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提高小學四年級語文教學質量之我見提高小學四年級語文教學質量之我見頁腳內容頁腳內容1提高小學數學作業設計有效性的爭論調查問卷〔教師卷〕教師：革之路少走彎路！您的學歷是〔 〕數學教育本科 B.數學教育?？?等師范不分專業 D.非師范類畢業到目前為止您從事數學教學工作的時間是〔 〕A.1——2年 B.2——5年 C.5——10年 D.10年以上您是否聽說過“小學數學作業設計有效性”？〔 〕聽說過 B.沒聽說過 C.聽說過但不清楚 D聽說過，很清楚您進展過“小學數學作業有效性”的思考嗎？思考過，但沒結果B.思考過，有心得 有思考過 D.預備思考您認為有效的作業設計對提高數學學習效率有影響碼？有影響 B.沒有影響 有重要影響 D.有時有影響您布置的作業〔課堂以及課外〕是〔 〕形成的？教材后面的習題B.市場上的對應習題C.上網收集 學情和實際自己設計您對數學作業作業量的看法是〔 〕可以不做 B.熟能生巧，越多越好C.適量，有針對性您認為造成低效數學作業的主要緣由是〔 〕不加篩選的練習 B.機械重復練習 C.學生沒有理解學問形成D.其他您在設計數學作業的時候留意到哪些方面？〔 以多項選擇，也可以補充分層設計 B.趣味性 C.聯系生活實際 放性 E.探究性你認為提高小學數學作業設計的有效性有必要嗎？〔 A.有必要 B.可有可無 C.沒必要附表二：小學生數學作業有效性調查問卷〔學生卷〕我們得出正確的結論很重要，期望能得到您的協作和支持，感謝！您的年級〔 A一至二年級 B三至四年級 C五至六年級你每天的數學作業時間〔包括課內和課外〕大約有〔 〕小時 B．2小時 時 D．40分鐘左右你認為你每天所做的數學作業難度〔 〕很難 B．有點難 易適度 D．比較簡潔數學教師布置作業的形式一般為〔 〕常常做整張試卷 上的題目C．做教師自編的練習 還有操作型、活動型作業在全部學科作業中有一門學科的作業最寵愛做，緣由是〔 〕作業量少且形式多樣化 B．作業比較簡潔C．自己很寵愛這門科或教師 課教師批改評講認真，要求也嚴格你的數學作業獨立完成的狀況怎樣？〔 A．全部獨立完成 B．大局部獨立完成 一半 D．大都抄別人的6．課余你有自己自主學習或自主作業的時間嗎？為什么？〔6．課余你有自己自主學習或自主作業的時間嗎？為什么？〔〕A．根本沒有；教師布置的都來不及做B．沒有；做完教師布置的作業差不多C．時常有；教師布置的作業不太多D．每天都有；我寵愛并習慣自主學習7．你的父母認為你每天的數學課余作業量多嗎？〔〕。A．太多了B．差不多C．少了些D．太少了，給我補作業9.數學教師對你的作業是如何進展評價的()〔可以多項選擇

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