快樂(lè)工作，幸福成長(zhǎng)英華實(shí)驗(yàn)小學(xué)彭延紅敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好：我是英華實(shí)驗(yàn)小學(xué)生活組的教師彭延紅，很有幸能夠站在這里，今日我演講的題目是《快樂(lè)工作，幸福成長(zhǎng)》。在生活的大海中，沒(méi)有目標(biāo)的人生，如同沒(méi)有舵的船，只好在茫然中迷失自己。一個(gè)人只有建立明確的目標(biāo)，才能斗志高昂地迎接生活的挑戰(zhàn)，才能英姿颯爽的活出無(wú)窮出色。工作中的我喜愛(ài)追求完滿(mǎn)，更為希望自己的工作充滿(mǎn)激情與出色。記得剛到我們小學(xué)的時(shí)候，面對(duì)一群嘰嘰喳喳懵懂學(xué)事的五六歲小朋友，實(shí)在讓我頭疼不已。我不知道怎樣去和他們交流，更不懂怎樣卓有成效地管理他們，一時(shí)之間也沒(méi)法給自己的身份做一個(gè)正確的定位。每日不過(guò)想著我要照料好孩子們，讓孩子們吃飽、穿暖，不可以磕著、碰到就這樣，我每日簡(jiǎn)單、快樂(lè)地工作著。由于不需要混雜太多的技巧與方法，出色雖談不上，可過(guò)得也還算充分。時(shí)間就這樣在指縫中一每日流走，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)自己所從事的這份工作其實(shí)不是這樣簡(jiǎn)單。經(jīng)過(guò)和身旁的同事的交流，使我對(duì)這份工作有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的身份有了新的定位：我是一名生活指導(dǎo)教師，我有著多重的身份，我不不過(guò)是教育工作的服務(wù)者，我仍是學(xué)生正確人生觀與價(jià)值觀的指引者。除了照料孩子的衣食住行外，同時(shí)還擔(dān)負(fù)著孩子的德育工作。盡人皆知我們英華園學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校，我們?nèi)较蚺嘤⒆樱徊贿^(guò)帶著孩子們?cè)谥R(shí)的廣闊天地里游覽，我們更著重孩子行為習(xí)慣和自理能力的培育。我們發(fā)奮讓每個(gè)孩子在這里“學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)自立”。所以在平常的工作中我著重：一、理解學(xué)生、相信學(xué)生、熱情幫助、嚴(yán)格管理。我在和學(xué)生談心時(shí)，我總要選擇能與他們的眼光平視的方向來(lái)進(jìn)行，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透漏出待人的誠(chéng)心;再如，我在學(xué)生的眼前從不批判“關(guān)于新惹禍物的敏感性，學(xué)生強(qiáng)過(guò)老師”，我自己正在忙著認(rèn)識(shí)一些新事物，學(xué)習(xí)一些新知識(shí)，看一些較經(jīng)典的書(shū)本刊物，使自己和學(xué)生談心時(shí)充滿(mǎn)時(shí)代氣味。二、踴躍言教，更重身教。作為一位生活指導(dǎo)教師，我的一言一行都會(huì)影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范，對(duì)孩子的深刻教育，語(yǔ)言不如行動(dòng)：“身教最為貴，知行不行少”，如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個(gè)人衛(wèi)生等等，隨時(shí)增強(qiáng)自己涵養(yǎng)。要知道老師的行為不妥，學(xué)生的舉止也好不到哪里去。所以，我不停地完美自己，謹(jǐn)言慎行，不時(shí)到處做學(xué)生的楷模，用自己的善言善行為學(xué)生建立模擬的標(biāo)本。三、認(rèn)識(shí)、關(guān)愛(ài)我身旁的每一位學(xué)生。熟習(xí)認(rèn)識(shí)學(xué)生，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)向，剖析近期學(xué)生的狀況，找準(zhǔn)機(jī)遇，找個(gè)別學(xué)生講話，從和他們的講話中我能夠?qū)崟r(shí)認(rèn)識(shí)和掌握學(xué)生的心理和動(dòng)向，在和他們多次談話此后，他們都把我當(dāng)作了朋友。四、提高學(xué)生的自理能力，助力教課。生活老師，第一一定先從臥室的慣例管理做起。所以我每日勤下臥室。每次我去臥室進(jìn)行慣例檢查，為了搞好臥室工作，我決定發(fā)展學(xué)生推行“傳、幫、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“小老師”。同時(shí)，我們還展開(kāi)了一系列的臥室文化活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自己的聰慧才華，自己著手，部署臥室，簡(jiǎn)單大方，又充滿(mǎn)創(chuàng)意，使學(xué)生的小家更為和睦，爆發(fā)出勃勃活力。五、抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，促學(xué)生健康成長(zhǎng)。關(guān)于學(xué)生的內(nèi)務(wù)、路隊(duì)等，我都嚴(yán)格要求。做不規(guī)范的不可以過(guò)關(guān)，物件擺放馬馬虎虎的可是關(guān)。每個(gè)同學(xué)內(nèi)心都理解做不好是過(guò)不了關(guān)的，自然就會(huì)自感覺(jué)干好自己份內(nèi)的事。此刻的孩子都是家里的掌上明珠，自理能力很弱而且不懂得怎樣與人交往。班里來(lái)了一個(gè)重生楊子健，為了幫助他趕快適應(yīng)新環(huán)境，我每日對(duì)他無(wú)微不至，發(fā)現(xiàn)他嚴(yán)重挑食而且性情任意，我實(shí)時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)孩子從前的生活習(xí)慣和性格特色，并與家長(zhǎng)商定我們要共同努力，幫助孩子改掉壞習(xí)慣。針對(duì)他的狀況，和班主任也多次商請(qǐng)教育方案，我們每日都對(duì)他十分關(guān)注，曾多次和他交流，告訴他你生活在一個(gè)大集體里邊，要自己努力地適應(yīng)環(huán)境，要學(xué)會(huì)和別人和平相處，懂得寬容。慢慢的孩子也理解了我所講的道理，跟著時(shí)間的推移，他改變了剛來(lái)校時(shí)對(duì)老師的反抗心理，平常有事愿意和老師交流了，和同學(xué)之間相處的也愈來(lái)愈和睦了。一轉(zhuǎn)瞬到達(dá)我們學(xué)校六年了，在這一個(gè)個(gè)平庸的日子里，我們快樂(lè)地工作著，努力地學(xué)習(xí)著，幸福地成長(zhǎng)著。這還要受益于我們的領(lǐng)導(dǎo)，是她們給我們創(chuàng)建了這個(gè)平臺(tái)，讓我們?cè)谟⑷A園快樂(lè)地工作，在英華園幸福地生活。學(xué)校里舉辦的一次次演講、交流會(huì)等活動(dòng)，使我們學(xué)習(xí)到了好多好的教育經(jīng)驗(yàn)與方法，我們?cè)诓煌５某砷L(zhǎng)和進(jìn)步。在校長(zhǎng)的率領(lǐng)下，我們學(xué)會(huì)了古韻京腔；我們認(rèn)識(shí)了斟詞酌句；我們感悟到了書(shū)法的精華神秘；千里之行，積于跬步;萬(wàn)里之船，成于羅盤(pán);感謝領(lǐng)導(dǎo)平常的指點(diǎn)和關(guān)愛(ài)，同事間的互幫互幫，才讓我獲得了很好的成長(zhǎng)。做老師固然辛苦，可是身為教師我快樂(lè)，我驕傲，我驕傲?；ㄓ谢ǖ娘L(fēng)范；葉有葉的光榮；而根有根的驕傲。作為一名小學(xué)生活教師，我深感自己責(zé)任的重