教學(xué)目標(biāo)1、能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì)反義詞、近教學(xué)目標(biāo)1、能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì)反義詞、近義詞的意思，并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用2、積累并運(yùn)用常用的數(shù)量詞，積累常用的數(shù)字成語(yǔ)，積累ABBAABB式語(yǔ)3、能把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，積累一些詞語(yǔ)或短語(yǔ)，給生字?jǐn)U詞，并用詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)子復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)掌握常用的近義詞和反義詞能準(zhǔn)確地多角度地進(jìn)行詞語(yǔ)搭配能在具體的語(yǔ)環(huán)境中體會(huì)詞語(yǔ)的含義，并能正確運(yùn)用詞語(yǔ)，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣教具、學(xué)具：投影儀、小黑一、設(shè)置情境，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天我們要到詞語(yǔ)王國(guó)去做客，快看看餐桌有什么？（出示復(fù)習(xí)題：新年到了，冬冬脫下舊衣服，高高興興地穿上了漂亮的新衣服，圍上了一紅圍巾，穿上一雙白皮靴，大家都夸她真好看，她心里美滋滋的學(xué)生猜測(cè)，師相機(jī)板書(shū)并用不同符號(hào)表示：近義詞、反義詞、AABB、ABB、量詞、詞語(yǔ)搭配[通過(guò)設(shè)計(jì)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，找出這段話(huà)中相關(guān)的詞語(yǔ)類(lèi)型，直入主題目的明確。二、分組進(jìn)行復(fù)習(xí)1、選擇你們小組最喜歡的詞語(yǔ)類(lèi)型進(jìn)行復(fù)習(xí)出示學(xué)習(xí)方法A、我們組復(fù)習(xí)的詞語(yǔ)類(lèi)型 四字詞。AABBABBBBA.又-又-。-了-、近詞、反義詞（在短文中找出B、我們組積累了哪些這樣的詞語(yǔ)？（可從書(shū)上找CCD、讓我們練一練、比一比，看誰(shuí)學(xué)得好E、總結(jié)方法D、讓我們練一練、比一比，看誰(shuí)學(xué)得好E、總結(jié)方法或談感想[把復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生自主選擇復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式，自己總結(jié)復(fù)的方法有助于學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性地提高也有利于學(xué)生各項(xiàng)能力地發(fā)展通過(guò)相互出題等活動(dòng)，更易達(dá)到復(fù)習(xí)目的2、小組內(nèi)復(fù)習(xí)3、各小組交流、反饋復(fù)習(xí)結(jié)果三、教師適時(shí)小結(jié)例近義詞找近義詞時(shí)可以根據(jù)它的意思找近義詞可以造一個(gè)句子換一個(gè)詞還可以用其中一個(gè)字組詞，例如：仍舊的近義詞是“照舊、仍然反義詞：同找近義詞的意思相反，但是用其中一個(gè)字組詞不行ABB式：后一個(gè)字重復(fù)。綠油油、亮晶晶 這里可以讓生用各種詞或詞造句來(lái)進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用AABB：同樣的字重復(fù)地加動(dòng)詞的加名AA地:輕輕地慢慢地深深地悄悄AA的:濃濃厚厚的紅紅吃過(guò)了詞語(yǔ)王國(guó)里豐盛的“大餐”后，老師又給大家?guī)?lái)了美味的餐后點(diǎn)心想試試嗎出示：詞語(yǔ)大拼盤(pán)看誰(shuí)做得又快又好，給掌握好的學(xué)生印紅花四、近義你能加點(diǎn)的詞換個(gè)說(shuō)法，而意思不變嗎1、上課鈴響了，我馬上走進(jìn)教室）2、精衛(wèi)仍舊日日夜夜填海）3）3）4、這是一次特4、這是一次特殊的考試）五、反義詞選擇合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)里誠(chéng)實(shí)撒依賴(lài)自膽小勇認(rèn)真馬1、我們要做一個(gè)）的孩子，不要像皮諾曹一樣經(jīng)常 2、小獅子終于不再）爸爸、媽媽?zhuān)兊谩⒍铝耍┑暮⒆硬拍茉陲L(fēng)雨中茁壯成長(zhǎng)4、考試時(shí)一定要，不能六、按要求寫(xiě)詞干凈）仔細(xì) 認(rèn)真 ）） 黃））綠））紅（））（3）請(qǐng)寫(xiě)幾（3）請(qǐng)寫(xiě)幾個(gè)數(shù)字成語(yǔ)（4）寫(xiě)秋天的詞七、乘著火車(chē)去滑雪（給拼音填漢字生寫(xiě)，同桌拼讀，全班齊讀，注意琴、已、休、再、候、猴等字的寫(xiě)法和點(diǎn)筆畫(huà)教學(xué)目標(biāo)1、能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì)反義詞、近義教學(xué)目標(biāo)1、能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì)反義詞、近義詞的意思，并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用2、積累并運(yùn)用常用的數(shù)量詞，積累常用的數(shù)字成語(yǔ)，積累ABBAABB式語(yǔ)3、能把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，積累一些詞語(yǔ)或短語(yǔ)，給生字?jǐn)U詞，并用詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)子復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)掌握常用的近義詞和反義詞能準(zhǔn)確地多角度地進(jìn)行詞語(yǔ)搭配能在具體的語(yǔ)環(huán)境中體會(huì)詞語(yǔ)的含義，并能正確運(yùn)用詞語(yǔ)，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣教具、學(xué)具：投影儀、小黑一、設(shè)置情境，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天我們要到詞語(yǔ)王國(guó)去做客，快看看餐桌有什么？（出示復(fù)習(xí)題：新年到了，冬冬脫下舊衣服，高高興興地穿上了漂亮的新衣服，圍上了一紅圍巾，穿上一雙白皮靴，大家都夸她真好看，她心里美滋滋的學(xué)生猜測(cè)，師相機(jī)板書(shū)并用不同符號(hào)表示：近義詞、反義詞、AABB、ABB、量詞、詞語(yǔ)搭配[通過(guò)設(shè)計(jì)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，找出這段話(huà)中相關(guān)的詞語(yǔ)類(lèi)型，直入主題目的明確。二、分組進(jìn)行復(fù)習(xí)1、選擇你們小組最喜歡的詞語(yǔ)類(lèi)型進(jìn)行復(fù)習(xí)出示學(xué)習(xí)方法A、我們組復(fù)習(xí)的詞語(yǔ)類(lèi)型 四字詞。AABBABBBBA.又-又-。-了-、近詞、反義詞（在短文中找出B、我們組積累了哪些這樣的詞語(yǔ)？（可從書(shū)上找C、我們組出題考大家！大家出題考我們組DDE、總結(jié)方法或談感想[把復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓E、總結(jié)方法或談感想[把復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生自主選擇復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式，自己總結(jié)復(fù)的方法有助于學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性地提高也有利于學(xué)生各項(xiàng)能力地發(fā)展通過(guò)相互出題等活動(dòng)，更易達(dá)到復(fù)習(xí)目的2、小組內(nèi)復(fù)習(xí)3、各小組交流、反饋復(fù)習(xí)結(jié)果三、教師適時(shí)小結(jié)例近義詞找近義詞時(shí)可以根據(jù)它的意思找近義詞可以造一個(gè)句子換一個(gè)詞還可以用其中一個(gè)字組詞，例如：仍舊的近義詞是“照舊、仍然反義詞：同找近義詞的意思相反，但是用其中一個(gè)字組詞不行ABB式：后一個(gè)字重復(fù)。綠油油、亮晶晶 這里可以讓生用各種詞或詞造句來(lái)進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用AABB：同樣的字重復(fù)地加動(dòng)詞的加名AA地:輕輕地慢慢地深深地悄悄 AA的:濃濃的厚厚的紅紅吃過(guò)了詞語(yǔ)王國(guó)里豐盛的“大餐”后，老師又給大家?guī)?lái)了美味的餐后點(diǎn)心想試試嗎出示：詞語(yǔ)大拼盤(pán)看誰(shuí)做得又快又好，給掌握好的學(xué)生印紅花四、近義你能加點(diǎn)的詞換個(gè)說(shuō)法，而意思不變嗎1、上課鈴響了，我馬上走進(jìn)教室）2、精衛(wèi)仍舊日日夜夜填海）3、上課要認(rèn)真聽(tīng)講）4）4）五、反義詞五、反義詞選擇合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)里誠(chéng)實(shí)撒依賴(lài)自膽小勇認(rèn)真馬1、我們要做一個(gè)）的