃板前的蠟燭A________點燃，玻璃板后的蠟燭________點燃（選填“需要”或“不需要”），實驗過程中，需移動B蠟燭，直到與A蠟燭的像_________．便于確定像的位置較黑暗完全相同便于比較像與物的大小關系需要完全重合不需要

課堂互動（3）刻度尺的作用是為了方便比較______________________________________．（4）玻璃板要________放置在水平桌面上．像與物到鏡面距離的關系(像距與物距)豎直

課堂互動1．如下圖是驗證“平面鏡成像特點”的實驗裝置，其中A為玻璃板前點燃的蠟燭，B為玻璃板后未點燃的蠟燭，外形與A完全相同．有關本實驗的說法錯誤的是（）A.玻璃板應該與水平桌面垂直

B．將蠟燭靠近玻璃板的同時像也靠近玻璃板C．眼睛應從A一側觀察成像情況

D．蠟燭A燃燒較長時間后，像仍與蠟燭B完全重合

D

課堂互動2．如下圖是小虎“探究平面鏡成像特點”時所用的實驗裝置圖．玻璃板立在水平桌面的白色紙板上，其中B是和A外形相同但未點燃的蠟燭．（1）除了圖中所示器材，還需要的器材是________，該實驗最好在較________的環境進行，目的是______________．刻度尺黑暗使成像更清晰

課堂互動（2）若實驗中無論怎樣沿水平桌面移動蠟燭B，都不能與蠟燭A的像完全重合，最可能的原因是________________________________________．玻璃板沒有豎直放置(或垂直于水平桌面)

課堂互動知識點2：平面鏡成像特點根據上述實驗總結實驗規律，填寫以下空白．1．像與物體的大小_______像與物體到平面鏡的距離________，像與物的連線與鏡面________．所成的像是______（選填“正”或“倒”）立的，所成的像________呈現在光屏上，是________像．相等相等垂直正不能虛

課堂互動2．平面鏡成像特點從幾何角度總結：像與物關于鏡面______．所以在平面鏡成像作圖時，需要畫物體關于鏡面的對稱圖，找到對稱點，并用______連接（因為成虛像）.對稱虛線

課堂互動1．身高1.70m的小磊同學站在豎直放置的平面鏡前1m處，下列說法正確的是（）A．平面鏡中小磊的像是實像B．鏡中的像與小磊相距2mC．若小磊遠離平面鏡，則他的像變小D．若小磊遠離平面鏡，則他的像靠近平面鏡B

課堂互動2．一只小鳥在深度約為5m的平靜湖面上空飛過，當小鳥距水面2m時，小鳥在湖面的“倒影”是_______（選填“實”或“虛”）像，該“倒影”距小鳥_______m．若小鳥往高處飛，則“倒影”大小________（選填“變大”“不變”或“變小”）.虛4不變隨堂檢測1．如下圖所示，小丑在平面鏡中正確的像應是（）A

B

C

DD隨堂檢測2．小麗站在豎直放置的平面鏡前，鏡中有她的像．當她向著遠離平面鏡的方向移動1.5m時，她在平面鏡中的像（）A．比原來?。坏狡矫骁R的距離增加1.5mB．大小不變；到小麗的距離變為3mC．大小不變；到平面鏡的距離減小1.5mD．大小不變；到小麗的距離增加3mD隨堂檢測3．小明同學身165cm，早上站在豎直放置的平面鏡前，從平面鏡中看到電子時鐘示數如下圖所示，由此可知，他在平面鏡中的像高為________cm，鏡中像為________（選填“實像”或“虛像”），電子時鐘顯示的實際時間是________．165虛像12：05隨堂檢測4．（1）請根據平面鏡成像特點，在圖1中畫出物體在平面鏡中所成的像；隨堂檢測（2）利用圖2裝置探究“平面鏡成像的特點”．在玻璃板（厚度不計）前某位置放點燃蠟燭A，把另一支與A外形完全相同但_______的蠟燭B豎立在玻璃板后面并移動，直到看上去它跟蠟燭A的像完全_______后，測得蠟燭A和蠟燭B之間的距離為12cm，則蠟燭A的像離玻璃板的距離為______cm；