第7頁共7頁幼兒園小班?美術教學方?案范本活?動目標：?1、通過觀?擦自己五官?位置,了解?面部特征，?大膽嘗試表?現。2、?接納自己,?發現一個”?可愛的我”?。3、培?養幼兒的欣?賞能力。?4、培養幼?兒良好的作?畫習慣。?活動準備：?1、幼兒?一人一面小?鏡子。2?、相機、電?視機、幼兒?大頭照片。?3、紙,?畫筆。活?動過程：?一、示相機?和相片，引?出課題。?1、出示相?片：你們看?，是誰呀??他(她)穿?了什么顏色?的衣服、褲?子呢?那你?們想不想照?照片呢?請?寶寶坐好了?我給你們拍?照了。2?、小朋友在?多媒體中觀?察有哪些自?己器官。?3、游戲“?我說你指”?二、幼兒?觀察鏡子里?的我，根據?鏡中的自己?模樣,畫一?張可愛的小?臉.幼兒?邊看鏡子邊?進行繪畫,?教師幫助個?別幼兒.?三、展示幼?兒作品互?相欣賞完成?的作品，集?體進行評價?。四、延?伸活動：?帶幼兒到戶?外拍照片?活動反思：?今天的美?術活動是《?可愛的我》?，要求小朋?友在多媒體?中觀察有哪?些自己器官?，然后畫一?張自己可愛?的臉。活動?一開始，為?了使幼兒的?興趣更高。?我先和孩子?們玩了一個?指五官的小?游戲。我說?：眼睛眼睛?在哪里?孩?子們指著自?己的眼睛說?：眼睛眼睛?在這里。雖?然是一個很?簡單的游戲?，但是孩子?們的興趣都?很高。接下?來我拿起照?相機拍幼兒?的照片放到?多媒體中，?讓幼兒看看?自己的五官?是怎樣的，?然后討論五?官的形狀和?五官的位置?。于是小朋?友都討論開?了：眼睛是?有點橢圓形?的，在鼻子?的上面;鼻?子在中間;?耳朵在臉的?兩邊;嘴巴?在鼻子的下?面。孩子們?對于五官的?位置都掌握?的很好。于?是我說：“?那你們再摸?摸看，頭上?還有什么呢??”小朋友?馬上回答我?：還有頭發?。有辮子。?”于是我在?紙上畫了一?個小女孩和?一個小男孩?，在示范的?過程中我邊?問幼兒五官?的位置邊畫?，讓幼兒更?好的鞏固五?官的正確位?置。接下來?就請孩子們?自己看著鏡?子把自己的?模樣畫下來?。沒過多?久，速度快?的小朋友就?畫完了，他?們把畫拿過?了給我看，?于是我利用?幻燈片將畫?畫得好的小?朋友的畫展?示在多媒體?上。小班?幼兒的繪畫?水平不強，?畫出來的畫?相對來說不?是很漂亮，?而我在展示?幼兒作品時?，只顧了展?示版面的好?看，而傷害?了孩子的自?尊心，使他?們無法體驗?成功的樂趣?，我的這種?做法是錯的?。孩子們畫?出來的畫再?不好看也是?他們的勞動?成果，我們?老師應該尊?重他們的成?果，鼓勵他?們下次畫得?更好。幼?兒園小班美?術教學方案?范本（二）?活動目標?1、學習?用涂抹和勾?畫的方法表?現水母的身?體，并用曲?線添畫觸手?。2、通?過欣賞和動?作模仿，嘗?試表現水母?半圓形的身?體和長長的?會扭動的觸?手。3、?樂意大膽地?用身體動作?表現水母扭?動的樣子。?活動準備?1、幼兒?認識水母。?2、水母?的圖片，圓?形拓印玩具?。3、深?藍色卡紙人?手一張。?4、白色、?粉色、黃色?、黑色水粉?顏料，水粉?筆、棉簽若?干。5、?音樂《水族?館》。活?動過程1?、出示水母?的圖片，引?導幼兒觀察?水母的外形?特征。(?1)教師：?今天老師帶?來了幾張照?片，你們看?看，是誰呀??(2)?教師：哪里?是水母的身?體?它的身?體像什么??哪里是水母?的觸手?它?觸手是什么?樣子的?像?在做什么??我們用小手?學一學它扭?來扭去的樣?子。(3?)教師總結?：水母有一?個大大的、?像蘑菇一樣?的身體，還?有許多長長?的會扭來扭?去的觸手。?2、引導?幼兒探索表?現水母身體?的不同畫法?。(1)?教師介紹繪?畫材料。?(2)請個?別幼兒繪畫?水母的身體?，教師反饋?幼兒繪畫的?方法。教?師：誰愿意?用水粉筆給?大家畫一個?水母的身體??3、教?師創設游戲?情境，示范?添畫水母的?觸手和表情?。(1)?添畫觸手。?教師：這?個水母寶寶?的觸手扭來?扭去的像在?跳舞呢，一?只小手都舞?到頭上去了?!(教師一?邊說一邊添?畫觸手)?(2)添畫?表情和背景?。教師：?水母媽媽和?水母寶寶們?向你們打招?呼呢!你看?，瞇著兩個?小眼睛，還?向你們頑皮?地吐舌頭!?(用棉簽蘸?黑顏料添畫?表情)這個?水母寶寶的?嘴巴圓圓的?，它在做什?么呀?(教?師用圓形的?玩具拓印泡?泡)●在?作畫的過程?中，幼兒會?使用到水粉?筆、棉簽、?玩具這三種?作畫工具。?為了讓幼兒?能夠明確每?種材料的方?法及步驟，?教師要清晰?、簡要地介?紹各種材料?名稱及使用?方法。或者?可以通過逐?步提供材料?的方法，以?減輕幼兒操?作的負擔。?4、幼兒?作畫，教師?鼓勵幼兒表?現不同造型?、表情的水?母。5、?展覽幼兒作?品，互相欣?賞、評價。?教師：你?喜歡哪個水?母寶寶?它?在做什么呢??活動建?議☆活動?延伸師幼共?同收集一次?性的碗和軟?點的線、毛?根，嘗試用?廢舊的材料?制作水母娃?娃。☆環?境創設將幼?兒繪畫的水?母作品和收?集的水母圖?片張貼在一?起，引導幼?兒欣賞照片?、繪畫作品?的不同效果?和情趣。?☆家園共育?①家長和幼?兒一起收集?有關水母的?圖片，讓幼?兒充分了解?水母的身體?結構。②幫?助幼兒豐富?有關水母的?知識，例如?水母的種類?、水母的生?活習性等。?幼兒園小?班美術教學?方案范本（?三）活動?目標1、?觀察不同大?小、不同色?彩的橘子，?了解橘子的?外形特征。?2、遷移?已有的作畫?經驗，探索?畫小橘子的?不同方法。?3、大膽?嘗試，感受?旋轉涂抹的?快樂。活?動準備1?、幼兒會使?用棉簽。?2、各種各?樣的橘子。?3、紅色?、橘色、黃?色的水粉顏?料，顏料盤?，棉簽若干?。4、畫?有白色水果?籃的黑色作?業紙人手一?張。活動?過程1、?教師用變魔?術的情境出?示小橘子，?引導幼兒觀?察。(1?)教師：看?看，老師的?口袋里藏了?一個什么呀??小橘子是?什么樣子的??(2)?教師：咦??這里還有一?個，是什么?呢?和剛才?的小橘子一?樣嗎?哪里?不一樣啊??●教師通?過多次變魔?術的情景出?示不同的橘?子，引導幼?兒觀察、發?現橘子的大?小、形狀和?顏色的不同?。2、出?示作業紙和?作畫的材料?，幼兒探索?畫小橘子的?不同方法。?(1)教?師出示畫有?水果籃的作?業紙。教?師：這里有?一個水果籃?，可是里面?空空的。誰?會用棉簽在?籃子里變出?一個小橘子?呢?誰愿意?做魔術師上?來試一試??(2)教?師反饋并示?范幼兒畫小?橘子的不同?方法。教?師：第一個?魔術師是先?畫一個橢圓?形，再給它?穿上衣服的?方法變出小?橘子的。?第二個魔術?師是使用轉?轉、越變越?大的方法變?出小橘子的?。第三個?魔術師是使?用轉轉、越?變越小的方?法變出小橘?子的。這幾?種方法都很?棒哦!要?點提示1?)第一種方?法：先畫出?橢圓形外輪?廓，再在輪?廓線內涂染?。2)第?二種方法：?由內向外做?擴散旋轉，?涂抹成小橘?子的外形。?3)第三?種方法：由?外向內做收?縮旋轉，涂?抹成小橘子?的外形。?3、幼兒作?畫，教師指?導。(1?)教師繼續?添畫橘子，?引導幼兒將?籃子里裝滿?橘子。教?師：一個大?大的橘子，?好甜啊!轉?轉轉……又?裝進來了一?個橘子。?教師：大大?小小的橘子?裝了滿滿一?籃子。看!?都把一個橘?子擠出來跳?到籃子旁邊?了!(教師?一邊創設情?景，一邊示?范畫小橘子?)(2)?幼兒作畫，?教師個別指?導。4、?展示幼兒作?品，互相欣?賞、交流。?教師：你?喜歡哪個籃?子里的小橘?子?為什么??活動建?議☆區角?活動美術區?：提供油泥?，幼兒制作?小橘子。?☆環境創設?將幼兒的作?品布置在展?覽區供幼兒?互相欣賞。?☆家園共?育①家長可?以帶幼兒認?識、品嘗不?同品種的橘?子，了解一?些用橘子制?作的食品。?②親子活動?：和媽媽、?爸爸一起用?橘子皮串項?鏈。【評?析】在這?節教學活動?中，教師通?過變魔術的?情境，激發?幼兒觀察小?橘子的興趣?。在觀察的?過程中，教?師通過逐個?出示、對比?觀察、聯想?等方法，豐?富幼兒對小?橘子外形特?征的認知經?驗。正是有?了前期的充?分觀察、認?識，幼兒才?能在后期的?繪畫中表現?出多種形狀?和顏色的小?橘子。幼?兒園小班美?術教學方案?范本（四）?活動目標?1.引導?幼兒學習用?描畫的方法?表現自己的?手。2.?發展幼兒添?畫的能力。?3.激發?幼兒參加繪?畫活動的興?趣。活動?準備紙、?油畫棒。?活動過程?一.教師導?入活動，引?起幼兒興趣?。請幼兒?猜謎語，幼?兒回答后教?師進行小結?。二.引