第一單元

任務三新聞寫作【必做任務】【原題再現】每位同學都要根據“任務二”中自己牧集的新聞素材，參考“技巧點”(見下頁)，寫一則消息。寫完后，組內同學互相交流，修改完善。【思路導航】思路一：報道班內舉行的一些比較重要的活動，比如朗誦比賽、棋類比賽、演講比賽等。思路二：敘述自己家鄉發生的比較重大的事情，比如新農村建設的重要措施、村莊內舉辦的

一些有意義的活動等。思路三：介紹學校舉行的一些比較大型的活動，比如運動會、籃球比賽、歌詠比賽等。思路四：從社區中挖掘一些新聞素材，展開調查，弄清事實，寫一則消息。【佳作范文】唱響激情頌歌,傳承五四精神——明城中學舉行五四運動紀念活動為了使廣大青少年繼承和發揚五四運動的光榮傳統,走正確的成長道路,2017年5月4日下午,在明城中學校團委的組織下,學校黨支部、德育處在學校操場聯合舉辦了以“唱響激情頌歌,傳承五四精神”為主題的五四運動紀念活動。【開頭為導語,交代時間(5月4日下午)、地點(學校操場)、人物(全校師生)、事件(學校團委組織舉辦五四運動紀念活動)。】活動伊始,學校德育副校長趙老師為全體學生做了題為《發揚五四傳統,做21世紀合格的接班人》的報告。隨后,新團員入團宣誓儀式開始,60名在德、智、體等各方面表現突出的同學在鮮艷的團旗下莊嚴宣誓。優秀團干部代表全體老團員向新團員表示熱烈歡迎,新團員代表代表全體新團員在團旗下表決心,之后,學校團委書記對新老團員提出了要求。【中間兩個段落是消息的主體部分,按照時間順序依次介紹活動的過程。】接著,五四運動紀念活動文藝會演正式開始。各班經過預選的21個節目依次精彩亮相,包含了合唱、獨唱、舞蹈、小品、相聲、樂器演奏等多種形式。這些節目以表現校園生活為主,富有時代氣息,展示了新時代的中學生愛班級、愛校園、愛家鄉、愛祖國的精神風貌。其中,八(1)班的小品《新打工記》詼諧幽默,贏得全體師生的熱烈掌聲;八(6)班的舞蹈《不亦樂乎》取材于春節聯歡晚會,令人印象深刻。同學們的精彩表演把會演活動推向高潮。最后,經過評委老師的認真評選,八(6)班的舞蹈《不亦樂乎》獲得特等獎,七(5)班的合唱《我們走在大路上》、八(4)班的舞蹈《向快樂出發》獲一等獎,另有三個節目獲二等獎,四個節目獲優秀獎。這次五四運動紀念活動,豐富了學生的校園生活,提高了學生的綜合素質,對學生進行了良好的集體主義教育和愛國主義教育,使學生在潛移默化中傳承了五四精神,增強了學生努力學習、報效國家的信心和決心。【結尾闡釋了這次紀念活動的深遠意義。】【點評】這是一則成功的校園消息,消息的要素齊全。消息的標題很能鼓舞讀者,副標題讓讀者對消息的內容一目了然;正文開頭介紹了學校舉辦這項活動的目的,給讀者留下完整的印象;行文中按照時間順序依次介紹活動的流程;結尾闡釋了這次紀念活動的深遠意義。流動少年宮走進了山窩窩4月15日,山東省日照市“太陽雨”流動少年宮走進五蓮,在五蓮縣中至鎮上海微創希望小學正式啟動。少年宮的19位藝術老師為同學們準備了豐富多彩的課程,讓生活在山窩窩的人們感受到了藝術課程的魅力。【導語,交代了時間、地點、事件等,概括了本則消息的主要內容。】啟動儀式上,日照市“太陽雨”流動少年宮舉行了授旗儀式。五年級(2)班優秀學生代表學校從志愿者手中接過流動紅旗。這象征著“太陽雨”流動少年宮正式走進五蓮山區,走進農村希望學校。隨后還舉行了流動圖書館交接儀式、日照少年宮圖書和光盤捐贈儀式。最后,少年宮的老師為同學們上了形式多樣、豐富多彩的課,有優雅的演奏課、聲樂課,有激情四射的啦啦操課,還有夢幻般的科普教育器材觀摩課,等等。同學們都表現出了濃厚的參與熱情和興趣。【主體,承接導語,對事件進行具體、翔實的敘述。】課程讓山區的孩子大開眼界。“剛才老師給我們上了一堂演講主持課,通過這堂課，我學習到了以后和人說話要有自信,聲音要清晰,還要微笑。”“我喜歡老師剛才表演的跆拳道,我希望我能學到這種拳術。”豐富多彩的課程激起了同學們的學習熱情。【介紹活動的效果,并直接引用采訪的材料,豐富了文章的內容。】日照市“太陽雨”流動少年宮是由共青團日照市委主辦、日照少年宮承辦,于2010年6月1日正式啟動的一項大型公益活動。日照市“太陽雨”流動少年宮始終堅持公益性,注重參與性、互動性、體驗性相結合。這一活動會使每一個鄉村孩子都能享受到優質的校外教育資源,提高鄉村孩子的素質，使他們成為新世紀德才兼備的接班人。同時,日照市“太陽雨”流動少年宮歡迎社會上的愛心人士加入,給孩子們的夢想插上翅膀。【點評】背景,介紹“太陽雨”流動少年宮的基本情況,揭示此項活動的意義,便于讀者了解。【點評】選材:選取“山東省日照市‘太陽雨’流動少年宮走進五蓮，在五蓮縣中至鎮上海微創希望小學正式啟動”作為消息的主要內容，選材恰當。自選任務人物通訊講臺上的暖陽——文洪波老師——記人類高質量第六組與人類高質量老師今年九月，剛剛步入高二，走向新班級的我們認識了一位高一時從未聽說過的物理老師——文洪波老師。相識雖只短短一個月，大家卻早已被文老師的熱情深深打動。除了坐在第一排的同學，大家一想到要上文老師的物理課了，便會異常興奮，激動不已。（文章開頭即交代了對文老師的喜愛。）初識，是寓教于樂在與文老師正式見面之前，我們便從李老師的話中與文老師“打了個照面”。李老師告訴我們，文老師上課一貫風趣幽默。一開始我們還很疑惑，甚至到文老師走入教室時，作為老師一貫嚴肅的“淫威”仍然漂浮在教師上空。而當他咧嘴一笑，蹦出那不太標準卻又鼻音濃重的普通話后，果不其然，第一堂課我們便被他逗得哈哈大笑。每當學到枯燥乏味的知識點時，文老師總能由一個個“笑點”引入“知識點”，達成了非同尋常的“笑果”。他的板書總是如此有趣，“了”“啦”“啊”等生動的語氣詞讓原本呆板的板書變得富有生命。（一個個“笑點”就是文老師的獨特人格魅力，也是吸引同學們注意力的地方。）甚至讓所有人齊聲朗讀這令人“社死”不已的句子，讓所有同學都羞于啟齒，只是摸著腦袋搞不清狀況。還記得那堂講解游標卡尺的測量原理課上，文老師突然把游標卡尺撐開，雙手持著尺“柄”，呈射擊狀，猶如端著一把沖鋒槍的戰士，準備對著同學們“掃射”一番，還一邊用嘴模擬出“突突突”的聲音。同學們一個個笑得前仰后合，有的捧腹，有的努力憋著還未咽下就即將噴出的礦泉水，有的歪在課桌上，而有的撐在同桌的肩上直叫他幫忙揉揉笑痛了的肚子。伴隨著一陣笑聲，大家都深刻地記住了游標卡尺的形狀特點。不一會，教室安靜了，講解完測量的原理和方法后，文老師卻走下講臺，開始“實戰演習”，拿著費大的教學用木質游標卡尺，開始測量孫雅歆桌上酸奶瓶的深度、張梓豪的口腔內徑、曾繁任的身高……夸張的動作，詼諧的語言，一個個永遠猜不到下一個的“錯誤示范”，讓同學們在歡笑中卻不知不覺地熟悉了游標卡尺的每一個功能與易錯點。能夠做到如此的寓教于樂，離不開文老師在備課時的用心良苦，也離不開文老師由內而外的人格魅力。再遇，是諄諄引導為了提高學生們的學習效率、激發學習興趣，一堂生動而成功的課堂，除了需要老師在講臺上“生龍活虎”、“激情四射”的“預置”，也需要同學們在課前積極預習“生成”。文老師總會讓同學們在物理課的前一天預習教材，或在上課時抽出十分鐘讓同學們自習，一邊講課時直入要點，以更成熟的邏輯體系串聯起每一個知識點，并聯起每一個重難點。又如講解作業習題時，文老師常常異步一旁，把講臺“讓位”給同學們講題。即使有的時候同學一時緊張，沒能講好一個習題，在引導與補充之余，文老師也會找到每一個同學的可取之處。字寫得好、作答規范、情商高、思路清晰、聲音大……在文老師的課堂，每一個同學都有他自己的“閃光點”。（文老師充分發現同學們的閃光點。肯定每一位同學）對于物理學科必不可少的實驗課，文老師更是用盡苦心。每一個學生實驗，他都盡力爭取到實驗室的使用權，讓每一個同學能夠親身體會到實驗題的每一步的操作的規范與意義。即使是在教室里的教師演示實驗，他也努力讓同學上臺親手操作，更通過講解突出了一個個物理實驗中對知識點的啟發性。有次上課時，我們復現了法拉第的電磁感應實驗，只見靈敏電流計的指針微微擺動，當同學們一個個瞇起雙眼，在臺下小聲議論著電流太小、指針偏轉過小時，文老師卻說：“正是這小小的擺動，開創了一個時代啊！”是啊，這個小小的擺動，讓法拉第發現了電流的磁效應，讓冰冷的指針劃破了無盡黑夜中的探索。正是這一個小小的擺動，才有了奧斯特、楞次等一系列人的電磁學探索成就。也正是這一小小的擺動，讓文老師引領著我們，踏上了那一條條迷霧縈繞卻輝煌無比的物理坦途。諄諄引導，引導出同學們對于物理不斷地求知探索、對未知一次次的觀察發問，引導出的更是無數個充滿創造力的人生。細念，是步步慎重文老師一以貫之的幽默風格，從不缺席的耐心引導，自然少不了他備課的反復錘煉與細細推敲。一次偶然拾到老師遺落在講臺上的備課筆記，密密麻麻的紅黑色筆跡書寫下一個個知識點，每一個重難點與易錯點都被著重地打上了標記。再深深回憶老師的一舉一動，哪一步不是在腦海中演繹多次，在課堂上試驗數回后得到的最優解？講課時，文老師時時強調“先理解，再下筆”，講解時一氣呵成，事后留足時間給同學們記好筆記。作圖時，他總要用白板中的虛擬尺規慢慢作圖，全力模擬同學們最真實的作圖狀態——甚至是錯誤的狀態。下課后，哪怕只是一道課后習題的答案有誤，文老師也會讓課代表完整地將解答抄寫在黑板上，并且親自再三詢問，確保同學們都理解透徹。“我其實好不聰明的，同學們最聰明了啊！”文老師自嘲的憨厚而富有磁性音調時時在我腦海中回響。其實我們都能在課堂上的每一刻體會到文老師的聰明與嚴謹。“先一遍中文，再一遍英文，最后寫答案”不只是一個嚴謹的態度，更是求真務實，細致入微的物理原則與信條。記得成為文老師的課后輔導對象后，一次晚自習，我與幾個同學被文老師叫出去。本以為是作業哪里又沒寫好，但只見文老師親切地詢問我們每一個人地聽課狀況和學習情況。并且讓我們互相分享考試與刷題經驗，而他也作為一個傾聽者，不斷地點評、贊揚我們每一個方法的可取之處。每每想起文老師，腦海中總能浮現出他走上講臺，立好平板，將話筒別在衣領的樣子，他將書本放好，拿起一支粉筆，掃視同學一圈，似乎又將要蹦出什么新奇而深奧的物理名詞來……（結尾處再次點明對文老師的感激與懷念）【事件通訊】

校園開放日桃紅李白，鶯啼燕語，在這春暖花開之時，五十四中學又迎來了一年一度的校園開放日。作為國家級規范漢字書寫教育特色校、徐匯區語言文字規范化示范校，本次校園開放日活動特別設置了學生語言文字作品展。在初高中語文教研組的協助下，各年級語文老師和校語言文字專管員早早地對可供展示的學生作品和作業進行收集和整理，并對近年來學校在語言文字工作方面所取得的成果進行了梳理，并于活動前一日，對展示的場地進行布置。展示主要分為學生書法作品展、學生語文作業展、學生主題小報展、學校語言文字類校本教材展和學校語言文字類比賽獎狀五個部分。活動當日，前來參觀的家長和學生絡繹不絕。他們有的駐足在學生的書法作品前，嘖嘖稱奇；有的流連于學生手繪的主題小報間，細細品味；有的悄悄翻閱起校本教材，專注研讀；有的甚至拿起了手機，用相機記錄下娟秀工整的學生作業。其中，有一幕令人印象深刻，一位在作業展示區停留許久的母親，摸摸孩子的頭，指著作業本上條理清晰、宛如印刷體般漂亮的字跡，語重心長地說道：“一個學生，能寫出這樣的字，無論其成績如何，他的學習態度一定是認真的，他的品性一定是端端正正，這才是‘字如其人’啊。”的確，這些學生書法作品和作業不僅彰顯了學校在語言文字工作方面的特色，更傳遞了每一個“亦悅人”身上所具有的認認真真處事、端端正正為人的精神。語言和文字是民族文化和民族精神得以傳承的工具，通過這次的校園開放日展示活動，希望每一個即將走進五十四的孩子，能感受到掩藏在這紅墻綠樹間的書聲和墨香，讓漢語言文化和“亦悅”精神代代相傳。第二單元

學寫傳記滿分作文引領【寫作實踐一】從呱呱墜地到成長為一個少年學生，你已經有了十多年的人生經歷。寫一段自我介紹，回顧自己過去的經歷，也說說自己對未來的想法。300字左右。【寫作指導】1.介紹自己名字的由來和含義，寫清楚自己的出生日期、出生地等基本信息。2.選取自己生活經歷中的重要事情，注意記錄言行方面的細節。3.寫完后與家人、朋友交流，并請大家提出修改建議。示例（一）瞧！一個女孩正在走廊里走著走著，梳著利落的短頭發，還戴著眼鏡，那個人就是我。（評：動作與外貌描寫，直入主題，引出人物。）現在的我看起來斯斯文文，你們肯定想不到，以前的這個女孩看起來像個男孩。（評：斯斯文文與“像個男孩”形成對比，引發讀者的閱讀興趣。）四五歲時，剪著短發，愛穿牛仔褲，喜歡光著腳丫，像個男孩子。媽媽告訴我，有次帶我去算命，

“大師”說我“當然是男的，小伙長得這么帥，怎么會是個女孩？”直到八歲，我才留了長發，穿上了裙子，成為“真正”的女孩。（評：寫出了“我”像個男孩子的緣由）從那時起我發現我長得真好看。現在的我，亭亭玉立（有點自戀），已經八年級。（評：亭亭玉立，寫出了現在的巨大變化。）現在的我，真想回到從前，做那個天真無邪的男孩子。示例（二）丁珈祺，無字無號，生于2007年9月11日，許昌市中心醫院。現年13歲，未卒。現就讀于許昌市一中八（14）班。（評：開頭第一段首先交代了個人姓名出生等基本信息）

好讀書，不求甚解。每捧書而讀，便可廢寢忘食焉，常購書，每月購一二本，其家藏書數百本，閑時常讀。（評：接著開始寫出了自己的興趣愛好，好讀書。）喜唱歌，但不善其焉。每唱歌，其友必曰：“汝跑調，可停否？”因此不敢再唱矣。（評：第二個愛好，喜唱歌，語言形式多樣。）因好讀書，博學多才，地理、生物無所不通，其友薛軒碩謂之曰“大聰明”，以示其聰慧。若問之曰：“為何能有此成績？”，必曰：“興趣為師矣！（評：結尾處采用文言句式風格一問一答，點出了興趣的作用）【寫作實踐二】你和家人朝夕相處，但你知道他們的生日、愛好和經歷嗎？請為你的一位家人寫一篇小傳。不少于500字。

【寫作指導】1.與你要寫的家人深入交流，進一步了解他的生活經歷。2.既要有概括性的介紹，也要選擇幾個重要事件，描寫言行細節，使人物有血有肉，形象豐滿。3.寫完后給傳主看一看或讀給他聽，聽聽他的意見，做些修改。父親小傳我的父親出生于1974年1月21日清晨，爺爺奶奶希望他長大后可以擁有榮華富貴，便給他起了一個挺俗氣的名字——“榮富”。（評：介紹父親出生的時間、名字的由來，符合傳記的常規寫法。）父親童年時，因為家里貧窮，直到九歲，才進入小學讀一年級。父親在校總是很調皮，學習也不努力，可是在家中卻十分懂事。十來歲就能劈柴，做一些重活。日子雖苦，但一家人在一起，生活也算幸福。（評：寫父親貧窮而美滿的童年生活。）后來，不幸的事發生了。在父親十五歲那年，我未曾謀面的爺爺因意外與世長辭了，家里像突然斷了頂梁柱，讓貧困的生活雪上加霜。這時，剛剛上初中的父親決定退學來承擔家庭的擔子。可是，奶奶堅決不同意，毅然扛起了生活的重擔，并未因為家庭的變故而耽誤父親的學習，而是“勒緊褲腰帶”，省吃儉用，繼續供父親讀書。父親更是珍惜這來之不易的學習機會，加倍努力，希望靠讀書改變現狀，改善生活，打造一片新天地。可是天不佑人，高考時，他落榜了。（評：介紹父親上學時的不幸遭遇。）但是，父親并沒有因為高考落榜而消沉下去。為了改善家庭的貧困面貌，他偷偷學會了開拖拉機。之后，父親在親朋好友的幫助下，籌錢買來了一輛小型拖拉機。可不到一年，錢沒賺到，父親卻出了車禍，家里賣了車，又賠了許多錢。從此，生活變得更加窘困。（評：寫父親工作初期遇到的挫折。）為了擺脫困境，父親只好選擇外出打工。1999年，父親在政府的幫助下貸款又買了一輛拖拉機。這輛車馬力大，裝載多，東奔西走，為父親賺了不少錢。2002年，父親因幫人運毛竹到慶豐橋頭，在那里結識了我的媽媽，并于同年秋，與媽媽喜結良緣。組成新家庭以后，父親更加努力工作了，靠著勤勞的雙手、不怕吃苦的精神，為我們的家奮斗著、拼搏著。（評本段寫出了父親的一路艱辛、勤勞，也結識了媽媽，有了家庭。）2005年，父親通過自己的勤勞，還清了所有的貸款，自己還有了積蓄。（評：寫父親工作有了起色，還清了債務等。）現在，我們一家三口很幸福。父親說，他還要繼續努力工作，掙到更多的錢，讓我能有更好的經濟條件，享受到跟城里孩子一樣的學習環境，受到好的教育。在父親的努力下，家里的條件越來越好了。我也能安心學習，再也不會像父親當年那樣因家庭困難而發愁了。（評：簡介現在的家庭情況。）后記：了解了父親的過去，我不禁為他所受的苦感到難過、傷心，更感激他為家庭的付出。想想父親過去的“苦”，想想現在自己的“甜”，我以后一定要竭盡自己所能，讓父親過得更幸福！（評：“后記”寫出了寫作此文的目的。）教師總評：這篇文章是作者懷著濃濃的感恩、敬佩之情為父親寫的傳記。按照時間順序，從父親出生一直寫到現在。父親的成長經歷也是與貧窮、與困苦抗爭的經歷，在父親的堅持與努力下，家庭情況逐步得到改善，這就是一個普通人的奮斗歷程。【寫作實踐三】用欣賞的眼光觀察身邊的同學，發現他們的閃光點，選擇一位，深入交流，為其寫一篇小傳，不少于500字。【寫作指導】1.要了解自己想寫的同學的個性特點，更要盡可能理解其內心世界。2.不要面面俱到，而應根據要著重表現的特點，選取最有代表性的事件和言行。3.寫完后，可以全班合作舉辦一次主題為“我們”的小傳展覽。【優秀范文】同桌小傳同桌，女，生于本世紀之初的2002年。姓陳，名佳。其貌普普通通，據她本人所說，她可是有不小“來頭”的。具體說來：潘長江的小妹，周杰倫他老媽的鄰居，還有蔡依林的貼身侍從……（評：開頭首先交代同桌的出生、姓名等基本信息。）

同桌的“優點”不多，最大的“優點”就是有豐富的“想象力”和一張比牛皮還厚的臉皮。上至周杰倫老媽，下至潘長江和蔡依林，總能和她建立聯系。告訴你一個“秘密”：同桌可是“周杰倫”的忠實崇拜者，每天都要唱周杰倫的歌，有時還要拿一把笤帚當吉他。我們全班同學一致認為：如果周杰倫在場的話，一定會被她氣得口吐鮮血。而她卻不以為然，還“一本正經”地說：“如果周杰倫在的話一定會拜我為師的！”我倒！（評：寫出了同桌的“優點”——豐富的想象力和厚臉皮，引入大家熟知的明星，吸引閱讀興趣。）

對了，差點忘了，同桌還有一張“怎么也磨不破”的嘴皮，人們都說她是“鐵齒銅牙紀曉嵐”，我看她是有過之而無不及。真的，她能把死的說活，把活的說死，至于把“鹿”說成“馬”，那更是小菜一碟！同桌最自豪的，要數她的語文成績了。不過真不是吹牛，她的語文確實學得不錯，每次寫作文當我們抓耳撓腮的時候，她已不費吹灰之力搞定了。

（評：“怎么也磨不破”、“鐵齒銅牙紀曉嵐”語言風格形式多樣。）

最讓我暗地里佩服的是同桌那“抹臉無情”的犟性子。自從同桌當上了紀律委員，她的“廬山真面目”就暴露無遺。一次午休課，我寫完作業，無聊地從書包里取出一本雜志，還未翻開第一頁，同桌不滿的聲音就在我耳畔響起：“不可以看課外書!”我當時很驚愕，這是那個可以和我“合二為一”的好朋友嗎？這是那個平時嘻嘻哈哈的她嗎？我沒理她，不甘心地翻開了一頁。誰知她竟然毫不客氣，當即在我的表現分上扣了一分。（評：寫出了，當上紀律委員的同桌“抹臉無情”的犟性子）我氣得幾天沒有理她。此后，我的身邊時常傳來諸如此類的聲音：“不許講話!”“喂，不許寫別的作業!”“笑什么笑，認真聽課!”有時我也毫不客氣地回敬她幾句，所以我們經常是一天一小吵、三天一大吵，我們成了一對“同桌冤家”。我的表現分也是連續三周沒有得滿分，打破了開學以來的紀錄。奇怪的是，我的成績在期末考試中破天荒地從十名開外一躍成為第五名！我想：當時她嚴格要求我的時候是不是已經想到這一點了呢。

現在，她依然是我的同桌，雖然有時還爭吵，但我在內心深處卻越來越敬佩她那“抹臉無情”的犟性子。

我的同桌，就是這樣一位“臉皮厚”——活潑、“嘴皮薄”——能說、“抹臉無情”——不徇私情的人。（評：結尾總結，“臉皮厚”“嘴皮薄”“抹臉無情”三大特點。）

習作一：本人姓胡，名雨桐，雖然名字有點兒女性化，但我是個如假包換的男生。我出生于2006年9月16日，現年14周歲，自小愛笑，家里的每一張照片都笑容滿面，如沐春風，而隨著年齡的增長，煩心事兒的增多，性格卻越來越內斂，越來越叛逆，童年時的純真與美好，天真與可愛，如遁形一般，無影無蹤。我喜歡籃球，學了些皮毛，每次和別人組隊打球時，都只能搶籃板。自以為個子算高的，可后來發現比我高的人實在太多了，真的是‘山外青山樓外樓’。閑時，我也學了吉他，現已可彈奏個別曲目。我也曾學過一段時間散打，只為強身健體。我的興趣還是挺廣泛的，雖然沒有一件學的很精通。很長一段時間，我的學習出現了大問題，為此，老師也想了各種辦法，媽媽也整天在我耳邊嘮里嘮叨，講各種大道理，讓我看各種關于學習重要性的文章，其實，我也非常理解他們的苦心，也想好好學習，可有時候思想卻不受控制的飄向遠方，課堂上無法專注，甚至經常瞌睡，課下作業寫的慢，不會，亂寫，應付，被各科老師投訴，甚是慚愧，，痛定思痛，今后一定要改，讓學習快速往好的方面發展。習作二：母親小傳生活中總會有一些人深深影響著我們。在我的生命中，那個影響我一生的人便是我的母親。我特別愛在閑暇時纏著她，聽她講述過去的故事。兒時軼事我的母親出生于××(籍貫)。小的時候，家里還算富裕。但是因為那個時代孩子多，母親又是大姐，所以她的童年自然就不太平靜了。那還是一個重男輕女的年代，這種思想在鄉下尤為嚴重，一般的家庭是不會讓女孩子讀書的，女孩子長到十歲左右就要下地干活。而母親發誓要讀書，于是憑著韌性，母親的學習成績始終在學校名列前茅，老師也不斷上門勸說，外祖父母讓母親繼續讀書，就這樣她堅持讀完了初中，并以優異的成績考入當地的一所重點高中。入學通知書已經下來了，但是那年外公患病，家中困難。為了照顧年幼的弟弟妹妹，母親毅然放棄了學業，年僅十五歲的母親挑起了生活的重擔。創業艱辛等到弟弟妹妹們都長大了，母親決定進城找工作。因為只有初中學歷，母親找到的也就只有保潔員、營業員等工作。盡管每天工作時間很長，但母親很珍惜自己的工作，無論做什么事都不怕吃苦，干活又比一般人勤快，兩年后便升職成為推銷經理，也就在這時，她認識了我的爸爸。他們彼此欣賞，互相照顧，于是一年后他們結婚了，第二年，迎來了我的出生。三口之家母親告訴我，她懷我時，父親總是無微不至地照顧著她，后來干脆讓母親辭了工作，待在家里休養。在××年11月8日的下午，我出生了。我的出生，給父母帶來了前所未有的喜悅。母親每天忙完了家務就對著什么也不懂的我咿咿呀呀地說個不停，給我唱歌謠，講故事，帶著我做“體操”，忙得不亦樂乎。守著我一點一點地長高、長胖，興奮地和下班回家的父親講我每一天的不同和進步，每一天都是那么的值得期待。她說這段時光是她最幸福的日子。良師益友漸漸的，我可以上幼兒園了，母親又出去工作了。再后來，我讀學前班了，開始有了學習任務。從此，母親又多了一項使命：陪讀。十幾年來，她只要不上班，都會和我一起做功課，幫我復習。后來她感到實在沒有能力輔導我了，就默默地坐在我身邊，看著我做功課，在我需要的時候陪我聊聊天、遞一杯熱茶。當我埋怨同學不真誠善良時，開導我的是母親，她說：“無論別人如何對你，你問心無愧就好。”當我在考試中失敗了，鼓勵和安慰我的也是母親，她說：“只要你盡力了，媽不怪你。”當我偶爾耍小性子沖母親發火時，她總是走到一邊不理我，用行動逼迫我記住“生氣是懲罰自己”。或許在別人眼里，母親只不過是個不起眼的小人物而已，但是在我心里，母親是我這輩子最敬愛的人。是她教會了我如何做人，如何化解同學、朋友之間的矛盾，如何面對困難與挫折。母親對我的關懷無微不至，我會以母親為榜樣。我發誓要做得和母親一樣，甚至超越母親。用母親的話來講就叫：“用責任，為夢想努力。”習作三：大柴老師傳大柴老師，不知何許人也。年歲二十有七八，苦學多年，學有所獲，奠教書匠之基，終獲碩士學位。步入社會，躊躇滿志，不知世道艱險。及曉社會之龐大，滿心迷茫，便有一夜暴富之幻想，投身獎券事業，每日燒香拜佛，苦想大獎臨門，但愿望破滅，遂郁郁不得志。得父母親朋之好言相勸，如醍醐灌頂，發憤圖強，及入飛鴻私塾教書育人，酬金不多，但自得其樂。無甚愛好，唯有閑來無事時，好買獎券，再無一夜暴富之幻想，只以得末彩為榮。綜上所述，乃是小市民一枚，再活三十年也許能有點出息。

大柴老師回應：鄙人從未買過彩票，典型的知識分子形象絕非小市民。

習作四：辛女士小傳辛女士，mymom，1977年生于一個貧窮的農村，長于清貧但幸福的家庭。后來憑借自己努力，考上河北醫科大學。后于2000年去安平實習并工作四年，在此期間生下可愛寶寶劉一珂。為照顧女兒，辭去工作，開啟顧家模式，一心只為女兒生活。兩年后繼續鎖定工作頻道，就職于省城某家知名醫院，救死扶傷，妙手回春，多年來醫治、救治的病人不計其數。不過十余年來，回望自己的從醫生涯，總是感嘆“我本不熱愛這份工作，就是當年那張高考志愿單改變了我的人生啊！”。大概她的事業是我，畢竟她說過，“我這一生最大的事業是教育我女兒成長為一位優秀女孩。”生活里的辛女士喜歡購物，買衣服、買鞋、買花都不在話下，所以化妝、敷面膜，精心搭配衣服就成了她的每日例行，她的理念是“沒有丑女人，只有懶女人”。當然她也喜好烹飪還有訓我。但她從不愛嘮叨，所言之語皆為有理之良言，使我迷茫放縱之時有一種醍醐灌頂之感。可她也有女人柔軟脆弱的一面，有時在工作中，遇到觸動人心弦的生死之事時，也會哭泣，我認為這才是一個堅強、柔軟、知性的美麗女人。習作五：雅鑫姐姐小傳雅鑫姐姐，籍貫河北石家莊，體重未知。據計算，一九九零年出生，屬猴，年方永遠十八歲，單身汪一枚。

立志減肥，常年堅持，可惜至今未見成效，愛穿裙子，自教我們以來，從未見她穿過褲子，究其原因，大概是怕顯腿粗。愛吃美食，愛好旅行，追求詩和遠方。

一頭黑色長發被一個小皮筋束縛著，長相清奇，用可愛形容似乎不太妥帖，若用詞稍有不當，請大家諒解。

衣服常常穿寬松款式，生性隨和，極少生氣，對學生寬厚仁慈，又不失公正嚴明。自稱溫柔美麗善良大方，真假未知，有待考證。

習作六：苗雨潤小傳在2007年的某天下午，隨著一聲“精神四溢”的啼哭，我誕生在許昌市的某家醫院里，“我的到來，就像是一束光照在了家人心中”媽媽總是這樣對我說。

我是苗雨潤，一個神奇的美女，因為我兩歲多一點上幼兒園，家人都以為我會哭的“花枝亂顫”沒想到我居然在上課時開開心心的去，晚上開開心心的回家。和周圍“哭天喊地”的小盆友比起來，可謂一道亮麗的風景線。不到六歲就上小學，所以自然比身邊人都小一點。但性格卻一點也沒有一點小妹妹的樣子，多數時候我都希望我能像個姐姐一樣多照顧我身邊的朋友。不過我特別喜歡看《蠟筆小新》，《櫻桃小丸子》《花園寶寶》這樣的動畫片，周圍人也戲稱我就像“瑪卡巴卡”一樣，這點倒是挺像小女生的。平時待人大大咧咧，開朗。并且最主要的一點就是我特別樂觀，這是不少人公認的。現就讀于許昌市第一中學八年級十四班，步入初二，撲面而來的是各種學科壓力，但由于各科老師的“熱情洋溢”，教學有方，以及老班朱老師的“活潑開朗”“活蹦亂跳”，每天的班級氣氛都是愛意滿滿，“不幸中的萬幸”用在這恰好合適。

平時愛好無非就是看看書，跳跳舞，唱唱歌。唱歌跳舞還算有點天賦，但由于我這個人比較隨性，這兩項沒被當做我以后的生存技能，只是閑來無事時隨意玩玩而已。但看書則是我從小到大養成的習慣，早已融入我生命的一部分。家中藏書從小到大也自然不少，我覺得愛看書就是我身上最大的優點。

和眾多初中生一樣，我是個普通人，但我并不希望就這樣一直普通下去。因為哪怕一顆流星只有一秒的時間劃過天空，它也會拼盡全力把自己變成最亮的那個。希望未來能夠通過自己的努力，尋找到我心中的那個“詩和遠方”，成為“夜空中最亮的星”。

習作七：胡雨桐小傳本人姓胡，名雨桐，雖然名字有點兒女性化，但我是個如假包換的男生。我出生于2006年9月16日，現年14周歲，自小愛笑，家里的每一張照片都笑容滿面，如沐春風，而隨著年齡的增長，煩心事兒的增多，性格卻越來越內斂，越來越叛逆，童年時的純真與美好，天真與可愛，如遁形一般，無影無蹤。

我喜歡籃球，學了些皮毛，每次和別人組隊打球時，都只能搶籃板。自以為個子算高的，可后來發現比我高的人實在太多了，真的是‘山外青山樓外樓’。閑時，我也學了吉他，現已可彈奏個別曲目。我也曾學過一段時間散打，只為強身健體。我的興趣還是挺廣泛的，雖然沒有一件學的很精通。

很長一段時間，我的學習出現了大問題，為此，老師也想了各種辦法，媽媽也整天在我耳邊嘮里嘮叨，講各種大道理，讓我看各種關于學習重要性的文章，其實，我也非常理解他們的苦心，也想好好學習，可有時候思想卻不受控制的飄向遠方，課堂上無法專注，甚至經常瞌睡，課下作業寫的慢，不會，亂寫，應付，被各科老師投訴，甚是慚愧，，痛定思痛，今后一定要改，讓學習快速往好的方面發展。

習作八：班主任小傳

教授我們英語的周老師，是一名經驗豐富的班主任，她那浪花般的長發束在半腰，冬天時就圍一個紗巾。

班上的每一個同學都對周老師的嚴厲做過無可置疑的描述，剛剛下課，班上就鬧騰起來，有少部分同學在激烈地談論某些事情，突然，正在談話的同學們覺得好像有一對像鷹般冷冽的目光朝這邊射來，剛一抬頭都聽見一個聲音，少說話，多做事，看見說著口頭禪的周老師神不知鬼不覺地出現在教室門口，只見那對爍爍發光的眼睛正尋視著教室里每一片區域、在課堂上，這對目光像放大鏡一般，能又快又準又穩地放大開小差同學那微小的神態和動作，輕易地找出了玻璃上一條的裂縫，這目光來的措不及防，讓你無法躲避，雖不像列夫托爾斯泰那般非宇宙的目光，但足夠給人強大的震懾力。只要這雙眼球裸露就一定會抓住微小的細節，同時無情的穿透虛假的學習，達到學生的內心深處。

哎呀媽呀！一個同學的窘迫聲清晰地傳來，然而，那目前驟然消失，然后換代了溫柔和藹的目光，話語也變得柔和，不再那么嚴肅，一個燦爛的笑容向我們露出，有時候書寫犯了錯誤，就拍一下腦門，隨之又是爛漫的微笑，有時還幼稚地快活的跳了起來。

不同性格的班主任，展示了不同的兩面，嚴厲的和和藹的性格，那波浪似的卷發在不停的跳動，手指也在空中做出一個上課的拿粉筆的手勢。

習作九：周老師小傳看起來消瘦的身體，長長的頭發，還有臉上掛著親切的微笑，這就是我對她最初的印象。第一次見到她，我就認為她是一位負責的好老師，事實也告訴我是的。每天來的甚至比同學們還要早，但走的卻比任何一個人都晚。她就是我的班主任——周老師。

周老師對學生是非常關心的。一旦有人感冒咳嗽，周老師一定是最關心他的，一會兒問他是否吃藥，一會兒問他有沒有感到不舒服。若是班上很多人都生病，她會及時告知學校來消毒，還會提醒同學們做好預防措施，讓大家勤洗手、多喝水，常開門窗通風，回家喝一些板藍板等。有一次，班上一位同學流鼻血，她急忙跑過來，彎下腰關切的問他的情況，然后讓他去廁所沖水止血。在我們班感冒頻發時，老師還經常舉行一些關于介紹健康知識的班會，以提高我們的防患意識。

周老師是極其負責任的。別的班主任從不會下課后還留在那里，但周老師卻是不同，經常在教室里一坐就是一天，除了吃飯、上廁所以外，就連批改作業她都在教室里完成。她這樣做就是為了能更好的管理班級，了解每個學生的上課情況，及時回答學生的問題，做到對每一位同學負責。

作為老師，她講課幽默風趣，課堂氣氛很好，經常為我們拓展一些課外知識，還督促學生做筆記、背書，每一樣都是她親自做。我想，沒有幾個老師會讓學生一個個到她那里背書吧？那可給自己加大了不少工作量啊，畢竟她還要改作業、備課，制訂教學計劃，甚至還要操心我們其他學科的成績。

周老師還經常給我們講一些道德品質、為人處事的知識，幾周前我們班職周，她沒有讓固定的幾個人去做，而是幾乎讓全班每個人都做了一次，這樣既保證了公平公正，又讓每個人都體驗了一次早上在門口值勤的辛苦，還因為我們的集體意識問題曾大發雷霆，前兩天的藝術小人才正在報名，美術老師都感嘆周老師太負責了，一會兒去問她這個學生報名沒有，一會兒去問她那個學生報沒有。生怕讓我們錯失了一次難得的機會，還在班上和家長群里同時動員學生和家長積極報名。試問哪一位老師會這樣有責任心的為學生操心這些細節？

周老師或許只是一個普通的老師，但她身上閃爍著的那些美好的精神卻都是值得我們學習的，她是我們學習的榜樣。我們都要像她一樣盡職盡責，盡心盡力，把自己該做的事情做到最好。

第三單元

學習描寫景物滿分作文引領

【寫作實踐一】對同學們來說，最熟悉的地方莫過于校園了。想一想，你所在的校園有什么風景？校園里的風景有什么獨特之處？圍繞“校園一景”寫一個片段。300字以內。提示:1.“校園一景”，意味著不能面面俱到，而是要選取校園的一個局部進行細致具體的描寫。2.除了描寫景物外，還可以寫一寫師生在其中的活動，展現出校園景色的特點。3.寫作時可按一定順序，例如由遠及近、由高到低等。【佳作范文】校園一景校園里，最令我流連的莫過于路旁的池塘。（開頭總寫：將視線關注于校園內小小兩方池塘）放眼望去，垂柳隨風搖曳，（以“望”繪遠景）籠住兩方池塘，籠住池塘內迷你的小島。池上，薄霧輕繞，那是美麗噴泉的佳作。幾條虬枝，數片秋葉，懶懶散散地躺在池面。微風掠過，水波泛起，漾起一圈圈漣漪；池邊隨意堆砌的卵石間夾幾叢雜草，猶如梳妝的少女垂眸于水面，險些與池水來了個親密接觸。水里的錦鯉暢快地戲耍著，人越多，它們游得越歡快。（運用多種手法描摹細節；運用擬人、比喻的修辭，生動形象寫出池上勝景）池中有島，名曰“鶴棲”，有數尊栩栩如生的鶴塑裊裊婷婷地立于島上，島雖僅方寸，卻有枝繁葉茂的綠植立于池畔，茁壯生長，你似乎能嗅到只有森林里才有的清新空氣，聽到原野里才有的鳥啼蟬鳴與蛙鼓。（將視線關注于池中小島，側重于嗅覺與聽覺。）校園里，處處有賞心悅目的景致，你只要稍作停留，便會忘卻功課的壓力。（將“賞心悅目的景致”與“功課的壓力”聯系起來作結，令人回味。）【寫作實踐二】你留意過自家窗外的景物嗎？或許是車水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴們玩耍的場地……以《窗外》為題，寫一篇作文。不少于500字。提示:1.注意描寫范圍的選擇。可以將窗戶當作一個“畫框”，只描寫“畫框”內的風景，也可以將視野擴大至窗外能看到的所有景物；可以選取窗外景物的一個局部進行細致描繪，也可以整體勾勒，把握全局。2.可以根據窗口所處的高度，選取一個主要的觀察視角，再輔以其他角度靈活描寫。還要注意調動多種感官，使景物描寫更加生動。3.可以圍繞窗外景色最主要的特點，給景物描寫定一個基調，如美麗、歡樂、忙碌等，描寫時注意融入自己的情感。【佳作范文】窗外清晨，一縷縷陽光透過窗戶照射進來，照得滿屋子亮閃閃、金燦燦的。我揉了揉惺忪的睡眼，拉開窗簾，推開窗戶，呀！一股清香的空氣撲面而來，像是被洗過一般，沒有一點渾濁，陽光下也看不到一絲塵埃。我連忙閉上眼睛，伸出脖子，拼命地吮吸著這難得的清新。（清晨窗外的美景引人注目，通過細致的描寫，顯得格外美麗。）聽，鳥兒們爭先恐后地歡唱著，嘹亮和諧的音樂在屋頂彌漫開來，蕩漾開去，似乎在歡呼：“我們可以出來玩啦！溜滑板車還是騎自行車？”誰說鳥兒不懂人的心思，它們正招呼我呢？（聽覺角度寫出鳥兒的和諧的叫聲。擬人的修辭，生動形象的語言，拉近了動物與人的距離。）也許這段時間它們也憋壞了吧，美妙的歌聲無人聆聽，美好的春光無人欣賞，它們也一定知道人類正遭受著疫情的折磨吧！當新冠肺炎疫情侵襲了整個祖國大地，我們為了抵抗疫情，都乖乖地宅在家里。（結合時代背景，新冠疫情帶來的影響。）那一刻，我連窗戶都不敢開，仿佛空氣中也有病毒。雖然外面依舊陽光燦爛，可院子里一片寂靜，誰也不敢出來溜達，好像每個人都有帶病毒似的。街上小販的叫賣聲停了，來往的車輛少了，人們的談笑聲也消失了。偶爾只能見到幾位急匆匆的行人，但是也能感受到口罩遮蓋下那焦慮的神情。家門口的車輛都積上了厚厚的灰塵，堆滿了落葉。宣傳車里的喇叭一遍遍地播放著防控疫情知識，“別出門，別出門，千萬別出門………”

（社會環境描寫，通過宣傳車的喇叭聲，寫出了疫情給人們生活帶來的影響。）但是，沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會來臨。（這一句蘊含了希望，春天終將會來臨，同時也暗含困難將會結束。）當春天來臨，道路上會慢慢地熱鬧起來，車輛將重新穿梭于我們的眼下，行人也會漸漸多起來。那時，讓我們漸漸放慢腳步，用手撫摸著新芽，用眼睛去看著這美麗的景色，用心靈去體會擁抱這久違的春天。（眼前想象中的美景，令人愜意。）陽光照射到窗外行人的身上，也照射到窗前的我，更照耀到大家的心里。

【寫作實踐三】“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。”一年四季，每個季節都有獨特的景致。選擇你喜歡的一個季節，以《我愛___季》為題，寫一篇作文。不少于500字。【寫作指導】1.要抓住所選季節的特點，尤其是鮮明的景色特點進行描寫。比如春天百花盛開，夏天暴雨傾盆，秋天楓葉似火，冬天雪花紛飛等。2.除了寫某一季節獨有的景致，還可以寫某個景物在某一季節的特點。3.要把“我”對所選季節的喜愛之情滲透在字里行間，做到寓情于景，情景交融。【佳作范文】我愛那溫暖的冬季①冬日的陽光如上天贈予人間的金紗，蓋滿大地，老舊的小屋霎時間熠熠生輝，格外溫暖；裊裊白煙里，散發著蘿卜湯的清香味兒，這是奶奶給我的意外的溫暖和感動。（第①段運用倒敘的手法把最能表現文章中心的部分放在開頭，并合理地使用環境描寫來烘托人物心情。）②步入初中，我便很少有空回鄉看奶奶，每一次奶奶的電話總會被我回絕——一個陰冷的田邊舊屋，有什么好留戀的呢？③冬天悄然而至。“囡囡，這次放假回奶奶這兒住幾天吧，奶奶一直想讓你陪陪我呢……”④接到電話，一陣煩悶感涌上心頭，我實在是不想回到那個田邊小屋居住，那里位置偏僻，周圍是大片田埂，奶奶做的飯菜又實在不算可口，我去了有什么便宜好占呢？最終，在媽媽的強烈要求下，我只好回到了那個地方。（②-④段寫我特別不想去鄉里奶奶的陰冷的小屋，因為我印象里奶奶那里位置偏僻，周圍是大片田埂。）⑤路途顛簸。田間單調地開著幾枝梅花，星星點點的粉紅色把田埂襯得稍顯氣色，遙遙地，便透過幾段樹枝看到了奶奶的屋子。略泛黃的墻，青綠色的屋瓦，墻角生著幾縷枯黃的雜草，淡淡的陽光透過窗格，打在老舊的家具上……（第⑤段寫奶奶屋子周圍一片破敗的景象來表現自己內心依然拒絕去奶奶屋里生活。）⑥奶奶興沖沖地迎了出來。但見奶奶體態漸寬，白發與黑發交織，眉眼、額上皺紋漸深，但依然掩蓋不住她的喜悅之情。奶奶幫我搬著東西，腰上圍裙未解，又拉著我在客廳坐下，笑著問我：“囡囡呀，你有沒有聞到湯的香味兒？”⑦說著，端出一個砂鍋，打開蓋兒，一股白霧如脫韁的馬向天上直沖，淡淡的蘿卜味兒漫進整個客廳，一瞬間，一股暖流流進鼻間。⑧“冬天的蘿卜賽人參，這可是奶奶托人買的蘿卜，奶奶還特地去學做了湯，就想等你回來嘗嘗呢！”奶奶微笑地說道，手中還不停地為我舀湯。原來這才是重頭戲，這份不期而遇的關心才是奶奶的本意。（第⑥-⑧段寫奶奶給“我”準備的那份讓我不期而遇的關心，讓“我”內心感動。）⑨蘿卜甘甜爽口，和著一同煮的排骨也清香濃郁，夾雜著白蘿卜淡淡的清香味兒，愈發可口，咸得恰到好處的湯汁兒混著蘿卜的清香，如同一股暖流，流遍每一個毛孔。在陽光下，這個小屋變得愈發暖和起來。奶奶喜上眉梢，不停地向我發以關懷，眉眼盡顯慈祥：“囡囡呀，在學校可要好好學習呀，不能讓爸爸媽媽操心……”（第⑨段中，“在陽光下，這個小屋變得愈發暖和起來”也是通過環境來烘托自己內心的心情。）⑩蘿卜清香在空氣中彌漫著，奶奶給我的這份不期而遇的蘿卜湯猶如意料之外的陽光，感動了我，照亮了這間陰冷小屋，點燃了祖孫之情，融化了我的冬天。

習作一：校園一景學校體育館南門的右前方，有著一道長長的回廊。回廊是木制的，回廊的立柱邊栽滿了紫藤蘿，茂密的紫藤蘿葉子攀援而上，覆蓋在回廊的頂部，回廊便似人間仙境了。每到春天，回廊里里外外開滿了紫藤蘿，一朵接著一朵，一串挨著一串，風兒吹過，她們便歡快地揮手，仿佛在歡迎人們去回廊里的長凳上坐一坐，聞一聞她的花香，看一看她的花朵呢!走近了，你便能看見紫藤蘿旁生著藤蔓，他們緊貼著立柱向上爬，似乎想要追逐那偶爾經過的白云。深綠的藤條上俏皮地冒出幾個小刺兒，那是藤蔓的利刃，藤上的綠葉有著硬硬的皮，正面光滑，葉的邊緣像刺猬的輪廓，那是葉子的寶劍。葉子反面柔軟舒適，那是葉子留給藤蔓的溫柔……

正午時分，陽光蒞臨到此時，花的紫色與葉的綠色融為一體，朦朧夢幻，可謂“天下獨絕”。傍晚時侯，當這片紫色披上金燦燦的余暉，就愈發顯得仙氣。那一縷縷幽香總愛溜進人們的鼻子里，令人魂牽夢繞，非得讓這世上最好的歌手在此輕吟一曲才好。閑暇時，在亭下坐坐，閉上眼，讓微風帶走思緒，傾聽著花兒窸窸窣窣的的低語，是多么美好的事啊。習作二：校園一景

午后，步于校園中，一條小徑通向校園的東北角。遠處觀去，一座雅致的亭子浮現在人的眼前。兩旁的樹又綠又密，用耳諦聽，仿佛還能聽到尚未走遠的蟬鳴與蛙聲，那是學校名曰“百草園”的地方。

當眼前的亭子越來越近，越來越近時，才看清在密林的包圍中還有一方小池塘。走上斜跨在池塘上的小橋，望向那在雨后略略泛黃的池水，靈動的水蚊子歡快地游戲著，悠然自得。池中，翠綠的荷葉在蕩漾的微波上，緩慢地移動。

走入亭子，青石板的灰，檀木的棕，以及門聯上蒼勁有力的大字，一切都是那么和諧。

離了亭子，從另一個方向走出“百草園”，沿途的樹葉像喝了酒微曛的人，已略泛紅意，再向前走，一切都開闊了，原來已近校園的大門了。

習作三：校園一景

秋天，銀杏樹葉染上了金黃。微涼的風吹過，樹梢上的“小扇子”在枝頭旋轉幾圈便松開抱著枝條的“手”，在秋風的包裹中，緩緩落下。因為有了風的力量，銀杏葉在空中劃出幾道華麗的弧線，將要貼近地面時還打了幾個旋，才安心眠于樹下。拾起一片細看，真像一柄扇子。大都形態相似，只是顏色不同。有的邊緣還泛著青綠，似乎還留有夏天的蹤跡；有的卻是整片金黃，象征著秋天已經到來。

有了銀杏葉，怎能少了銀杏果。成熟的銀杏藏在葉片中，甚難覓到。可樹根處卻盡是掉落的銀杏果。橘黃色的外皮，頗似圣誕樹上的掛飾。若有粗心的同學不小心踩到，里面白色的種子便露了出來，這種子是可以吃的。不過想要把這種子變成美食，還有好幾道程序呢。如若喜歡，你盡可以撿回去，慢慢侍弄，也算是為校園的整潔做出了貢獻了。

習作四：窗外窗外

窗外，依舊是那株熟悉的老榕樹，樹后，延伸著大片的水稻田，被一道道青黃交錯的田埂亂綜地分成一塊一塊，旁邊，有一潭灌溉用的池水。池的四周圍著一棵棵柳樹，只要有點風，就會泛起一輪一輪的綠波。

一年之際在于春，春雷響時，村民伙也就紛紛下地播種稻苗了，我很喜歡坐在窗前靜靜地看著他們，彎腰，插秧，移步，一次又一次地循環著熟練的動作。

夏天的太陽總是那樣的炎熱，照得每個人都熱血沸騰起來了，在地里忙著的人挺多的，大伙說說笑笑的，很融洽，很精神。這季節事算最多的了，引水，施肥，松土，除蟲。人勤地不懶。黃昏過后，三三兩兩的人便散落在河邊的榕樹下，這邊人語，那邊蟬吟，這聲音，清脆，飄逸，曠遠……

水稻熟了，黃澄澄的一片，大伙都在收割水稻，一分辛勤一分收獲，這時，最高興的要數打粟機了，它們總是此起彼伏地歡唱著。這聲音，聽著就覺得舒心，也許，這就是收獲者的心聲吧。孩子們也相當開心，手中的風箏在風的吹拂中飛揚，越飛越高，越飛越遠……

在這樣的一個江南小鎮，一點也覺察不出冬天的寒冷，大伙照樣忙碌著。這里并沒有白雪飛揚，也沒有冷風肆虐，有的就是這里的人們，永遠辛勤地勞動著。

我喜歡看窗外的景色，喜歡聽窗外的聲響，更喜歡看窗外的人們。

習作五：窗外窗外在一個風雨交加的傍晚，我坐在窗前，看著這窗外的風雨，嘩嘩地下著，雷電公公似乎也想為這風雨伴奏，轟鳴聲響徹了天地。緊接著一道白光也劈了下來，使得天地間突然變得亮如白晝，又忽的暗了下來，好可怕的天氣啊！真不知道這個點會不會有人走在街上，要是有的話，那該會是什么樣子啊！突然，一個小小的身影出現在我的眼前，她沒有帶傘，沒有人接她，她只得冒著風雨往前走，一陣狂風吹來，她那瘦小的身軀被狂風吹得搖搖晃晃，差一點點就被風吹倒了。但狂風似乎非要將她吹倒，還叫上雷電一起欺負小女孩，先是雨越下越大，再是狂風無情地咆哮，接著雷“轟”的一聲，嚇得小女孩不得不加快速度向前跑，但閃電又“嘩”一下劈下去，小女孩這回真的摔倒了，她哭了，哭得很傷心……正當我想飛奔下去攙扶她的時候，有一輛正在行駛的車停了下來，從車上下來一位大約三十多歲的阿姨，只見她撐著一把傘飛快地跑到小女孩身邊，將她扶起來，溫柔地拍了拍女孩摔臟的衣服，還在她耳邊輕聲說著什么，應該是在安慰小女孩吧。沒過一會兒，阿姨將手中的傘給了小女孩，便轉身回到了車上。而小女孩也終于破涕為笑，撐著傘漸漸往家的方向，安心地前進。

窗外仍然風雨交加，但我的心里不知怎的，有一陣暖流洶涌淌過。

習作六：窗外

窗外庭院深深深幾許？隱于時光角落里的那座古色古香的小院，一株新梅恬淡地佇立，兀自散發著清幽的暗香。那名叫做李清照的女子在時光長河里涉水而過，褪盡一身繁華，卻依舊沒能圓了她那最純凈清澈的“易安”夢。門前嗅青梅“蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見客入來，襪刬金釵溜，和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。”門前，是那個后來對李清照一生影響最大的男子——趙明誠。或許，這就是緣分吧。微風襲人，陽光正好，兩個人恰好相遇。倚門嗅梅也只是為了再偷偷看一眼那個命中注定的男子。李清照最喜愛的花便是梅花，高潔、孤冷。此刻的李清照則更像一株青梅，青澀而單純，矜持而美好。推開門，涌入李清照生命里的，是她最渴望的愛情。她與趙明誠共同收集金石碑刻和文物字畫，一起飲酒賦詩，度過了她一生中最溫暖明麗的時光。這個時期李清照的詞，也更加地清麗婉約，撩人心弦。只是此后，這般的溫柔平靜卻再也難以尋得。窗外念曾經“滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！”這是李清照南渡之后的詞，充滿了凄清、愁苦、孤寂。世人通常認為這個時期的李清照的詞成就更高，她把心中的“愁”抒發得淋漓盡致，使人讀來就心生悲涼，仔細咀嚼過后甚至會淚眼朦朧。人老珠黃的她獨自守在窗前，憶起曾經那一闕《一剪梅》。“此情無計可消除，才下眉頭，又上心頭”——她凝望著窗外，過去的回憶緩緩流過眼前，趙明誠的美好，張汝舟的欺騙，曾經的幸福，如今的凄苦……她只是一個渴望寧靜生活的“易安”的女子啊！關上窗，刺入李清照骨髓里的，是最冰冷的痛苦。她是一代詞宗，她是第一才女，她是傳奇。她在時光長河里涉水而過，褪盡一身繁華。她只是一株清幽的梅花，她只是一顆誤落入凡塵的孤星，她只是一位寧靜溫婉的女子，她只是在那座時光院落里呢喃著——庭院深深深幾許？習作七：我愛四季我愛四季我愛四季，愛四季的風，愛四季的雨，愛四季的景。春是很羞澀的，小草萌芽綠樹滋葉。最美的是在雨天散步：綿綿的雨滴落在身上，滴落在大地，清風拂過，感到些許寒意；深呼吸，聞到清風中帶著泥土的芬芳。夏是很熱情的，樹木成蔭，百花齊放。夏天的天氣總是很熱的，尤其是正午，太陽最毒，偶爾吹來陣風，也帶著陣陣熱氣，再配上蟬嘰嘰喳喳的鳴叫，讓人心生煩躁，難受不已。因此，最讓人期待的便是夏天的雨了！密密的烏云遮住了火熱的太陽，暴雨傾盆，澆灌了正在冒熱氣的大地，狂風大作，涼爽不已，讓人無比舒適。秋是很可愛的，樹葉紛紛飄落，果實也逐漸成熟。秋天的雨是很奇特的，她和春雨很像又不大一樣。她下起來的時間總是很長，從早下到晚，淅淅瀝瀝，風再一吹，發黃的葉子紛紛下落。果實成熟的時節，是勞動者最期待的時節，秋天仿佛是成熟的代名詞，果實成熟，瓜果飄香，便是人們期待的，秋天的美麗景象。冬天是很恬靜的，片片“鵝毛”紛紛飄下，蓋住了大地，將勞累許久的世界帶入了夢鄉。我愛四季，愛她的羞澀，愛她的熱情，愛她的可愛，愛她的恬靜。我愛四季！習作八：我愛冬季我愛冬季秋姑娘悄悄離開了，冬爺爺插著翅膀向我們飛來，讓我們這個多彩的世界換了一個模樣。冬天，雖然沒有春天迷人的鳥語花香，沒有夏天壯觀的電閃雷鳴

，也沒有秋天誘人的果實累累，但她給大自然帶來了含蓄之美。潔白無瑕的小雪花紛紛揚揚地從天空飄落下來，宛如美麗的銀蝶，在空中翩翩起舞。雪花在空中飛累了，紛紛落到我的頭上，身上我變成白發蒼蒼的老太婆了。有的小雪花可調皮了，偷偷的鉆進我的脖子里，涼絲絲的，感覺舒服極了。雪花漫天飛舞，似煙非煙，如霧非霧，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。小區里，傳來鈴鐺般的笑聲，原來是一群群人們正在打雪仗，堆雪人。我和妹妹便會做一個大大的雪人。每當他找到裝飾品時，我已經堆好了。他先從桶里拿出兩個石子，當作雪人的眼睛，再取出一個長長的胡蘿卜，做雪人的鼻子，接著拿出一個彎彎的香蕉，做雪人的嘴巴，最后把桶放在雪人的頭上，當做帽子，一個雪人便做好了。空中的雪球雜亂交錯，形成一道道白色帶，歡聲笑語回蕩在小區里。田野里一片銀白色麥苗，好像蓋著一層白被子，原來是“冬爺爺”好心給麥苗蓋上了一層層厚厚的棉被啊！你瞧，“麥苗妹妹”正在舒服的睡覺呢，好像一個孩子躺在媽媽的懷抱里，很快就進入了甜蜜的夢鄉了。冬天的風特別厲害，即使是不強的風吹在臉上，也像針刺一般。路上的行人有的穿上了風衣，有的為上了圍巾，有的還帶上了口罩，都把自己裹得嚴嚴實實的，不寒風“侵蝕"自己的身體。公園里的人也少了，以前早上六點多就有老人在公園里散步運動，而現在公園里幾乎空無一人，只有清潔工人還在堅守崗位，認認真真地打掃每個角落。我愛那滿天飛雪的冬天，不僅僅是因為美麗的白雪，更是因為它是四季之末，為新一年畫上一個圓滿的句號。習作九：我愛冬季我愛冬季冬季，你有沉寂也有生機，有嚴寒也有溫暖，有萬物衰敗的蒼涼，也有雪花飛舞的輕靈。我深深地愛著這“兩面”的你。那北風一吹呀，四野里便由秋日里的金燦燦一轉便成了如今你的冷凄凄，空氣變得灰暗下來。河水被迫止步，大地一派枯黃，干樹葉在風吹動下“刷刷”地響著,“刷刷刷…..”好一曲悲壯的歌！杜甫說你是“歲暮百草零，疾風高崗裂。”“亂云低暮，急雪舞回風。”但是，我卻認為，一定是你那猙獰的外表，掩蓋了你那多彩的靈魂！我享受，你飄飄然雪花紛飛的樣子！在一片山巒中，輕靈的雪花便下起來了！一片片，散落于松樹的枝枝條條里，雪越下越大，成片的松樹上披滿銀裝，像上天精心雕琢的藝術品，漫步于群山萬壑之中，好像來到一個幽靜恬淡的世界。“一條藤經綠，萬點雪峰晴。”你的韻味，韻在粉妝玉砌，你的靈魂，魂在蓄勢待發。

霜花就是在此時此刻來到冰封世界上的，她像一位美麗的仙子，透過黑漆漆的夜幕讀懂了人們的心思，借著晨曦微現的那一抹曙光，用仙子特有的靈氣將凝聚在玻璃上的水汽們化成了一幅幅令人心馳神往的圖案，于是早起的人們便立刻發現了她的倩影，凝神屏氣地注視著那一片撲朔迷離的仙境，仔細地辨認著霜花所繪就的世界。此刻，孩子們早已喜不自禁，歡呼雀躍起來，白嫩的小手輕點“那一片片茂密的森林，蒼茫的原野，或浩瀚的海洋，連綿的群山，抑或盛開的牡丹……”萬千旖旎浪漫盡皆展現在孩子們那聯想豐富的腦海里，一時間，他們仿佛又回到了姹紫嫣紅的春天，碩果累累的秋季。天國的福音；總認為雪花是花中的最美—精巧的六角小花重重疊疊，凝聚成一朵朵盛開的白梅，用雪光柔柔的溫情溫暖冰冷的世界，滋潤著沉睡的一切；總認為雪是你夢中的仙子，衣袂飄飄，明媚靚麗，以其超凡清逸蕩滌世間。我愛你，“兩面”的冬季！第五單元

說明事物要抓住特征滿分作文引領【寫作實踐一】利用下面的材料，抓住坎兒井的一兩個特征，整理出一篇說明文。題目自擬，不少于300字。提示：1.仔細閱讀材料，歸納坎兒井有哪些不同方面的特征。2.材料中坎兒井的各個特征既有相對的獨立性，相互之間又有聯系，寫作時要注意這一點。3.利用材料整理文章不等于節錄、照抄，要根據自己的思路，整合、組織材料，還要對材料的表述方式做一定程度的調整。【佳作范文】坎兒井——勞動人民的智慧創造我國新疆地區多山地、盆地，山地承接了較多的降水，氣候十分干旱，水資源尤為珍貴。（開頭介紹坎兒井周邊環境特點，寫出了水資源的珍貴）如何保護這些寶貴的水源，防止它們因高溫蒸發而大量喪失呢？新疆各族人民用勤勞和智慧創造出了坎兒井這種利用地下水的巧妙方式。坎兒井是一種井、渠結合，在地下引用地下水進行灌溉的水資源利用方式。它的結構，大體上由豎井、井下渠道(暗渠)、明渠、澇壩(蓄水池)四部分組成。（運用恰當的說明方法對坎兒井進行介紹）挖坎兒井，首先要預判什么地方地下有水，然后依據山勢坡度，按引水路線在地面挖好一系列豎井。從山地起點挖到盆地綠洲出水口，開挖線平均長度在3000米以上。（列數字的說明方法）其間要挖多少豎井，每個豎井需挖多深，這都要有豐富的經驗。挖好了豎井，下面的步驟就能依次進行了。井下渠道，是坎兒井的主體，其作用是在地面下將挖好的豎井連通起來。由于水在地下運行，不受地面高溫蒸發的影響，因而暗渠里的水量常年穩定。不僅如此，暗渠里的水也不容易被污染。經過地層自然過濾，井水變得清澈甘甜。當然，由于井下渠道開挖只能靠點油燈作業，所以井下渠道的掏挖工作是一項非常巨大的工程。（寫出了渠道掏挖工程的難度）深層地下水由井下渠道引流，變成淺層地下水，進入了人們的生活區。人們在需要水的地方挖好水渠把它引出地面，這就是明渠。同時，人們在地表修建澇壩，根據需要將水引至農田灌溉。坎兒井，凝聚了千百年來勞動人民的勤勞和智慧，不僅具有重大實用價值，更具有不可估量的文化價值。（結尾總結，坎兒井的價值。）【名師點評】坎兒井的特征有很多，文題所給材料涉及了坎兒井的環境與建造原因、形式與原理、來歷、作用、技術難度、地位、今昔對比和現狀等諸多方面。習作緊扣坎兒井是“井、渠結合”的水資源利用方式，整合所給材料，由總到分，由主到次，有詳有略地進行介紹，既清楚，又好懂。【寫作實踐二】在我們的生活中，有各種各樣的建筑，它們或外觀獨特，或歷史悠久，或有重要的意義，或有特殊的功能。寫-篇說明文，向大家介紹某一建筑。題目自擬。不少于500字。提示:1.這一建筑可以是單體建筑，比如一棟樓、一座橋，也可以是群體建筑，比如一條街巷、一片塔林。2.抓住建筑的特征來寫，注意介紹建筑的位置、外觀、用途等。3.合理安排文章的結構，可以先總說建筑的特征，然后再加以具體說明。【佳作范文】九龍橋九龍橋是荊州的名勝之一，它位于東門風景區內，是入城的咽喉。它橋體優美，設計精巧，結構堅固，令中外游客駐足觀望，流連忘返。（開頭介紹九龍橋的位置及典型特點）九龍橋橫跨在護城河上。它長98米，寬15.7米，全身呈弧形。遠望九龍橋，仿佛雨后彩虹，又如蛟龍出水，靜臥水面，神態安詳。（靈活運用列數字與打比方的說明方法。）九龍橋由九個半圓形、大小不一的石拱組成，和盧溝橋一樣，屬聯拱石橋。中間的一拱最大，直徑約6米，兩旁各有兩個中拱，兩個小拱，成對稱排列，依次變小。這樣，大拱領小拱，小拱伴大拱，拱拱相連，不僅節省了石料，增大了橋身的過水量，而且九拱連環，渾然一體，相映成趣。（寫出九龍橋的九拱連環）石拱的上面各有一個石雕龍頭。探出身子的龍頭，氣宇軒昂，兩耳高高翹起，似在傾聽水聲；兩眼左顧右盼，仿佛在觀花賞景。（運用摹狀貌的說明方法，寫出石雕龍頭的多樣姿態）寬大的龍嘴里不時地噴起縷縷水霧。在陽光的折射下，縷縷水霧編織成七彩的水簾。條條水簾交織變幻，在護城河上搭起道道彩虹。紅、綠、青、藍、紫，如夢如幻；彩虹飛懸，水珠飛濺，如詩如畫。徜徉九龍橋，不知天上人間！順著回廊旁的石階走上去，橋上欄桿排列，橋面平坦寬闊，又是別樣的景致。（引出下文對橋面的介紹）橋上兩旁為雙層青石欄桿，寬約3.5米，像一個弧形走廊。欄板每隔1米有一根欄柱，欄柱間為一個長方形青石欄板。欄柱為“蓮花寶座”形，柱頭似花燈，亭亭玉立；欄基似蓮花，含苞欲放。欄板上雕龍刻鳳，鑿花鐫鳥，有“龍鳳呈祥”，有“二龍戲珠”，有“喜鵲鬧春”，有“孔雀開屏”……刻龍若騰，刻鳳若飛，刻鳥若啼，刻花若放，千姿百態，惟妙惟肖，令中外游客嘆為觀止。（多種說明方法靈活運用，詞語豐富，準確恰當。）橋面為混凝土澆制，平坦光潔，堅固牢靠，寬約9米，人車分流，秩序井然。九龍橋為疏通荊州的交通發揮了不可估量的作用。站在城墻上俯視城下，九龍橋便像濃筆重書的“1”字，穩穩當當地直插城門。橋東，楊柳依依，群鳥騰飛；橋西，翠竹青青，臺榭幽幽；橋上，游客悠悠，行車匆匆；橋下，波光粼粼，浮萍點點……好一幅優美和諧的圖畫。難怪到荊州旅游的中外游客說，到荊州，不看九龍橋，真乃平生一大憾事！【名師點評】文章按照由整體到局部的順序來介紹九龍橋的特點。作者綜合運用多種說明方法，圍繞“橋體優美，設計精巧，結構堅固”的特征來進行說明，重點介紹了九龍橋的石拱、石拱上面的石雕龍頭和橋上石欄桿的特征。作者觀察細致，特別注意運用描寫等表達方式，使語言更加豐富多彩。【寫作實踐三】我們每天都會接觸到不少物品，比如毛巾、炒鍋、電視劇、手機、自行車等。選取你最熟悉的一種物品作為寫作對象，查閱相關資料，以《我的生活少不了它》為題，寫一篇說明文。不少于500字。提示：1.觀察物品的外形，想一想它是什么材料做的，這種材料有什么特點，這個物品有什么用途等。從中選取反映物品主要特征的內容做重點說明。2.注意按照一定的順序來說明事物。比如寫自行車，可以先寫外形特點，再寫自行車的制造材料以及這種材料的特點，之后寫自行車的性能特點、騎行感受等。3.恰當運用各種說明方法，也可適當運用文學手法，增強說明的效果。【佳作范文】我的生活少不了它隨著科技的發展，電腦已經進入了許多人的生活。去年，我也擁有了一臺電腦，它給我帶來了很多方便，使我增長了知識，開闊了眼界。我的生活少不了他。（開頭引入文章的說明對象：電腦）電腦有三大硬件：主機、顯示器和鍵盤。它們各司其職，又相互配合。(電腦的組成，文章要介紹的三個內容)主機是電腦這一家子的大總管，相當于人的大腦，幾乎所有的文件資料和信息都由它掌管。我們要電腦完成的工作也主要由它負責，同時它還要給其他的家庭成員分配工作，其他成員都唯它馬首是瞻。顯示器，是電腦的主要輸出設備，是電腦的“臉”。它的任務是將經過主機處理后的信息、資料等展示給大家，它的亮度與對比度可以根據人們的喜好進行調整。（靈活運用打比方的說明方法，增添生動性）鍵盤則跟顯示器相反，它是最常用也是最主要的輸入設備。用戶的指令必須通過它才能告訴大總管。通過它，大總管才知道要做什么。它包含著26個英文字母鍵，4個方向鍵，10個數字鍵，以及各種功能鍵與指示燈等。除了這三大硬件外，電腦還有許多輔助硬件，為用戶提供舒適高效的服務。電腦有一條小尾巴，就是鼠標。鼠標可以代替一些由鍵盤輸入的煩瑣指令，使電腦的操作更加簡便。它跟鍵盤通力合作，完美配合，為用戶提供了極大的方便。音箱是幫助大總管發聲的裝備，有了它，大總管便可以“唱歌說話”了。有了電腦，我不僅能方便地搜索、存放、編輯資料，還能聽音樂、看電影、玩游戲，我的生活少不了他。（電腦的功用。）我剛剛給大家介紹的是我的臺式電腦。隨著科技的發展，現在筆記本電腦、平板電腦等也非常普及。它們將主機、顯示器、鍵盤、音箱等設備集中于一體，極大地縮小了電腦的體積，使電腦可以隨身攜帶。（電腦的發展變化）【名師點評】本文依次介紹了電腦的三大硬件以及鼠標、音箱等輔助硬件。作者抓住各個部件的功能特征，運用了列數字、打比方等說明方法，語言生動，使讀者對電腦這一事物有了全面的了解。

習作一：我的生活少不了它我的生活少不了它近期，我看到一則挺有趣的謎語：“稀奇真稀奇，鼻子當馬騎，直到去睡覺，彼此才分離。”這是什么呢？聰明的讀者肯定猜到了，這就是眼鏡。目前隨著近視人數的增多，越來越多的人戴上了近視眼鏡。我在小學六年級就加入了近視一族，戴上了近視眼鏡。據不完全統計，我國城市小、初、高學生近視患病率分別為50%、60%和70%。近視的原因主要有兩種：一是先天性遺傳，一是后天不注意用眼衛生。現在很多同學過度地使用電子產品（如手機、電視、電腦等），是造成近視的主要原因。近視眼鏡分為普通近視眼鏡和隱形近視眼鏡。隱形近視眼鏡雖然更為美觀，但平時護理要求更高，操作更麻煩，所以我戴的是普通近視眼鏡。普通近視眼鏡由鏡框和鏡片組成。民國時期的眼鏡，大多是圓框眼鏡，而現在的鏡框各式各樣，有長方形、橢圓形、圓形等。在顏色上更是五彩繽紛，有紅色、黑色、金色、無色等。我選擇的是帶有卡通圖案的粉色長方形鏡框。近視眼鏡的鏡片是凹透鏡。近視眼主要是由于晶狀體的變形，導致光線過早地集合在了視網膜的前面。凹透鏡則起到了發散光線的作用，使像距變長，使物像恰好落在視網膜上，這樣就能達到矯正視力的目的。凹透鏡焦距的大小，決定了近視眼鏡的度數。近視眼鏡的鏡片厚度會因人們眼鏡度數的高低而隨之改變。戴近視眼鏡雖然能夠讓我們看清事物，但也會帶來很多不便。比如長時間戴眼鏡后，鼻翼處會留有兩個印記，眼睛也會隨之發生變化。在冬天時，熱氣騰騰的水蒸氣是最麻煩的，水蒸氣會附著在眼鏡表面，讓我們什么也看不清。近視眼鏡，讓我歡喜讓我憂。但自從有了它之后，我的生活少不了它。習作二：我的生活少不了它我的生活少不了它養生壺是現代快節奏生活中不可少的一件生活用品。我家自從有了它，全家人都愛上了飲茶。養生壺是有壺身，電源基座組成。壺身又分為開蓋提手、壺蓋、壺嘴、安全手柄四個部分。電源基座，又分為操作面板，電源插頭兩個部分。壺體呈黑色，壺身是由玻璃制成的，散發出一種樸素又有點華麗的魅力，飯桌的右上角就是它一直以來的專屬位置。養生壺是通過接通電源，經過銅絲的能量轉換，達到了制熱的效果。說起來與燒水壺有些相似，但也有不同的地方，它有著燒水壺所沒有的功能與奇效。養生壺的工作常用模式有燒水、煮花茶、草茶、水果茶，煮五谷粥，煎藥等，它的功率調節范圍達到100瓦至800瓦，定時調節范圍在5分鐘至180分鐘，預約調節可以在10分鐘至180分鐘；保溫調節可以在40℃—90℃之間。在炎熱的夏天，你可以用它定時煮涼茶降火；在嚴寒的冬日，你可以用它煮熱粥，煮花茶。只要一按保溫鍵，便能隨時喝到熱飲，方便又快捷。養生壺的功能很多，但它用法不繁瑣。首先，通電，按“開關”鍵，在待機狀態下，按“功能”鍵，選擇你所需要的功能，三秒就能進入工作狀態。如果你要調節溫度或預定時間，便在待機狀態下，接通兩鍵。定時間，按一下，調至五分鐘；調溫度，按一下，升高10度。時間定好后五秒內必須選擇功能，否則它會自動跳回待機狀態，保持安全狀態。你要喝水時，提起水壺，此時的水溫不變，進入待機狀態，你必須要在兩分鐘之內放回去，才能保持原來的工作狀態。如果超過兩分鐘，水壺會回到持續待機狀態，操作簡單，老人青年都能使用。有了它，你就可以用最簡單的操作，在冬日的暖陽下，不斷享受喝熱飲的休閑時光；有了他，你就可以在炎熱的夏日喝上一杯又一杯清涼可口的涼茶。我家自從有了它，我的生活就少不了它。習作三：我的生活少不了它我的生活少不了它有一個謎語：“新時白頭發，舊時變成黑，閑時戴帽子，忙時把帽摘。”——打一物品，你能猜出來是什么嗎？對!是毛筆。筆是人們不可缺少的書寫工具。在高科技迅速發展的信息時代里，人類發明了許多可代替筆進行交流的工具，可筆仍以它方便、簡單、種類多而深受人們喜愛。毛筆，可算是筆中的元老了。我國古代有許多影響人類生活的重要書籍就是靠它寫成的。毛筆以大小分，有大號、中號、小號等種類；以筆頭的制料分，又有羊毫、狼毫等。毛筆結構簡單，分筆桿和筆毛兩部分。

筆桿大多由竹子做成，表面光滑。常見的羊毫筆筆毛是純白的，柔而不軟。正如其寫出的字一樣，柔中帶著剛。多少年過去了，鋼筆開始出現在人類生活中，并以其有貯水功能、方便快捷的特點迅速代替了毛筆。鋼筆的結構比毛筆復雜許多，大體由筆套、筆芯、筆桿組成。筆套起著保護筆頭的作用，是一層“保護組織”。筆芯由筆頭、貯水管組成。筆頭自然是墨水和紙張接觸的“介質”，墨水就是通過光滑的筆尖在紙張上自由舒展著藍色或黑色的“軀體”。貯水管是中空的，利用氣壓的原理使墨水進入貯水管，寫字時所需的墨水便是由它源源不斷供應的，但這并不是無限量供應，過不了幾天，鋼筆就再也寫不出字了。這時打開筆芯，你會發現貯水管空了，需要“加油”了。正因為這一缺點，接下來，在歷史的舞臺上出現了新秀——圓珠筆。因它比鋼筆更方便、輕巧而深受人們喜愛，尤其是我們這些學生。圓珠筆分筆桿、筆芯、筆帽三部分。在中空的筆桿中，是一支纖長的筆芯，它十分方便，沒有隨時會沒有墨水的煩惱，減少了寫字中途沒水的尷尬。筆芯用完了，可以再換一支。筆桿上套著個靈巧的小帽——筆帽，它是保護筆頭的。圓珠筆，顧名思義，筆頭是由圓珠構成，書寫時是靠圓珠的滾動帶出筆油在紙上留下印跡，因而潤滑流暢。人們不是常說“筆墨驚天地，文章泣鬼神”嗎？相信隨著科學的突飛猛進，筆的家族還將不斷地得到改造、更新、發展，其功能也會越來越齊全，為人類的文明發揮更大的作用。習作四：我的小天地我的小天地到了我家，徑直走到第二扇門前，推開米白色的房門，映入你眼簾的就是我的小天地。首先看見的是兩層雙人床。上層是我睡覺的地方，床上的枕頭和被子都是家里最厚實的。雖說為了我的生長發育，它們不那么柔軟，但絕對夠重夠暖和。床的左上角是一本11版的牛津英語小詞典，它其實沒有什么用，但是為北歐風的床上三件套帶來了一點知識加成，實在是高級了不少。旁邊的小夜燈是可愛的圓形，發出的光是溫暖的橙黃，使我躺在床上會有別樣的溫馨感。下層屬于時而在我們家住的姥姥。姥姥不在家時，便