2023年學生教師實習總結學生老師實習總結1

時間匆忙，從九月中旬第一次踏入xx外國語學校，到十二月中旬這短短三個月的時間，盡管時間并沒有很長，但對于一名實習師范生而言，我感覺自己經驗了許多，也成長了很多，收獲頗豐。

首先是作為一名物理老師說，剛到學校的時候，真的是對教學思路毫無方向、毫無頭緒，在高校學習到的理論學問特別充分，但總有種不知從何下手、不知所措的感覺；慶幸的是，xx外國語初三科組長和老師們對我特別地有耐性和寬容，一起先的過渡周就不斷地給我們復印相對應的程練習，提示我們哪節是新，哪節是習題，應當著重去聽哪些，某些的講思路應當是怎樣，都一一地交代得很清晰，因此我們在這個學校適應得特別快。對教學的理解更是進步飛速。真正的教學不應當只是紙上談兵，說得再多，最重要的還是應當要多方面考量學生們是否真正地理解了學問點并且形成比較強的學問點之間的聯系，我們常用的方法就是依據一本重要的外輔導練習冊，比如教研室親自撰寫的《學習與評價》，教學目標、難點、重點以及協作教學過程所引導學生提出的問題都處理得特別好，對于初級的、沒什么閱歷的老師，可以先跟著《學評》走，等形成了自己肯定的教學風格了再自我調整。當然在跟學生們的溝通中我也發覺了學生們之間是存在著比較大的差異的，比如對物理的學習熱忱，學習實力，還有各方面綜合實力，甚至是否學好數學都對物理的學習有肯定的影響，因此，我們在教學過程中有時會進行更小的分班教學，比如成果好的就更多地向他們布置適合他們做的練習題，基礎較差的就會讓他們先把《學評》基礎學問點記牢，總之，教學不能太死板，和學生們的溝通是不行缺少的一個環節。

除了擔當物理老師和物理試驗員的工作體驗外，我還初步體驗了做班主任等其他工作的試驗，參加運動會、機器人競賽、紙橋競賽等一系列的活動，在跟學生們的接觸當中我體會良多，初中是正值人生的一個成長期，自我意識正在飛速發展，最初接觸時我有點不太適應，覺得孩子們有點鬧，但漸漸地就發覺了他們堅硬的外殼下包袱著的其實還是特別純真和善而又柔弱敏感的內心，作為一名老師，不能總是以學習成果、表現好壞衡量一個學生的各個方面，我們應當多發覺、多挖掘學生身上的優點，多點愛心，多點耐性。

很感謝高校四年的尾聲中，有這個機會參加到這樣有意義、有價值的實習中體驗生活、熬煉自己，更感謝在xx外國語學校遇到的每一位老師、每一個同學，實習生涯也將告一段落了，但這段經驗會始終成為我生命中閃閃發光的日子。

學生老師實習總結2

何為師？韓愈曾云，師者，所以傳道受業解惑也。然而以此作為答案卻又顯得公式化而牽強附會了，從進入__高校成為師范數學系的一名學生起先，這個問題就時刻的困擾著我，猶如跗骨之蛆讓人片刻不能安靜。但那時自己且是作為學生的身份，也尚可以以此為借口逃得片刻的安靜。

然而我知道，這問題乃是想要成為一個合格的師長所必定要直面和解答的。

三月四日，從學習生活了三年之久的師大動身前去__職教中心頂崗實習，這也給了我一探討這個問題原委的機會。

初入職教中心，一股芳香撲鼻的泥土氣息縈繞在鼻尖，清朗的讀書聲聲聲入耳，然而或許是新進開學，那讀書聲之中透露些許的疲乏慵懶和攜帶的意味，走進一看，果真見坐在靠近教室門口的小家伙正斜躺在桌子上放羊似的有一聲沒一聲的念著課本上在他看來頗有些晦澀難懂的古文。

“老師好！”

一聲問好之聲喚回了我的思緒，竟是那個小家伙看到我們一行人的到來激烈的大聲打招呼，臉上的高興溢于言表，或許是因為最終可以名正言順的暫且擺脫讓人昏昏欲睡的文章了吧。

霎那之間，就因為這一聲問候，我的內心竟久久無法安靜，生平從未感覺到自己的言辭竟然如此的匱乏，就猶如看到了十六歲的時候喜愛的那個少年在對著自己翹首微笑一般小鹿亂撞，以至于飛霞都遮掩了面容，滾燙一片。我連忙的微微偏轉過臉頰，擔憂臉上的異色被學生看了個通透以至于損害我“師長”的尊嚴。喜悅嗎？或許是。興奮嗎？或許是。羞澀嗎？那或許更是啦。我知道，我是沾了此刻站在我身后的指導老師的光，才能享受如此殊榮的吧。“狐假虎威。”此刻的我心中竟然想到了如此一個不甚貼切的詞語。狐假虎威就狐假虎威吧，實在是這一聲嘹亮的“老師好”讓我的虛榮心得到了極大的滿意。還未履行師者的職責就享受到了賜予師者的敬重，這樣的好事誰不喜愛呢。

然而與此同時，一股沉甸甸的名為責任的東西加在了我的肩膀之上。

看著那群臉上鐫刻著對學問濃郁渴望的少年少女，我的心猛然之間被觸動了一下，雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜蜜的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”而我們老師何嘗不像那靜默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷便是我們的職責。

身正為范，學高為師，德厚為師。

我將端正行為以身作則，我將滿意他們對于學問的渴望，我將盡自己所能為他們樹立正確的道德觀。看著臺下用新奇的目光看著我的少年少女，我在心中靜默起誓。

拿起粉筆，在黑板上寫下了我的名字，“很興奮相識相識大家，我是你們的新任實習老師。”

當年我的老師也是如此這般的引領我叩開學問殿堂的大門，為我頒發了五彩斑斕世界的門票。而如今，我的老師們，我將接過你們的教鞭傳承你們的事業。

傳承，沒錯，就是傳承，或許從人類相識到閱歷是獲知相識的重要途徑之后，這種傳承便起先了，一代又一代的師者從先哲們的手上接過教書育人的重擔，并且一步一步的傳承下去，枝繁葉茂。

然而，我明白，理論和實踐上勢必有所差距，然而卻沒想到差距竟然是如此之大，我自認為在到來之前將那本《中小學生心里健康發展》的書看了個通透，然而在我真正的起先為他們講課的時候卻發覺曾經自以為滿腹的經綸竟然一點也倒不出來。支支吾吾結結巴巴明明之前已經了然于胸的步驟，對于我來說復述一遍都是難上加難。再加上或許是因為我看起來比較年輕面善，在指導老師走后，學生們更是歡快喧鬧了起來，剎那之間竟然從課堂變成了放牛場，有最終壓抑不住睡意而睡覺者，有久別重逢喜不自禁而打鬧者，更多的則是發泄滿腔話語而爭論紛紛者。

晚霞點點透過窗戶給老師之中印上了一層夕陽的余輝，緋紅的色調松軟而又讓人心生美妙，好一副活色生香的晚霞成均圖。

這些學生……真是可愛呢。

敲敲講臺，將他們的思緒呼喊回來，講完這一節課。這些學生還是很乖巧的，只是尚未從寒假自由的氛圍之中轉變過來罷了。甫一下課，他們便新奇的圍了上來，你一言我一語的用稚嫩的語言表達對我的歡迎。

一種名為暖和的感覺涌上了心頭。

師者，所以傳道、授業、解惑也”。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。

作為一名老師，我：我將用愛，開啟每個學生的心靈；我將以身作則、領先垂范；我將甘于奉獻。

學生老師實習總結3

時間荏苒，擠眼間又到了分別的時刻，而我的腦海中卻還出現著剛剛到這里時，一幕幕新穎 而又興奮的畫面……

《印象》

20xx年月1日，歷經了將近0個小時的顛簸后，我和其他十幾位同學最終從遙遠的xx到了這個充溢神奇而又傳奇的城市――xx。聽說這里有一望無際的海，聽說這里的公路很寬廣，聽說這里高樓屹立，聽說……在從火車站去往學校的途中，我聚精會神地盯著車窗外，想要用自己的眼睛記錄下這個城市的一點一滴，深怕錯過了一丁點兒只屬于這里的故事。

也不知道過了多久，好像很短，又或者很長，xx高級中學到了。碩大的幾個紅字映入眼簾，我即刻意識到這里將會是我生活和學習半年的地方。托著重重的行李箱走向學校的南門，從南門往里望去，最惹人矚目的應當就是正對門口的那塊石頭上的四個大字――“大家風范”。不禁心想，這原委是一個什么樣的學校，一個中學的構造竟都可以與高校媲美了。一個“大家風范”更是道出了這個學校想要傳達給世人的一種豁達與釋然。石頭旁邊的朱嬰花在陽光下顯得特別紅艷，一絲微風吹，伴著濃濃的花香，我不由得深深吸了一口氣，朝著宿舍的方向走去……

《食住》

一切是那么的自然而然，好像還沒得及感慨便已適應。每天六點半起床的日子又被重新喚醒，而這帶給我的竟是另一種體驗與享受，沒有埋怨，沒有掙扎，有的只是一種失而復得的喜悅。而一天之中另一個讓我倍感珍惜的時刻，應當就是晚修了。端坐桌前，想想這一天所經驗的種種，抑或是為明天的工作做做打算；間或走進教室，看著孩子們或奮筆疾書，或慵慵懶懶，不免會想到當時的自己，于是一笑而過，或許這就是所謂的中學時代吧。而這一切，對于我，卻代表著回憶與青春。三點一線的生活并不是之前所想的那般枯燥，生活中另一番值得回味的應當屬食堂里飯前的煲湯與飯后的水果了。很早就聽說南方人喜愛煲湯，果真名副其實。所謂食物的養分皆在于湯，一點都沒錯呢。這里的湯醇厚而不油膩，絲滑而略帶清爽。飯后的水果更是點睛之食，不僅能讓吃飯的人感到舒心，也完全符合人體對于不同養分素的需求，可見生活在這里的人是真正懂得養分與美食的。食與住乃是一個人生活中的首要大事，對于居處，令我最欣喜的是每個宿舍都配有洗澡間。這對于一個北方人說，的的確確是值得興奮的一事，因為即使在高校里，宿舍都沒有單獨的洗澡間。由此也可揣測到這里的夏天該有多么炎的熱。而我也已經做好了足夠的打算，去體驗這里潮濕溫潤，高溫多雨的夏天……

《習得》

在確保基本的生活穩定之后，就該起先好好學習了。聽，備，講，寫實習報告這便是我的主要工作，間或數數試卷，監個考，看個自習，也是別有一番風味兒。對我而言，聽無疑是一特別享受的事情，短短的四十五分鐘，就能夠讓我受益匪淺。在一堂精彩的上，我時而是學生，跟隨著老師體驗學問的奇妙；時而又是老師，感受學生茅塞頓開時的成就與喜悅。時而置身其中，與老師和學生一起領會書本的無窮力氣；時而又做一個寧靜的觀眾，好像在觀賞一場無與倫比的表演。記憶猶新的當屬我聽的第一堂――初三英語，授老師是校長助理商老師，她是一位資深老老師。商老師的堂幽默好玩，雖說是復習，卻一點兒也不感到枯燥和乏味。學生在老師的指引下仔細思索，主動發言，而老師也總是面帶著微笑激勵每一位同學。還記得有一個孩子回答的不是很到位，商老師并沒有干脆指責，而是用特別親善的語氣說“回答的不錯，一看就是仔細思索過的，假如能再加上這么一句那就更完備了”。雖然這只是一句特別簡潔的話語，但我知道就是這樣的一句話已經給這個孩子很大的激勵與暖和了，他肯定也能感受到老師對他的期望與關懷。這也讓我不由得想起自己的中學時間，假如有幸能遇到多一些這樣的好老師，那現在會不會有什么不一樣的地方呢！老師上牢牢把握重難點，反復強調學生簡單出錯的地方，這也讓我意識到上一節簡單，但想要上好一節卻并不簡單。上之前除了要仔細理清晰學問點之外，還要了解學生，知道他們可能會在哪里出錯，只有這樣才能在堂上游刃有余，起到事半功倍的效果。不得不說，作為一個非師范班出身的典型代表，第一次上臺講毫無疑問是一個急劇挑戰性的事情。為了做好充分的打算，我足足用了將近兩個星期的時間。從本到教參，從到教學設計，一字一句，一點一滴反復琢磨。然而，盡管如此，但當真正站上講臺的那一刻仍是無比的驚慌，以至于出現了很多本可避開的失誤。因為驚慌，黑板攔住投影儀都未發覺；因為驚慌，板書只寫了一半；因為驚慌，聲音有些小……還好在老師的建議與提示之下，我重新調整了狀態，在接下的幾個班里一點點進步，我也起先信任努力肯定不會錯，只要有進步就有希望……后兩個多月的時間里，我總共上了十節，因為是復習，每節的學問量比較大，難免會有些吃力。但是只要有付出就會有回報，雖然每一節都會有這樣或那樣的不足之處，比如時間把握不好，堂氣氛調動不起，沒有考慮到學生的接受實力，學生主動性不高等等，這些也都是在以后的教學生涯中須要仔細思索與應對的事情。此時此刻，我更加深刻地意識到一位老師應肩負的責任，我為自己選擇這一份“太陽底下最光輝的職業”而感到驕傲。

《致謝》

最終，想要感謝指導我的老師，感謝老師的諄諄教育，感謝老師給的機會，能讓我突破內心的恐驚，真正站上講臺。想要感謝和我一起實習的小伙伴們，感謝你們的鼓舞與幫助，在這個遠離家鄉的地方，你們給了我家人一般的暖和與關懷。想要感謝我的學生們，感謝你們這一段時間對我的包涵與理解，盡管我的堂是那么的不成熟，但你們從沒有埋怨，只有當心翼翼的建議，你們給的看法將是我最珍貴的財寶。想要感謝我的家人和摯友們始終以對我的支持與激勵，感謝你們在我最無助的時候情愿停下腳步，替我出謀劃策。還想要感謝自己，感謝自己始終沒有放棄！

學生老師實習總結4

頂崗實習是師范生熬煉自己教學實力的一次很好的機會，我們走進真實的課堂，站在真實的講臺上，和那么多孩子朝夕相處，時間長了，確定會積累出濃濃的師生情意。這近半年的時間，我們是完成從學生到老師的蛻變，從剛起先面對一群孩子會驚慌，到現在能夠帶著全班的學生暢談人生志向。除了課堂上學問的傳授，我更想讓學生們形成正確的人生觀、人生觀、價值觀。

經常會想這樣一個問題，假如從學生的角度來衡量一個老師是否是好老師，原委是當下讓學生們滿足，還是若干年后學生和別人談起時說到的“多虧了那時候我老師的教育”。我不敢說全部人，但至少一大部分人都會感謝在自己不懂事的年紀能夠給自己一個警示。沒有一個老師天生就想與學生作對，當學生犯了錯誤，可能是欺壓同學，可能是說謊，可能是考試作弊，可能是其他違反基本道德規范的，作為老師，必需對其進行嚴厲的指責。這是為了這些犯錯的同學走進社會之后不會碰一鼻子灰，遵守社會的基本道德規范，作為一個社會人的基本規范。在實習期間，我發覺的確有一部分學生在面對一些基本的原則的時候，做出了錯誤的選擇。在學生三觀的樹立過程中，假如在這些原則問題上沒有剛好訂正的話，那么將會后患無窮。比如學生的作弊問題，這時候一個稱職的老師是肯定不行以視而不見的。在政治考試的時候，總會有一些想要搞點小動作，企圖在自己已有實力之外獲得更高的分數，盡管考試自己我一再強調，答出自己的真實水平即可，平常測驗目的在于查漏補缺，彌補自己學問上的弱點，而不要因為一時的虛榮心而作弊。但是在考試過程中還是有學生想要通過某些手段來作弊，作為老師很是生氣，點名進行了指責，并沒有終止他們的考試，在考完后對其進行了很長時間的思想教化，并且讓他背誦并理解《中小學生日常行為規范》，然后給我講解出來。事實證明，我嚴厲的管教方式很有效果，在后來的考試中，那部分擔心分的學生都很仔細，課下和這些學生進行溝通，得知他們原以為我會心慈手軟，在作弊的時候放他們一馬，但是我并沒有那樣做。也正因為我們懲處，才讓他們真的明白作弊行為的后果和錯誤性。

在面對原則性的問題是，作為老師必需向學生展示自己不行更改的原則，堅守自己的底線和原則，久而久之，做人的原則性也會滲透到他們的人生軌跡中，過程有些艱難，但是能夠讓他們以后的路走得更平坦。

學生老師實習總結5

實習之初，通過自己的努力，成為了__學校的一名老師。在這里我體會到學習和教學的不同之處，我在學校學習期間也曾做過家教，但是班級教學與個人教學是不同的，針對個人可以依據學生的進度進行敏捷支配，針對學生的個人特點、愛好愛好來教學，讓學生能夠學的更加精細，學習更加深化。但是班級教學上面就要有明顯的不同，學生們的進度每個人都有差距，不行能四平八穩，細致的照看到每一位同學，只能根據班級進度來教學。因此在我的教學中我經常因為太過關注學生而忽視了教學的進度，有時候會出現趕進度的狀況。

聽課是學習的好方法，在這里有不同的課程，老師的教學方法不盡相同，有的是屬于填鴨式教學，將全部的須要的都滿滿當當，快速的講，節奏特殊快，不須要學生思索，這種就屬于應付考試的；有的是理解式教學，屬于只要理解就不會遺忘的但是速度比較慢，細水長流般，像我們在學校上課就是屬于這種。我經常會聽不同老師的課程，吸取他們的教學技巧和方法。將這些方法進行整理歸納，看看有哪一些適合我，可以變成自己的教學。

除了聽課之外，就是向師傅請教一些問題，但是師傅告知我作為老師，傳授學問賜予學生，只有不斷擴大自己學問的寬度，加深學問的廣度，保證自己能夠教育學生；因為你是一個老師，你要優秀許多許多，才有資格去教別人變得優秀。

在社會上恒久須要老師，幫助學生學習，去理解學問。但是時代在進步，社會在發展，對于老師本身的要求也在不斷提高，尤其是素養教化這一塊。隨著實習生活的綻開，到我成為一名真正合格的老師，我還有許多要學習。

學生老師實習總結6

“你們要好好學習，聽老師話啊!”xxx在給高校同學短信里的這句話常常把她們搞得哭笑不得。

xxx是河北師范高校20xx級物理學院學生。今年3月，她報名參與了學校團委和學工部聯合組織的“頂崗實習”工程，當了兩個多月中學老師。她說，等同學們真正值上一名老師時，就會理解短信的意思了。

11月初，河北師范高校第三批“頂崗實習”學生奔赴基層。據統計，截至記者發稿時，該校已有近20xx名學生分赴河北10個縣市82所中學進行頂崗實習。

頂崗實習來了

今年3月，河北師范高校支配大三學生教化實習，其中物理學院31名學生被支配到南宮市12所中學，與以往中學老師指導師高校生實習不同，這31名學生干脆上崗，頂替基層中學老師上課。

隨著近幾年高校大規模擴招，師范類高校學生實習也發生了改變。河北師大一名負責人稱，一方面，城鎮中學的實習點不夠用，一些學校不歡迎師范生去實習，擔憂影響學校升學率;另一方面，一些學生怕吃苦，不愿去農村中學實習，有的學生在基層中學蓋個章，就回來交差。

“農村中學師資匱乏，基礎教化發展薄弱，這些地方更須要高素養的高校實習生。”河北師高校生到處長陳世民說。

南宮市12所中學成了河北師大“頂崗實習”工程的試驗田，物理學院31名學生對當地學校的“器重”很感動，他們跟頂崗的中學老師溝通學習，細心備課。頂崗實習受到南宮市師生歡迎，該市文教局負責人向河北師大提出需求，希望學校派遣多專業學生組成混合編隊實習。

今年5月，河北師大正式把“頂崗實習”工程確定為“建設社會主義新農村青年志愿者行動”，其核心是按需定崗，依據農村基層中學需求派遣頂崗實習生。河北師大黨委書記李建強稱，“頂崗實習”工程的實施有利于農村教化發展，有利于高校生的成長成才，有利于學校教化教學的改革發展。

河北師大頂崗實習工程得到省教化廳和各市教化行政主管部門的大力支持，首批參加頂崗實習的教學點增加到10個縣82所中學，參加頂崗實習學生擴大到6個學院。頂崗實習的另一項功能是培訓實習生頂下來的中學老師。據悉，目前河北師大已在3個縣進行了老師集中培訓。

頂崗實習火了

在河北師范高校校內里，“頂崗了嗎?”成為大三、大四學生見面打招呼的口頭語。

河北師大首批報名頂崗實習的學生超過20xx人，中文系20xx級學生王月娥是入圍的503名實習生之一。在出任藁城市四中的語文老師前，王月娥已經在師大進行了兩個月崗前培訓，她和同學們根據新課標要求集體備課，相互找差距。

第一堂課，王月娥在班里做了一個小調查，問學生們想從語文課上學到什么。這個創意一下子拉近了她和學生們的距離。在班會上，她告知孩子們怎樣制定學習安排，怎樣學習，讀什么樣的書，她給孩子們描繪她的高校生活。看到孩子們對高校生活的向往和渴望，王月娥說，她信任一些孩子的人生會發生改變。因教學出眾，王月娥被藁城市四中評為優秀實習生。

今年9月，王月娥又報名參與了石家莊市一所中學的教化實習，她的教學理念受到學校師生好評，這一次她又被評為優秀實習生。王月娥說：“5月份的頂崗實習給了我自信，因為我比別人先走一步。”

今年9月，河北師大派遣其次批頂崗實習生673人。11月派遣第三批頂崗實習生785人。這樣，河北師大先后有近20xx名大三、大四學生到基層中學頂崗實習。該校宣揚部部長宋書通說：“頂崗實習受到農村基層中學歡迎，需求一次比一次多，參與頂崗實習的學生一批比一批多。”

學校激勵更多的學生參加頂崗實習。幾乎全部參與過頂崗實習的學生都認為，熬煉實力、了解社會是他們最大的收獲。頂崗實習生郭延合是威縣二中高一年級化學老師，因為第一節課沒講好，他對自己的上課實力產生了懷疑。自習課上，他和學生們談了自己的狀況，他表態說“肯定努力盡快調整狀態，把課上好”。

其次天，學校教研組聽郭延合的課，當他走上講臺時，看到桌上放著一張紙條，上面寫著：“郭老師，別驚慌，我們支持你!”學生們的善意讓郭延合感動，他從臺下的學生身上找回了自信。

用愛心收獲成長

在河北師大，頂崗實習和教化實習并存。根據教學支配，師范類本科生不須要到基層初中實習，他們只要選擇教化實習修夠學分就可以了。頂崗實習讓實習多了一些志愿者的色調，多了一些愛心。

頂崗實習生李曉燕是南宮二中高二(2)班的英語老師。她發覺，班上后排一個高個子男生上課就睡覺，李曉燕起先視察這個高個子學生。一次，她在學校籃球場上看到高個子的身影。

晚自習時，李曉燕對高個子的球技大加贊許，她發覺高個子對她友好地笑了笑，而且笑容里帶著一絲愧意。英語課上，李曉燕激勵加吩咐式地要求高個子讀課文，這個學生起先很遲疑，但是是當他一字一句把那一小段讀下來時，李曉燕很興奮。高個子從來沒交過英語作業，當李曉燕摸索地問作業狀況時，高個子學生又是一笑，朝她晃了晃新作業本。幾天后高個子學生竟拿著書向李老師請教音標問題。

河北師大歷史系老師任印錄從1992年起先負責系里的學生實習工作。他說，全部參與頂崗實習的學生都是自愿報名，為了讓中學生有學習愛好，讓他們接受自己，參與實習的高校生們，用自己的真誠和愛心跟孩子們溝通著。

在老師缺編的學校里，頂崗實習生分擔了學校大量的教學工作。很多實習生早上五點半起床帶操，和學生們一起熬煉，早讀、午讀、盯晚自習，白天處理日課作業，晚上探討、備課直到深夜。臨漳一中一名教語文的實習生一周要上20節課;在威縣二中教語文的趙靜，同時要帶8個班的古詩文鑒賞，每天批改140多本作業。河北師范高校20xx級外國語學院學生劉文燕很慶幸參與了頂崗實習。她在自己的實習日志中寫道：“實習使我看到了學問的力氣，學問讓我體驗了人生的價值，贏得了別人的敬重，同時也看到了自己的不足，重新找到學習的動力。”

河北師大黨委書記李建強表示，頂崗實習工程實施半年來，已經帶來兩大改變，一是緩解了師范院校實踐環節相對薄弱、學生專業技能較差的現狀，二是緩解了部分農村基礎中學教化師資匱乏的現狀。他還告知記者，學校打算在總結完善頂崗實習工程基礎上，把參加面擴大到非師范類學生中。

一所師范類高校學生，當他實習時，他是一個學生，更多的是學習。一個志愿者，當他支援基層教化時，他須要更多的愛心。河北師范高校頂崗實習工程把實習生和志愿者結合起來，讓學生的愛心和實習融為一體。

實習難是很多師范類院校面臨的一個逆境，傳統教化實習的路越走越窄，現有的高考體制唯高分至上，一些中學不情愿把更多的資源交給高校的實習生共享。實習生的實習時間一減再減，由過去的半年減到現在的1個月，除了教學觀摩還是觀摩，實習生上崗講課的時間多則3天，少則1天。

而另一方面，一所鄉級中學的校長曾慨嘆，他們學校已經十幾年沒有引進師范類本科高校生了，而且老師流失嚴峻，有的老師剛培育出來，不是跳槽就是被挖走，教學安排中的一些科目出現斷檔。

河北師大留意到這一點，基層不是沒有需求，而是現有的教學體制很難覆蓋，比如師范類本科生確定的實習學校多是城鎮的中學，而一些農村基層的初中、小學很少有師范類本科生光顧。

“到基層去，到最須要的地方頂崗實習”，這句口號點燃了河北師高校子的愛心。一批、兩批、三批，20xx名河北師高校子走上村小學、鄉中學的課堂，他們帶去了先進的教學理念和教學模式，他們在頂崗實習中收獲教學閱歷。一個頂崗實習生曾創下每周29節課的紀錄。

“他們是參加新農村建設的志愿者”，河北師大給予頂崗實習更多內涵，高校生們在頂崗實習中了解農村，了解社會，他們的思想在升華，在奉獻愛心中成長。

學生老師實習總結7

我是郴州師范初等教化系08級大五班楊薇，從20xx年9月3日在棲鳳渡學校進行了為期一年的實習。在實習期間深受校領導的照看和關懷，并在指導老師的帶領下，仔細負責做好各項業務工作，完成任務要求。在實習過程中，仔細備課主動參加各項活動，指導老師和校領導賜予了幫助和指導，指出不足和學習閱歷。

光陰似箭，歲月如梭。一晃一年的實習生活已經過去了，在實習過程中，我有著很多收獲和快樂，但也有著苦澀和教訓。這些勝利的經驗將激勵著我在以后的人生路上取得更大成果，失敗的經驗將使我努力去變更自己不完備的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最珍貴的財寶。

我的實習生活是從9月3日起先，我所在班級的由于老師，由于個人緣由須要請假一段時間，這使我有機會在剛進入學校的初期基本了解學生的狀況及學校的管理模式外，能更多地走進教學的課堂，豐富了我的實習工作。

通過這一年的實習，使我收獲了許多：

1、課前肯定要相識到進行扎實的備課和細心打算的必要性，這樣上課才會得心應手，有條不紊，不驚慌。

2、課堂上要留意教學秩序和教學效率，假如課堂秩序很亂，就算是再精致的課前打算也達不到想要達到的教學目標。而且課堂組織實力恰恰也是一個新老師最欠缺的實力。所以在實習期間，我苦惱最

多的也是怎樣組織課堂，如何讓學生跟著我的教學環節上課。所以在課后，和老老師討教最多的就是課堂組織了，從中學會了很多組織課堂的小妙招。比如有學生在下面講小話的時候肯定不能縱容，肯定要通過某種方式讓他知道上課講笑話是不對的，不過最好還是不要當著全班同學的面指責他，可以叫他回答問題或者用眼神告知他該如何做。

3、上課時看法要從容大方冷靜，實行恰當的姿態語言幫助說話，從而使教者更加具有激情，調動課堂氣氛，使學生在歡樂的輕松氛圍中學習。而且作為一個語文老師，朗讀實力是必需過關的，因為語文本身就是教學生如何感受、觀賞語言文字之美，新課程標準中也強調讓學生在讀中感悟，所以這就要求語文老師有過硬的朗讀實力，能把學生帶進課文中，親身感受語文帶給他們的奇異體驗。

4、留意運用啟發式教學和鞏固性原則，在教學過程中，啟發和引導學生去探究和思索，從而完成本節課的教學任務和教學目標，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學方式。聞名教化家葉圣陶說過“教是為了不教“，所以我們肯定要精確地給老師和學生定位，不再是以前的以老師一人為主，而是“以學生為主體，老師為主導”，重在引導學生如何思索，從哪些方面思索，建立屬于學生自己的思維方式。

5、在課后要主動虛心地征求指導老師的看法，以及重視學生的信息反饋，仔細地做好自我分析、評價和總結，對指導老師的看法進行改進，為下一節課做好打算。

6、每一節課后，都細心選擇份量適當的、難度適中的習題，并著眼于鞏固學生學問培育技能，尤應留意發展學生的智力和創建才能的布置作業，對布置的作業剛好檢查，仔細批改并分析探討學生完成作業的優缺點，批改作業時要給學生寫批語，看法要慎重，愛護學生學習的主動性。

7、作為一個新老師，須要學習的東西太多太多。在實習期間我在老老師身上收獲了許多教學閱歷，同時我也明白了這些閱歷是不行復制的，因為每個人為人處事方式的不同，導致了我們只能借鑒并汲取其中對自己有效的那部分閱歷，所以我們不能急于求成而對老老師的教學閱歷“照單全收”。我覺得我們須要做的就是做自己心目中認定的那位老師。

一年的實習讓我體會到做一名老師的樂趣與辛苦，同時它使我在課堂上學習的理論變為實踐，使虛擬教學變為真正的面對教學。真是“實踐出真知”啊！我也通過自己的親身體驗和視察，深切地感覺到：做一個小學老師并不是想象中的那么簡潔，美國的優秀老師雷夫也說“做教化本身就是一個很艱辛的過程”，但是我信任我能夠勝任這個職業，因為它給我帶來了許多歡樂。而且與此同時，我也深深地覺得孩子是真可愛、真單純。與他們相處多了，真的可以讓自己永葆一顆年輕的心。雖然我離老師這個標尺還有一段距離，盡管在老師的道路上，充溢了艱難險阻，我依舊堅決著自己的幻想：做一個光榮的人民老師。做老師，不再是單純地完成一個兒時的幻想，更多的是擔當一份社會的使命感。

學生老師實習總結8

時間如白駒過隙轉瞬即逝，擠眼之間一個月就過去了，還記得正月十四的早上，我從河北師大動身，來到了實習學校欒城中學，臨行時輔導員高老師來送我們，吩咐我們要照看好自己。

帶著一顆忐忑而又激烈地心，我們坐上了開往欒中的客車。今年的正月十五是帶隊的秦老師陪我們在欒中一起度過的，這是一個既難忘又有意義的元宵節，晚上我們實習小分隊開了一個小party，每個人都做了自我介紹，還表演了精彩的節目，通過這個小聯歡加深了同學們之間的相識。還記得2月19日，我第一次上講臺上課，雖然提前做了充分的打算，但上課的時候還是稍顯驚慌，與當時相比，通過這一個月的熬煉我的教學水平有了很大的提高，為了盡快的提高自己的教學實力，快速找尋適合自己班的教學方法，我在班里做了調查，通過調查我發覺自己主要存在兩方面的問題：

1、講課速度稍快，同學們思維跟不上；

2、上課時表情過于肅穆，課堂上同學們有時會驚慌。

針對這兩方面的問題我始終在努力改進，希望自己可以盡快的融入到這個班集體，我覺得有句話說的很有道理，我也始終把這句話當成我的職業標準：平凡的老師讓學生適應自己，帶著學問走向學生，優秀的老師讓自己適應學生，帶著學生走向學問。在高校的時候，每天接觸的都是同學，來到欒中我成了一名老師每天接觸的是自己的同事，在他們身上我學到了許多的東西。在欒中對我影響最大的就是我的指導老師郭老師，她是一個閱歷特別豐富的骨干老師，在聽她講課的過程中我學到了許多學問和教學技巧。我之所以欽佩她不僅是因為她嚴謹的教學看法，更多的是被她主動地生活看法所感染。

她是我們高一化學組的組長，一個人帶了三個班的化學課，還擔當了一個班的班主任，她每天的工作都很繁重，但她從未埋怨過，還利用課余時間指導我們實習生的工作，記得又一次我問她：“當一個中學老師是不是很累？”她笑了笑，說了一句讓我至今仍舊記得的話：“當老師是一個良心活，當一名中學老師不累，但是當一名優秀的中學老師很累。”她就是一個這樣的人，每天都在自己的崗位上，重復著自己的教學工作，在這一科我突然間明白了，多數次的去重復一件簡潔的事，把簡潔的事做好就是不簡潔。

現在的我與一個月之前相比在教學和班級管理上均有了很大的進步，但仍存在著許多不足，在以后的工作和學習中我希望自己可以做到以下幾點：

1、吃透教材，了解班級學生狀況，因材施教，設計符合自己班級狀況的教學方案，力爭做到不備課不講課，備不好課不講課，防止學生出現夾生飯的現象；

2、多聽其它老師的課，從中吸取閱歷，取百家之長補己之短，不斷完善自己；

3、在教學中嚴格要求學生，在生活上關愛學生，信任每個學生都有學習的實力，信任每個學生的尊嚴和價值，詳信每個學生心中都藏有潛力。以上就是我本月的工作總結，借此機會我祝福全部像我一樣奮斗在頂崗第一線的戰友們，工作順當，萬事如意！！！

學生老師實習總結9

時間荏苒，擠眼間又到了分別的時刻，而我的腦海中卻還出現著剛剛來到這里時，一幕幕新穎 而又興奮的畫面。

《印象》

20xx年3月1日，歷經了將近30個小時的顛簸后，我和其他十幾位同學最終從遙遠的xx來到了這個充溢神奇而又傳奇的城市――xx。聽說這里有一望無際的海，聽說這里的公路很寬廣，聽說這里高樓屹立，聽說……在從火車站去往學校的途中，我聚精會神地盯著車窗外，想要用自己的眼睛記錄下這個城市的一點一滴，深怕錯過了一丁點兒只屬于這里的故事。

也不知道過了多久，好像很短，又或者很長，xx高級中學到了。碩大的幾個紅字映入眼簾，我即刻意識到這里將會是我生活和學習半年的地方。托著重重的行李箱走向學校的南門，從南門往里望去，最惹人矚目的應當就是正對門口的那塊石頭上的四個大字――“大家風范”。不禁心想，這原委是一個什么樣的學校，一個中學的構造竟都可以與高校媲美了。一個“大家風范”更是道出了這個學校想要傳達給世人的一種豁達與釋然。石頭旁邊的朱嬰花在陽光下顯得特別紅艷，一絲微風吹來，伴著濃濃的花香，我不由得深深吸了一口氣，朝著宿舍的方向走去。

《食住》

一切是那么的自然而然，好像還沒來得及感慨便已適應。每天六點半起床的日子又被重新喚醒，而這帶給我的竟是另一種體驗與享受，沒有埋怨，沒有掙扎，有的只是一種失而復得的喜悅。而一天之中另一個讓我倍感珍惜的時刻，應當就是晚修了。端坐桌前，想想這一天所經驗的種種，抑或是為明天的工作做做打算；間或走進教室，看著孩子們或奮筆疾書，或慵慵懶懶，不免會想到當時的自己，于是一笑而過，或許這就是所謂的中學時代吧。而這一切，對于我，卻代表著回憶與青春。三點一線的生活并不是之前所想的那般枯燥，生活中另一番值得回味的應當屬食堂里飯前的煲湯與飯后的水果了。很早就聽說南方人喜愛煲湯，果真名副其實。所謂食物的養分皆在于湯，一點都沒錯呢。這里的湯醇厚而不油膩，絲滑而略帶清爽。飯后的水果更是點睛之食，不僅能讓吃飯的人感到舒心，也完全符合人體對于不同養分素的需求，可見生活在這里的人是真正懂得養分與美食的。食與住乃是一個人生活中的首要大事，對于居處，令我最欣喜的是每個宿舍都配有洗澡間。這對于一個北方人來說，的的確確是值得興奮的一件事，因為即使在高校里，宿舍都沒有單獨的洗澡間。由此也可揣測到這里的夏天該有多么炎的熱。而我也已經做好了足夠的打算，去體驗這里潮濕溫潤，高溫多雨的夏天。

《習得》

在確保基本的生活穩定之后，就該起先好好學習了。聽課，備課，講課，寫實習報告這便是我的主要工作，間或數數試卷，監個考，看個自習，也是別有一番風味兒。對我而言，聽課無疑是一件特別享受的事情，短短的四十五分鐘，就能夠讓我受益匪淺。在一堂精彩的課上，我時而是學生，跟隨著老師體驗學問的奇妙；時而又是老師，感受學生茅塞頓開時的成就與喜悅。時而置身其中，與老師和學生一起領會書本的無窮力氣；時而又做一個寧靜的觀眾，好像在觀賞一場無與倫比的表演。記憶猶新的當屬我聽的第一堂課――初三英語課，授課老師是校長助理商老師，她是一位資深老老師。商老師的課堂幽默好玩，雖說是復習課，卻一點兒也不感到枯燥和乏味。學生在老師的指引下仔細思索，主動發言，而老師也總是面帶著微笑激勵每一位同學。還記得有一個孩子回答的不是很到位，商老師并沒有干脆指責，而是用特別親善的語氣說“回答的不錯，一看就是仔細思索過的，假如能再加上這么一句那就更完備了”。雖然這只是一句特別簡潔的話語，但我知道就是這樣的一句話已經給這個孩子很大的激勵與暖和了，他肯定也能感受到老師對他的期望與關懷。

這也讓我不由得想起自己的中學時間，假如有幸能遇到多一些這樣的好老師，那現在會不會有什么不一樣的地方呢！老師上課牢牢把握重難點，反復強調學生簡單出錯的地方，這也讓我意識到上一節課簡單，但想要上好一節課卻并不簡單。上課之前除了要仔細理清晰學問點之外，還要了解學生，知道他們可能會在哪里出錯，只有這樣才能在課堂上游刃有余，起到事半功倍的效果。不得不說，作為一個非師范班出身的典型代表，第一次上臺講課毫無疑問是一個急劇挑戰性的事情。為了做好充分的打算，我足足用了將近兩個星期的時間。從課本到教參，從課件到教學設計，一字一句，一點一滴反復琢磨。然而，盡管如此，但當真正站上講臺的那一刻仍是無比的驚慌，以至于出現了很多本可避開的失誤。因為驚慌，黑板攔住投影儀都未發覺；因為驚慌，板書只寫了一半；因為驚慌，聲音有些小……還好在老師的建議與提示之下，我重新調整了狀態，在接下來的幾個班里一點點進步，我也起先信任努力肯定不會錯，只要有進步就有希望……后來兩個多月的時間里，我總共上了十來節課，因為是復習課，每節課的學問量比較大，難免會有些吃力。但是只要有付出就會有回報，雖然每一節課都會有這樣或那樣的不足之處，比如時間把握不好，課堂氣氛調動不起來，沒有考慮到學生的接受實力，學生主動性不高等等，這些也都是在以后的教學生涯中須要仔細思索與應對的事情。此時此刻，我更加深刻地意識到一位老師應肩負的責任，我為自己選擇這一份“太陽底下最光輝的職業”而感到驕傲。

《致謝》

最終，想要感謝指導我的老師，感謝老師的諄諄教育，感謝老師給的機會，能讓我突破內心的恐驚，真正站上講臺。想要感謝和我一起實習的小伙伴們，感謝你們的鼓舞與幫助，在這個遠離家鄉的地方，你們給了我家人一般的暖和與關懷。想要感謝我的學生們，感謝你們這一段時間對我的包涵與理解，盡管我的課堂是那么的不成熟，但你們從來沒有埋怨，只有當心翼翼的建議，你們給的看法將是我最珍貴的財寶。想要感謝我的家人和摯友們始終以來對我的支持與激勵，感謝你們在我最無助的時候情愿停下腳步，替我出謀劃策。還想要感謝自己，感謝自己始終沒有放棄！

學生老師實習總結10

我們可以通過頂崗實習給自己一個明確的定位，頂崗實習自我鑒定總結。在實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增加了專業技能，熬煉我們綜合運用所學的基礎理論去獨立分析和解決實際問題的實力，把理論和實踐結合起來提高實踐動手實力，為以后走上社會打下了肯定基矗通過實習我們可以把實習中遇到的問題、困難和自身的不足在以后的學習中有針對性地解決。我想這就是學校支配我們大三實習的目的，我很幸運成為XX師范高校頂崗實習大軍中的一份子!

實習的兩個月很快接過去了，回憶實習過程我的心情此起彼伏，現將實習報告總結如下：

在教學方面：在教法上注意啟發學生，培育學生思維的發散性，提高學生的想象力，豐富學生的學問，培育學生的創新的精神。在教課過程中抓好課堂紀律，加強對紀律和組織性較差的學生的教化等。我們在一起實習的幾個同學還常常坐在一起探討教學方法和閱歷，取他之長補己之短。作為一個美術老師，我要收集許多素材和教學用具，不能只用一支筆。我虛心聽取老師和同學的看法，盡我最大的努力仔細上好每一節課。我很慶幸我和同學們的關系很融洽。同時我在教學中也發覺自己許多的不足。比如：授課的邏輯性不強，說明性語言太多，對于學生提出的問題有時自己知道是什么但是表達不到位，對于授課的節奏把握不是很好，有時三非常鐘的課不到二非常鐘就結束了。此外，語速也有點快。

在生活方面：我們幾個人在一起吃飯、打飯、打水……我從來沒有想到雖然幾個不相識的人在這么短的時間里能熟悉到這種程度。我們常常在一起說笑，談談在學校的時候的事情，說我們第一次見面時的印象等。我和這里的老師關系也特別好，我們常常在一起打籃球、閑聊等。這的學生也很有禮貌，即使我沒有教他們，可見面后仍很客氣得打招呼。跟我教的那關系就更好了。雖然這樣但我還是有時跟他們保持肯定的距離，記得老師說過我們既要有親和力又要有威歷感。這次實習對我的社會閱歷、人際關系也有很大的幫助。

在學習方面：我的課程支配地較滿，每天都要給學生上課，尤其是初三的畢業生。他們面臨的是人生的一次轉折，這須要提高繪畫技能。我想他們和我一樣：一個是畫畫為了升學，一個是想找到一個好的工作。每天我都和學生們一起畫畫，給同學們改畫。這樣不僅能幫助學生，同時也能提高鞏固我自己的基礎實力。在給初一上課的時候，我也常常看一些東西希望能緊跟學生的思維方式，從中我得到了許多珍貴的東西。課余時間我會看一些從學校帶來的專業書籍等。

在短短的兩個月里，我學到了許多東西。這比在學校這么長的時間里學到的更精彩、更豐富。但同時也讓我感到自己以前學習得不夠仔細等一些問題，回校后肯定要仔細總結為以后的學習做一個系統而縝密的安排和支配。這次實習使我加深了對老師工作的相識和了解，進一步鞏固與發展了專業理論學問，培育了獨立從事美術教學及教化探討工作的實力，堅決了我從事教化工作的理念。我希望我們學院以后能多與中學聯系并和他們建立長期的關系有利于開展一系列的合作。包括課題的探討開發、教學設計、學科資源網站的建設等等，并把這些任務都布置給我們，這樣我們才能更好地學以致用，同時也可以為我們教化技術做一個很好的宣揚。總之，要給我們實踐的機會，我會在接下來的時間里仔細總結，為將自己塑造成一個符合時代要求的老師而不懈努力!

學生老師實習總結11

10月8日到11月12日，一年一度為期五周的教化實習在多數個初升的朝霞和落日的晚霞中度過了。這一份艱辛，這一份感悟對于每個曾經經驗的人來說都是一個珍貴的回憶。

11月22日下午，全部實習生參與了在敬文講堂召開的20xx年教化實習總結會，為這段經驗劃上句號，為這段記憶打包封存。大會的氣氛無疑是輕松而開心的，無論多么辛苦、多么勞累，收獲和成長是令人激昂的。太多的感動、太多的體悟，最終都凝成一句話，“實習了我才知道，在這個世界上，我最想從事的事業是——老師！”

或許正是因為實習生活的平凡與瑣碎才能凝聚成今朝話語的深刻與動人。來自哲學與社會學院01級的優秀實習生何志攀同學在會上進行了實習總結，淡淡的幽默和高亢的聲音引得同學們報以雷鳴般的掌聲和陣陣歡樂，卻不知這樣的獨特風格是否也曾經得到學生們的親睞。

帶著這樣的疑問，筆者在會后對這位師兄進行了一個簡短的采訪。

萬事開頭難，于是我們首先聊到了師兄第一次登臺的情形。很出乎意料的，師兄說當時并沒有太多的驚慌心情，相反的是一種渴望與學生進行溝通的迫切希望。“其實真正最驚慌的時候是在上課前的兩三天，”師兄如是說，當時教案剛剛寫完，但一試講發覺淡而無味，這樣的教學方式明顯是不合格的，于是幾經修改，最終上臺講課時已然是心中有數、底氣十足，對于學生提出的問題，也是兵來將擋、水來土掩。對于有沒有被學生問倒過這個問題，師兄很神氣地回答說，“沒有！”

中學生的思想政治教化終歸對于從事這方面專業的高校生來說還是游刃有余的。不過真正的教學也并非想象中那么簡潔，于是我們談到了對老師這個職業的感悟，師兄說其實和預想的很相像，不過通過實習更加清晰了老師要做的事情，尤其在教學方面，更多是要從學生的生活本身動身來進行教學，才能夠更多的提高學生的愛好，而并非簡潔的把課本學問擺上課堂。

“這樣仔細地上課，不知道學生的反應如何呢？”

“學生的反映還是很不錯呢。”

“相對他們自己的老師呢？”

“嗯，他們很喜愛他們的老師，那是一個很優秀的老師，據說是特級老師呢。不過我占了年齡和他們相近的優勢。”

實習的生活是平凡的，但仍是難忘的。

開主題班會。搞學問競賽，實習老師進行搶答，一道物理題：“宇宙的起源是什么？”師兄搶到題，答：“大爆炸。”全場轟動。

上課。講《了解國情，立足國情》，講到要了解國情，要量體裁衣，師兄指著自己肥大的衣服，說“這衣服合身嗎？”“不合身！”“對，因為這不是我的衣服，所以不合身，治國也是一樣，我們要找出適合我國發展的道路……”

談話。了解學生心聲，面對這一幫高二的大孩子，“你們想要考哪所高校啊？”A君：“清華！”B君：“清華！”C君：“清華！”震撼。

出考試題。聽到這幾個字眼，筆者忽然眼睛一亮，“是不是很爽啊？最終輪到自己來考別人了？”“不好不好！”“啊？”“因為你明明知道正確的答案，還要編造錯誤的，實在太苦痛了。”

采訪的過程中，師兄一再強調實習的生活很平凡；但無論如何，種種細微環節也是讓筆者憧憬和感動的，無論是這一幫鴻鵠之志的孩子，還是這些初出茅廬的實習老師。

終歸，他們又向著陽光下最宏大的`職業

——老師

邁進了一步！

學生老師實習總結12

我作為一個實習老師，參與工作時間也不長，但在學校領導和老老師的關切和幫助下，不斷地總結教化教學的閱歷和教訓，希望能在以后的教學工作中取得更大的進步，現將近一段時間的教學體會總結如下：

一、敬重教學內容的實際

開展課堂教學，應當以教學內容的實際為前提，這樣才能保證課堂教學的真實有效。一切都要從實際動身。課堂上，我們在選用各種教學設備時，應遵循“簡潔、實際、經濟、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學的實際須要為基本動身點以達到最佳的教學效果，使課堂回來自然。

二、敬重學生的實際狀況

在開展課堂教學時，我們還應充分重視學生對學問駕馭的實際狀態。學生的學習狀態有時并未達到老師的期望，學過的東西學生并沒有掌握好，有時又遠遠超出老師的想象，很多課本上尚未涉及的學問，學生已經知道得清清晰楚了。所以，課堂上，我們要隨時隨地關注學生的反應。學生留意力不集中，我們寧可不講，讓學生先放松一下，活動一下。學生沒弄明白這個問題，我們一般也不能往下講另一個問題。也就是說，要依據學生的實際狀態，剛好調整教學方案。根據學生的實際狀態教學，取得了肯定的效果。

三、以身作則，加強思想教化

老師要與學生同等對待，建立一個同等的師生關系。要求學生做到的，老師要嚴格要求自己，自己首先做到。這樣，學生才能信服，才能樹立老師在學生心目中的形象和威信。而且我們的學生還是有許多情愿去學，情愿下苦功夫去學，有這樣一批好學生。作為老師更應該打起精神去干、去真真實實的做到心安理得。再一個要加強學生的思想教化工作，用一些真實的事情感化學生，讓學生從中得到自己的一些好“東西”。

四、建立良好的師生關系

教化學認為：“教學活動既是以傳授學問和汲取人類間接閱歷為主的實踐活動，也是特定的心情中的人際交往活動。”因此，每一節課都是師生雙方情感體驗的過程。老師要充分信任學生、敬重學生，和諧的師生關系，是學生主動獲得學問的情感基礎。讓學生在上課其間能敢說、能主動說、也樂意去說自己的想法和見解，同時，在工作中，自己要以真誠、同等的心態與學生相處。

學生老師實習總結13

經驗了實習，我也是更加的體會到做老師的辛苦，同時在教化學生的過程之中，我也是感受到了成就感，對于我來說，我也是更加的想在這個崗位上去做出成果，去為學生們服務，把學生們給教好，這次的實習，我也是要來做好工作的總結。

來到我們小學工作，實習的時候，我也是起先同事帶我，漸漸的入手工作，從聽同事講課，做筆記，然后復盤，自己也是演練如何的來做工作，然后起先帶班級的教學，我也是很忐忑，但是這一段日子以來，我也是感受到自己的成長，自己的進步，自己帶的學生們的一個進步也是特別的顯著的。工作做好了，自己也是懂得如何的去做好一名老師，雖然小學的課程教學不是那么的難，但是也不輕松，學生們的接受實力并沒有我們大人那么的強，所以一些我們看起來簡潔的學問，其實想要去把他們給教好，也是挺不簡單的。實習期間，我也是感受到，我自己起先教的時候，學生們聽得不是那么的明白，而且我的課堂也是沒有那么的好玩，后來我漸漸的改進，修改教案，做好課前的打算，也是慢慢學生們喜愛上我的課，情愿聽我講課，也是作業做得更加的仔細了。

和同事的相處方面，我也是多去請教他們，我們學校我也是很新的一個老師，許多的閱歷沒有，而且教學方面的方法也是比較的少，只有多和同事去溝通，從他們的閱歷里吸取對我有用的方面，我才能把我的教學做的更加的好一些，而且也是能讓自己教學的時候，清晰自己哪些問題，哪些是要去提升，去改進的。通過不斷的去學，去總結自己教學方面不完善的地方，然后改進，而今的我，也是可以把自己教學的工作給做好了，雖然和優秀的老老師相比，我還是有差距的，但是我也是在不斷地進步的。并且平常的時候，我也是多去看書，多在網上看其他老師的一些講課的視頻，去學習。

實習現在也是結束了，我也是正式的成為了我們小學的老師，這不是結束，我覺得是一個新的起先，要努力，要去做的還會有許多，我也是要接著的去把學生們給教好，同時自己也是要不斷地去學，去提升，讓自己的閱歷更加的豐富，也是能更好的去把工作給做好，來讓學生們學到更多的學問，駕馭得更好。

學生老師實習總結14

不知不覺中，兩個多月已經過去了，回頭翻看這幾個月的每一次上課經驗，滿滿的全是沉甸甸的收獲和感悟。它讓我嘗試了身為一名老師的苦與樂，更讓我體會到當一名老師所肩負的責任，我能以老師的身份嚴格要求自己，為人師表，到處留意自己的言行和儀表，關愛學生，也會本著對學生負責的看法盡全力做好教學。我很幸運有這樣一次教化見習的機會，它很好的熬煉了我所學的學問，也使我的生活充溢樂趣，驚喜！

記得第一次來到學校，面對五六十個淘氣可愛的孩子時，我有一點不知所措，之前學的教學方法不知道要選擇哪一種才可以適應他們的性格和整體發展，也不知道要如何實施。可我并沒有氣餒，我仔細備課，并漸漸的和他們溝通溝通，努力相識班上的每個學生以及他們的學習狀況，熟識他們的想法。而且，在我們上課之前，也支配了幾次聽課經驗。“聽”他們老師的教學方法和指導老師的上課方式，上課的思想。然后我在自己備課的時候也依據他們的愛好愛好選擇合適的教學內容與教學方法，吸引他們的留意力。最終，依據在高校所學的教化學問和在聽課所學到的，再依據詳細的教學目的和學生的學習程度備課，試講。最終課堂成效也還不錯。

不過，第一次上課的時候，由于閱歷不足和應變實力不強，課堂過程中還是有一些不足之處，指導老師也給了我一些建議，并且還指出了教學過程中沒有留意的許多細微環節問題，我受益匪淺。第一次課的時候，講解的內容對于剛接觸PS的初二學生來說有一點難度，他們對于工具還比較生疏，在每一次運用工具的時候最好把相近的學問與適用范圍也清晰的講解給學生們。為了彌補自己第一節課的不足，之后我嚴格根據學校和指導老師的要求，在以后的每一次實習中我都仔細細致地備好課，寫好教案，每一節課指導老師都會像我們提出作為一個閱歷豐富的老師的珍貴看法。每節課結束，我都依據老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。在這個過程中，我得到了極大的熬煉，也體會到了一個作為老師的責任，上課時也會多關注學生，對于不用心的學生要留意提示，并且還學會了啟發學生獨立思索與創作。同時，也使我的教學理論變成為教學實踐，使虛擬的教學變成為真正的教學。

我知道，作為一名什么經驗都沒有的白紙老師，在實習過程中上課存在問題是在所難免的，關鍵在于怎樣解決這些問題，讓自己可以一步步提高，針對自己的問題，我也都實行了相關的方法來解決：

1、在備課時反復試講，這樣也就不簡單出現上課“忘詞”的狀況，而且上課時也能運用自如。

2、雖然是實踐類課程，但是在備案時盡可能的寫出易于理解的語言，使他們能夠清晰的了解到一節課，須要做什么，怎么做。

3、在課上我也會增加一些趣味性的環節，這樣有利于提高學生的主動性，還可采納表揚的方法來吸引學生的留意力，讓學生增加學習的自信。

4、從學生的作業中可以了解到哪些學問講解得好，哪些還強調不夠，對于錯誤較多的字在其次課時復習導入中再進行強調。我知道，自己還有不足，但是我也會盡我所能的為學生們呈現出作為一名實習老師最好的一面。

在實習期間，我也意識到，作為一名老師，不僅要講好課，為學生供應一個良好的學習環境，還要時刻關注學生的內心情感和愛好愛好。這就要求我們要對學生要貫注濃濃的愛。“愛”是做好老師工作的唯一秘訣，只要專心去做，沒有做不好的。而且，在整個實習過程中，我也產生了很多新的體會，新的想法，主要由以下幾點：一、堅持：我們不管以后到哪里工作，都肯定要堅持自己最初的信念，輕易放棄只會讓自己懊悔。二、勤動手：在實習中，一起先可能不會有太多的工作須要做，但是，我們也應當主動找一些事請來熬煉自己的實力，譬如聽課的時候可以多和老師溝通，幫老師備課，這樣才可以多受到指導老師的指導，自己才能在接下來的