19海濱小城(第一課時)青銅峽市第三中學(xué)劉曉春教學(xué)目標(biāo)1.認識“濱、鷗、胳”等12個生字，學(xué)會“濱、灰、漁、遍”等13個生字，認識多音字“臂”，理解相關(guān)詞語的意思。2.正確、流利地朗讀課文。3.了解課文主要內(nèi)容，初步理清脈絡(luò)。教學(xué)重點：認識12個生字，學(xué)會13個生字，認識兩個多音字，理解相關(guān)詞語。教學(xué)難點：了解課文主要內(nèi)容，初步理清脈絡(luò)教學(xué)過程教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入，引出課題1.課件播放：海浪的錄音，大約30秒。師：同學(xué)們，你們聽出這是什么聲音了嗎？對，是海浪翻滾的聲音。你們見過大海嗎？大海給你留下了什么印象？2.課件出示：一組海邊風(fēng)景圖片。學(xué)生交流，課件適時播放大海、海灘等風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生簡單說說觀圖感受(天很藍，海水也很藍……)師：去過的肯定還想再去，沒去過的同學(xué)必然更加向往了。咱們現(xiàn)在就去廣東的一個海濱小城看看，那里一定會給你留下深刻的印象。3.齊讀課題19《海濱小城》指導(dǎo)學(xué)生朗讀課題，注意讀準(zhǔn)“濱”是前鼻音，同時理解“海濱”的意思，教師補充(指海邊，與海鄰接的陸地)。4.作者簡介：課件出示：林遐（1921—1970），辛集市白龍邱村人，當(dāng)代作家。原名江林，筆名蘇夫、劉爽軍、江水心等。主要著作有散文集《風(fēng)雷小記》《山水陽光》《撐渡阿婷》，劇本《船在航行》等。【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)教學(xué)主要采取了話題創(chuàng)設(shè)情境法，讓學(xué)生通過交流對大海的記憶，喚醒對大海豹喜愛之情，并在此基礎(chǔ)上自然激發(fā)了解更多關(guān)于大海知識的欲望。二、初讀課文，感知文意1.過渡引入:那么海濱小城在哪兒，那兒的風(fēng)景又是怎樣的呢?孩子們，還是讓我們自己走進課文中讀一讀、看一看吧。出示自讀要求：注意借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，部分長句子多讀幾遍。同時想一想通過朗讀，自己對課文都有哪些了解？師:剛才大家讀得很認真，相信你們一定對課文有了更多了解吧?2.課件出示會認的字指名認讀濱、鷗、胳、臂、睬、載、凰、亞、榕、凳、逢、除3.課件出示：多音字“胳臂”的“臂”隨機挑選多音字“滿載”的“載”隨機挑選4.課件出示會認的詞小老師領(lǐng)讀齊讀海濱海鷗胳臂街道理睬鳳凰交界來來往往漁民遍地寂寞汽笛喧鬧滿載初夏銀光閃閃浩瀚籠罩整潔榕樹5.會認了詞語，你理解嗎？連線海濱：海邊;沿海地帶。浩瀚：水勢盛大。寂寞：孤單冷清。喧鬧：喧嘩熱鬧;喧嘩吵鬧。籠罩：像籠子似的罩在上面。5、課件出示文中學(xué)生讀得不夠好的長句子，教師進行范讀指導(dǎo):A.海天交界的/水平線上，有棕色的機帆船/和銀白色的軍艦/來來往往。B.海邊是一片沙灘，沙灘上遍地是/各種顏色、/各種花紋的貝殼。C.一棵棵榕樹/就像一頂頂撐開的/綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。過渡：我們認會了字，讀準(zhǔn)了詞，也讀好了長句子，非常好。現(xiàn)在誰來說說通過朗讀，自己對課文都有哪些了解？.生:讀了課文，我從第1自然段中知道海濱小城在廣東生:海濱小城又美麗又整潔。出示：有些句子很重要，可以幫助我們了解一段話的意思，你能從課文中找出來嗎？示例：1、小城里的每一個庭院都栽了很多樹。2、小城的公園更美。3、小城的街道也美。三、了解課文主要內(nèi)容，初步理清脈絡(luò)。1、師:那你們知道課文作者向我們介紹了海濱小城的哪幾處景物嗎？現(xiàn)在請同學(xué)們大聲朗讀課文找一找。生:給我們介紹了大海、沙灘、庭院、公園、街道五處景物。（相機出示圖片）2、再瀏覽一下課文，看看在這五處景物中，哪些內(nèi)容是寫海濱的，哪些內(nèi)容又是寫小城的。生:大海、沙灘是寫海濱的，庭院、公園、街道是寫小城的。3.教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，課文劃分段落，并簡要概述每部分的主要內(nèi)容。教師歸納出示:第一段(第1-3自然段):寫海濱的美麗景色。第二段(第4~6自然段):寫小城的美麗景色。第三段(第7自然段):總結(jié)全文,交代海濱小城的美麗與整潔。4.讓我們用自己喜歡的方式來讀一讀這幾部分內(nèi)容。（輕聲讀、默讀、大聲朗讀、小組合作讀等。）【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)教學(xué)主要采取了“以學(xué)定教”法，讓學(xué)生在初讀課文的基礎(chǔ)上反饋對課文內(nèi)容的了解，教師再順著學(xué)生的交流思路組織教學(xué)活動，讓他們在寬松的交流氛圍中實現(xiàn)對課文內(nèi)容的感知，同對也掃清了認讀障礙。四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫1.(課件出示)出示“躺”“載”2.指名朗讀。3.識記生字。4.觀察字形，交流寫法。“躺”左邊“身”的第三筆橫畫要注意變成平提，同時注意不要超過豎鉤;“載”上面的“十”寫的小些，第二橫要長，“車”緊靠豎中線，最后一筆為提。3、.學(xué)生認真描寫生字，教師提醒他們注意每個字都要布白均勻(橫畫之間等距)。同時巡視檢查了解書寫情況，并及時針對書寫問題予以強調(diào)指導(dǎo)。【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)教學(xué)主要采取了探究交流與規(guī)范指導(dǎo)榴結(jié)合的方式，讓學(xué)生更好地領(lǐng)悟了漢字的識寫要領(lǐng)，確保了能夠?qū)⑸謺鴮懙谜_、美觀。五、課堂小結(jié)孩子們，由于時間有限，我們今天的海濱之行到此就要結(jié)束了，休息調(diào)整一下狀態(tài)，我們下節(jié)課再分別到海濱、小城去游覽觀光吧。六、熟讀課文，積累佳句用自己喜歡的方