第的一有趣單元聲音世界教學內容：一、活動：尋找生活中的聲音唱歌：大雨和小雨唱歌：布谷二、知識：聲音的強弱唱歌：大鼓和小鼓三、欣賞：青蛙音樂會教學要求：(一)單元總要求1．培養學生對聲音的感受力，并能用不同的材料進行模仿。

2．在聲音創編的活動中養成仔細觀察周圍事物的習慣，激發學生對創造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。(二)具體要求1．感受并模仿自然界和生活中的聲音。

2．感受人聲和樂器不同的音色。

3．能夠用不同的材料創造聲音（非常規音源）。

4．能夠用聲音編織一個簡單的故事。

5．會唱歌曲《大雨和小雨》《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》。重點與難點

本單元的重點：

創造聲音并用聲音編織故事。通過創編音樂的實踐活動，引起學生對創造的興趣并獲得成功的喜悅。

本單元的難點：

對聲音的聯想。學生雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯想的經驗。教師應通過本課的教學，使學生逐步建立起對聲音的聯想，為探索聲音打下良好的基礎。教材分析：1．尋找生活中的聲音

教材中分別例舉了三組表現不同場景的聲音和一首歌曲《大雨和小雨》。三組聲音分別是：

城市中的聲音：汽車、鐘表、直升飛機、火車。

森林中的聲音：流水、小鳥、獅子、大象。

鄉村中的聲音：小鴨、小雞、小狗、小貓、雷雨。

這幾組聲音都是學生日常生活中非常熟悉的，很容易分辨，也易于模仿。為了開闊學生的思路，教師在教學中還可以提供更多的聲音，特別是農村中的學生，對大自然中的聲音會有更深切的感受，在夜間的田野中經常會上演一部神奇而美妙的聲音交響曲。

生活中還有其他場景的聲音。如：撥電話、電話鈴、電話不通、電話接通的聲音；火車進站、出站、行進中、過山洞、過大橋、汽笛的聲音；自來水滴水、開水龍頭流水的聲音；小溪流水、瀑布、海浪、海鷗的聲音；小孩的哭聲、笑聲、掌聲；集貿市場、嘈雜的大街、走路的聲音；關門聲、下樓聲、腳步聲；汽車發動聲、行進聲、剎車聲；校園的鈴聲、打籃球、踢足球、打乒乓球、跳水的聲音；廚房中的炒菜聲、切菜聲；風聲、雷聲、雨聲；磨紗紙、揉紙的聲音；各種動物、各種樂器的聲音等。教師要引導學生仔細“傾聽”更多的聲音，為他們以后用聲音編織故事打下良好的基礎。

2.

歌曲《大雨和小雨》只有兩個樂句，每個樂句只有4小節，第二樂句的音樂素材蘊含第一樂句的部分材料。歌曲音域只有六度，旋律流暢、節奏簡單，富有兒童特點。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音，并用擬人的手法，通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對生態平衡的重要作用。歌曲音樂形象鮮明，富有童趣。

3．聲音的強弱

“在音樂廳里”指在音樂廳里能聽到的聲音，主要是歌聲和樂器演奏的聲音。由生活中的聲音擴展到音樂中的聲音。除教材插圖中所提示的聲音外，有條件的學校還可以讓學生聽辨其他樂器的聲音。如長笛、豎琴、圓號、長號、揚琴、大提琴、手風琴、電子琴等，還可以聽辨一些少數民族樂器如冬不拉、蘆笙、馬頭琴、口笛等。但并不是要讓學生都知道這些樂器名稱，而是讓學生了解聲音的世界是豐富多彩的。教材中只例舉了一些常見的樂器，學生會演奏什么樂器還可以在課堂演奏，既可以展現學生的特長，又可以使其他學生直接了解這種樂器的形狀和聲音特點。

4.《布谷》是一首優美的兒童歌曲，音域只有六度，2/4拍，節奏工整，富有韻律感。

全曲有4個樂句，每個樂句4小節，第三、四樂句與第一、二樂句基本相同，用變換重復手法寫成，是兒童歌曲常用的方法。

歌曲中出現了四分休止符3

0

3|1-

-|，在教唱時教師要多做示范，用音響引導學生唱準。這兩小節在演唱時要做到聲斷氣連，第四樂句的5

6

6|和第二句的5—6很相似，容易唱錯，教師要特別注意。在學會歌曲后可邊唱邊律動，或是隨著歌聲晃動身體以感受音樂的優美情緒。

5.《大鼓和小鼓》

《大鼓和小鼓》是一首日本兒童歌曲，不僅有音色、音高的模仿，還有力度的模仿。由于一年級學生還沒有學習力度，所以教材中去掉了力度記號，但在演唱中可以滲透力度的表現。這首歌曲雖然只有8小節，但所包含的音樂要素卻是非常豐富的，因此教師在教學過程中不僅要讓學生唱會，還要讓學生感受這四種音樂要素的特點，使他們獲得音樂的美感。

教材中出現的“腳”和“手”，既是力度強弱對比的體現，也使歌曲更有趣味性。在唱“擂起了”的時候，教師可先讓學生按節奏朗讀歌詞，便于把歌曲唱準。

6.青蛙音樂會

《青蛙音樂會》以青蛙作為故事主人公，設計參加青蛙音樂會的情境，教師扮演一只青蛙，給大家唱一首《小青蛙找家》，《青蛙音樂會》片段欣賞，根據音樂的三部曲我又設計了舉辦音樂會的活動“動——敲——唱”讓學生多種方式感受音樂體驗音樂快樂的情緒。做到了寓教于樂，寓理于情。第一課時教學內容：1．尋找生活中的聲音。

2．歌曲《大雨和小雨》。教學要求：1．能尋找并模仿生活中的聲音。

2．學唱歌曲《大雨和小雨》。教學重點：學唱歌曲《大雨和小雨》。教學難點：有表情地演唱歌曲。教具準備：鍵盤樂器、圖片、錄音機等。教學內容時間教學過程與教學方法一、尋找生活中的聲音1、猜謎引課2、聲音摹仿3、聲音聽辨4、學生活動二、歌曲《大雨和小雨》1、師生說雨2、教師范唱歌曲教學內容10分28分時間教師用猜謎語的方式，啟發學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音（謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。謎底：耳朵）。啟發學生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。教師將學生所傾聽到的聲音進行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉村的聲音，學生分辨、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點？想一想，說說生活中還有哪些聲音。雨是一種自然現象。有大雨也有小雨。學生說雨、用聲音模仿雨聲。下面我們來學唱一首關于雨的歌曲——《大雨和小雨》。教學過程與教學方法3、教唱歌譜4、學唱歌詞5、學生討論三、課堂小結2分由教師范唱或聽錄音。逐句教唱歌譜。跟著教師學唱《大雨和小雨》。討論大雨和小雨的聲音有什么特點？對學生參與聲音探索的積極程度和演唱《大雨和小雨》的效果進行小結。教學后記：第二課時教學內容：1．音樂活動“在音樂廳里”。2．歌曲《布娃娃彈琴》教學要求：1．能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。2．會唱《布娃娃彈琴》。教學重點：學習演唱歌曲《布娃娃彈琴》。教學難點：感受人聲與樂器的不同音色。教具準備：錄音機、鍵盤樂器、打擊樂器、圖片。教學內容時間教學過程與教學方法一、音樂活動“在音樂廳里”1、聽錄音，回答問題2、認樂器，聽辨音色3、聽辨打擊樂器的音色二、學唱《布娃娃彈琴》1、認識木琴2、范唱歌曲3、學唱歌曲4、律動三、課堂小結8分30分2分教師播放音樂廳里合唱和管弦樂隊的錄像。提問：除了生活中的聲音還有什么聲音呢（唱歌的聲音和樂器的聲音）？請你在教材圖中找一找，你認識哪些樂器呢？學生說出一種樂器，教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音，如有學生會演奏，可在課上為同學們演奏，最后教師再介紹其它的樂器。有打擊樂器的可讓學生敲擊一下，感受這些樂器的音色。你們還知道其他的樂器嗎？你們知道木琴是什么形狀，它發出的是怎樣的聲音嗎？教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲（如《草原小騎兵》片斷）。下面我們來學習一首新歌《布娃娃彈琴》。教師范唱或放錄音。跟著老師學唱《布娃娃彈琴》。邊唱歌曲邊做律動。對學生唱歌、活動進行小結。第三課時教學內容：聽聽我創造的聲音。教學要求：能模仿并創造幾種聲音。教學重點：聲音的模仿和創造。教學難點：利用現有的材料創造聲音。教具準備：水瓶、水杯、碗、易拉罐、紙片、小鐵棒等。教學內容時間教學過程與教學方法一、學生活動二、創造聲音教學內容6分32分時間學生列舉生活中的聲音。我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創造一些聲音呢？按教材提示創造出聲音。能不能自己創造一些與教材中不同的聲音呢？用幾種聲音連在一起表現一定的內容。教學過程與教學方法三、課堂小結2分對學生創造聲音的積極程度和課堂紀律進行小結。教學后記：第四課時教學內容：1、復習歌曲《布娃娃彈琴》。2、學唱歌曲《大鼓和小鼓》。教學要求：能有表情地演唱《大鼓和小鼓》。教學重點：學唱歌曲《大鼓和小鼓》。教學難點：有表情地演唱《大鼓和小鼓》。教具準備：錄音機、鍵盤樂器的等。教學內容時間教學過程與教學方法一、復習歌曲二、新課教學1、聽錄音，回答問題2、學唱歌曲三、音樂活動四、課堂小結8分20分10分2分全班齊唱歌曲《布娃娃彈琴》，邊唱邊律動。播放少先隊鼓號隊的錄像，提問：隊伍中有什么打擊樂器呢（大鼓和小鼓等）？大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強弱、音色不同等等）？先教唱歌譜；讀歌詞；教歌詞。邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。對學生演唱、活動情況進行小結。教學后記：第五課時教學內容：用聲音編織的故事——小白兔蓋新房。教學要求：1、了解《小白兔蓋新房》的故事大意，找出能表現故事情節的相應的聲音。2、能用聲音表現《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔任一個角色。教學重點：用聲音表現《小白兔蓋新房》。教學難點：故事表演。教具準備：錄音機、頭飾、面具等。教學內容時間教