上海開放大學教師招聘

考試題庫真題2023一、單選題教師對學生的學習結果進行適當的評價也具有激勵強化作用，美國心理學家（）的實驗證明了這一點。。切撥曼佩奇費德塞利格曼【答案】：B高等教育管理制度從本質上講，體現了一個國家在高等教育管理活動中的中央和地方政府以及政府和高校的職責、權力和利益關系。這通常被稱為（）。高等教育的宏觀管理制度高等學校的管理制度高等教育的微觀管理制度高等學校的運行制度【答案】：A關于高校教師的專業發展，下列說法中，錯誤的是（）。高校教師的專業發展是一個伴隨整個職業生涯的長期過程高校教師的專業發展既需耍外部支持，也需要自身的省悟和努力在走上工作崗位后，隨著時間的推移，高校教師專業發展水平會自然地不斷提升高校教師的專業發展過程可以劃分為若干階段【答案】：C教師的下列做法中，與“増強學生參與的教學原則”要求相悖的是（）。教師把“講清、講深、講透”作為自己的最高教學目標，在課堂上“一講到底”，學生始終扮演著“靜聽者”的角色教師經常有效引導學生疑問、質問和反問在教學過程中鼓勵學生與教師進行積極的交互活動，增加學生的話語機會教師在課堂上適當壓縮講授時間，增加學生研討和自我學習的時間【答案】：A高校不僅為本地區服務、為本國服務，甚至還參與國際事務，為世界和全人類服務這體現了高校服務的（）合作性直接性專業性廣闊性【答案】：D教師的師徳修養，只有在（）中才能得到不斷的充實、提高和完善。實踐學習思考交往【答案】：A在教學活動中，大學教師不能侵犯學生的權利，學生也可以對教師實施監督這表明教師與學生之間是（）人格關系法律關系教學關系道徳關系【答案】：B不同層面對于學科建設實施的側重點不同，下列選項不屬于高校層面的是（）。重點發展學科的確定具體學科建設項目的實施學科的布局與調整學科建設的立項論證【答案】：B當代大學生人格發展中的常見問題是人格發展缺陷，主要表現有（）o空虛、悲觀、自卑、嫉妒、拖延等空虛、悲觀、脆弱、敵對、拖延等空虛、脆弱、自卑、敵對、拖延等空虛、悲觀、沖動、嫉妒、脆弱等【答案】：A張老師每次和別人說起自己的職業，都會充滿自豪感。這說明張老師處于（）。教師職業角色信念階段教師職業角色認知階段教師職業角色認同階段教師職業角色內化階段【答案】：A心理健康的最終目標是（）。保持人格完整保持協調情緒自我實現和諧人際關系【答案】：A下列關于心理咨詢主要形式說法不正確的是（）。電話咨詢能夠有效降低咨詢者的顧慮，具有保密性，能夠深入徹底解決心理問題團體咨詢多用于解決一般性的表層心理咨詢問題，如戀愛問題、時間管理、人際交往問題個體咨詢是心理咨詢最主要的形式，它在咨詢者與求詢者之間建立了一對一的關系書信咨詢對那些不愿意或者不方便與咨詢者面談的求詢者較為適用【答案】：A教育的根本任務是照顧學生傳授知識培養技能立德樹人【答案】：D高校學科在教學方面的自治內容不包括（）。科研考核教學規范教學評價教師晉升【答案】：A良心中最-一般、最基礎和最普遍的內容就是（）一般良心個人良心特殊良心職業良心【答案】：D我國地域遼闊，各省市經濟社會發展差異較大，整體情況復雜多樣，這需要堅持法治統一的同時，又要考慮到不同地區、不同層次的差別。這體現了教育法規的（）特點。針對性與可操作性相結合原則性與靈活性相結合遵循教育規律與順應市場經濟要求相結合系統性與獨立性相結合【答案】：B在高等教育理念的多種流派中，自中世紀大學產生以后長期在西方近代高等教育發展中占據支配和主導地位的是（）。工具主義實用主義理性主義自由主義【答案】：C下面有關人格發展內涵理解不恰當的是（）o人格發展是終生的發展人格發展是個體整體的發展人格發展到成年后基本結束人格發展過程就是個體社會化的過程【答案】：C□所謂為人師表是指教師要在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由（）傳統習俗決定的社會輿論決定的教師的工作對象決定的法律法規決定的【答案】：C皮亞杰認為形成兒童道德的他律道德在（）。6~8歲8-10歲10-12歲0-5歲【答案】：A遇有不良情緒時，比較恰當的處理辦法是（）o謾罵逃避壓抑合理宣泄【答案】：D閱讀技能、寫作技能、運算技能、解題技能都屬于（）o心智技能操作技能應用技能學習技能【答案】：A從教師成長與發展階段來看，其成長成熟的重要標志是（）o關注情境關注學生關注生存關注自我感受【答案】：B根據思維在解決問題時的途徑方向劃分，思維可以分為輻合思維和（）。抽象思維發散思維創造性思維常規思維【答案】：B有目的的觀察被試者的外部表現，從而了解其心理活動發生、發展過程的方法，稱為（）。發展法觀察法系統法實驗法【答案】：B有關我國的高等教育體制，下列表述正確的是（）國家和政府的力量較強高校自身的力量較強市場的力量較強學者所代表的學術力量較強【答案】：A主張學習是動物和人在活動中受外在因素的影響，獲得或改變行為的過程的學習理論是（）行為主義學習論人本主義學習理論認知主義學習理論建構主義學習理論【答案】：A教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志就是（）敬業愛業清正廉潔為人師表團結協作【答案】：C根據德韋克的成就目標理論，具有能力實體觀的個體傾向于采取的成就目標是（）。掌握目標回避目標表現目標接近目標【答案】：C對教師個體能力素質的論述錯誤的是（）o教師個人能力的差異，會造成教師行為合理性、有效性和道德性的差異個體能力體現在教師對教育規律的靈活運用上個體能力體現在教師對教育知識的掌握【答案】：【答案】：CDE【答案】：【答案】：B教師個體能力中教育創新能力決定教育行為的選擇正誤【答案】：D教師職業道德的內涵中不包含（）專業品質專業意識專業態度專業技術【答案】：D（）指的是個人按照自己的標準評價自己的行為之后在心理上對自己進行獎勵或懲罰。直接強化間接強化獎勵自我強化【答案】：D凡是一種學習對另一種學習起干擾和阻礙作用的，叫做（）。縱向遷移負遷移逆向遷移正遷移【答案】：B心理學是一門研究（）的學科心理的發生、發展社會對心理制約心理現象產生機制人的行為和心理活動規律【答案】：D關于高校教學方法的特點，下列表述錯誤的是（）重視學生研究能力培養強調傳授前人已獲得的知識倡導學生合作精神的培養強調學生自學能力培養二、多選題對教師〃為人師表〃的具體要求是（）關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。作風正派，廉潔奉公，自覺抵制有償家教.不利用職務之便謀取私利。衣著得體，語言規范，舉止文明。【答案】：ABCD下列關于個人幸福與集體幸福之間關系的描述，正確的是（）。個人幸福是集體幸福的表現集體幸福是個人幸福的基礎幸福觀是以集體幸福為核心個人幸福和集體幸福沒有必然的關系【答案】：ABC就人的身體發展和心理發展兩者之間的關系而言，以下說法中正確的有哪些？（）。人的身體發展是心理發展的物質基礎人的身體發展和心理發展兩者之間相互依存、相互促進人的心理發展是身體發展的基礎人的身體發展和心理發展之間沒有什么關聯【答案】：AB品德具有個體性特征，個體性特征具體體現在（）。品徳在不同人身上的表現不同品德在不同人身上的形成是不同的品德的發展要依靠具有個體差異性的內在力量品徳是可以自控的【答案】：ABCD激勵應遵循的原則有（）。物質性原則多多益善原則多樣性原則遞進性原則協調性原則關于教師道德評價對教師道德意識和活動的影響，認識正確的是（）。教師道徳評價的實施使教師在思想上懂得善惡促使教師孕育自己實踐善的道德行為的強大動力教師道德評價在教師道德認識和教師職業道德行為不斷轉化中起著媒介作用教師道徳評價可以提供推動和促進教師從道徳意識向道徳活動轉變的強大精神力量【答案】:ABCD互幫互助

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文明安全下面屬于個體經營者職業道德行為規范的是（）。互幫互助

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文明安全團結協作，勤奮學習，賓客至上，遵紀守法，【答案】：ABD教師在教育教學中應當對待學生，關注學生的（），因材施教，促進學生的實際發展。個性個體差異平等耐心【答案】：BC大五人格特質理論認為人格的五個基本特質是外傾性、宜人性和（）。責任心神經質精神質開放性【答案】：ABD西方高等教育在其發展歷史中所形成的公認的學術理念有（）。學術中立大學自治教學與科研相統一學術自由【答案】：ACD材料二中，如果你是戴某，你的做法是（）。與戴某的做法一樣，向廉署報案并配合廉署行動收下1拒絕陳某的要求、退回陳某1收下1【答案】：AC職業道德的形成正確的說法有（）。形成于資本主義到社會主義過渡時期萌芽于原始社會形成于奴隸社會發展于封建社會【答案】：BCD優秀教師的人格特征表現在哪些方面？（）。沒有求知的欲望與興趣對工作的事業心與上進心從事教育工作的使命感穩定而持久的職業動力良好的性格特征【答案】：BCDE職業道德主要通過（）的關系，增強企業的凝聚力。協調企業職工間調節領導與職工間協調職工與企業間調節企業與市場間【答案】：ABC提高環境質量應該做到（）。綠色出行掩埋垃圾低碳環保節能減排【答案】：ACD職業道德的特征主要是（）和實踐性。普遍性、職業性自律性、他律性行業性、多樣性繼承性、相對穩定性【答案】：ABCD按照高校的三大職能，教師職業角色主要是（）。教學者角色創業者角色