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《竊讀記》教學反《《竊讀記》通過“我”放學后急忙跑到書店藏身于眾多顧客之在教學時，我抓住文章的中心句“我很快樂，也很懼怕在教學時，我抓住文章的中心句“我很快樂，也很懼怕著肚子讀書會怎樣??這樣一點撥，學生就能聯系自身的實際談體會《梅花魂》教學反國時，竟像小孩一樣嗚嗚的哭；臨走外祖父將墨梅圖送給“我祖父對祖國的眷戀之情，這部分也是全文的重點一、創設情遠了二、尊重個《語文課程標準》指出語文是人類文化的重要組成部分讀讀有質量，有層次；得“法”——要有方法的去讀，讀中去悟《鯨》教學反習自己解決問題“課文是從哪幾方面來介紹鯨的特點的？”然后路漫漫長兮，吾將上下求索《松鼠》教學反我的這則教學設計努力培養學生的語文素養，注重培養學生能一、激趣導入，激發興趣二、尊重個性，學會合三、巧妙設疑，激活思在提問“松鼠怎么活動呢？同學們想知道嗎？他們吃什么呢四、課前預習，培養能《新型玻璃》教學反新課程改革要求教師改革自己的教學方法，注意培養學生的創上課一開始我首先問大家你們在電視中看到過廣告嗎？”每個小組就是一個“廣告公司”，由組長擔任“廣告公司”的“板”，同時提出要求１、認真閱讀課文，遇到疑難，同學之間相互討論解決同學們在“老板”的帶領下開始認真學習討論擬寫廣告詞夏涼，吸熱玻璃。”“隔音玻璃，給你帶來寧靜的世界。應用知識的過程。學生學習中的創新能力就是在這兩個過程中實現《落花生》教學反《七律長征》教學反千山只等

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