醫學相關類專業人才

培養方案制定的幾點思考上海醫藥高等專科學校巫向前醫學相關類專業人才

培養方案制定的幾點思考上海醫藥高等專科學一、制定依據二、基本思路三、步驟與內容四、具體計劃一、制定依據第一部分制定依據●圍繞區域經濟發展和產業結構調整對高職教育醫學相關類專業高技能人才的數量需求●國家關于大力發展職業教育，進一步加強

高技能人才工作的相關文件與政策背景背景

需求

第一部分制定依據●圍繞區域經濟發展和產業結構調整對高職第一部分制定依據●衛生行業用人市場對學校專業設置、培養模式、課程結構和人才規格的需求●學校辦學功能定位、走可持續性科學發展

之路的需求規格

學校定位

第一部分制定依據●衛生行業用人市場對學校專業設置、培養第二部分基本思路以高職教育發展為宗旨——創新培養模式以區域經濟產業為坐標——調整專業設置以職業生涯發展為目標——明確專業定位以市場用人需求為依據——確定培養規格以崗位職業能力為準繩——開發課程標準以實際工作任務為線索——組織課程內容以典型醫技服務為載體——設計教學活動以職業技能鑒定為參照——強化技能訓練第二部分基本思路以高職教育發展為宗旨——創新培養模第二部分基本思路專業設置是否基于市場需求？課程結構是否基于人才規格？教學內容是否反映一線要求？培養目標是否有別于中專/本科？思考

第二部分基本思路專業設置是否基于市場需求？思考第二部分基本思路實訓條件是否類似工作現場？教學方法是否適合高職學生？專業教師是否具有實踐經驗？評估手段是否適應職業教育？“院-校聯動”是否有機制保障？基礎

第二部分基本思路實訓條件是否類似工作現場？基礎第二部分基本思路主動適應區域經濟發展需求——獨特性與優勢性體現高職教育的思想與觀念——動態性與穩定性突出高職教育教學基本屬性——社會性與廣泛性堅持德智體等方面綜合培養——局部性與集中性課程開發的“雙七原則”第二部分基本思路主動適應區域經濟發展需求——獨特性與優勢第二部分基本思路嚴格遵循教育教學基本規律——整體性與系統性加強實踐技能綜合應用培養——特殊性與普遍性注重創新發展和各專業特色——發展性與創新性課程開發的“雙七原則”第二部分基本思路嚴格遵循教育教學基本規律——整體性與系第二部分基本思路依據職業目標為主的專業培養規格和高職教育特點，屏棄或調整原來基于學科專業知識系統的“三段式”課程體系，建立基于工作過程系統的“一貫式”課程體系核心與特征第二部分基本思路依據職業目標為主的專業培養規格和高職第二部分基本思路確保專業核心技能在專業課程體系中的主體地位

專業體系的專業知識系統

行動體系的工作過程系統轉變理論的“基礎地位”服務支撐地位核心與特征第二部分基本思路確保專業核心技能在專業課程體系中的主體第二部分基本思路“一貫式”培養模式的主要特征一保障：保障了培育的高素質醫技應用型人才符合用人市場和職業崗位的需求。二屬性：突出了培養規格的職業價值取向、職業特征（屬性）和高等教育基本屬性。三元化：堅持了校企合作、國際合作教育和高職教育集團化等多元發展。核心與特征第二部分基本思路“一貫式”培養模式的主要特征一保障：第二部分基本思路“一貫式”培養模式的主要特征四結合：強化了培養目標與企業需求相結合、培養方案與多證書相結合、培養過程與實際工作相結合、現在的培養和明天的就業結合。五模塊：重構了各專業課程體系為人文社科、職業基礎、專業技能、臨床實踐和職業拓展能力五大模塊。六突破：推進了課程和教學改革、優質教學資源建設、雙師結構團隊、實訓條件和實習基地、教學管理、運行機制保障等六大方面的重大突破。核心與特征第二部分基本思路“一貫式”培養模式的主要特征四結合：第三部分步驟與內容--------------------------------------------------

用人市場和就業跟蹤調研

頭腦風暴工作任務分析

課程體系與構建分析

課程內容與教學方法分析專業人才需求和課程改革調研報告職業崗位能力分析表專業標準和課程結構課程標準和評價體系專業人才培養方案------------------------------------------------------------------------------------專業課程改革方案第三部分步驟與內容----------------第三部分步驟與內容微生物室第三部分步驟與內容微生物室第三部分步驟與內容第三部分步驟與內容第四部分具體計劃指導思想與培養目標

（一）指導思想

（二）培養目標人才規格

（一）專業培養要求

（二）職業崗位與范圍以護理專業人才培養模式為例第四部分具體計劃指導思想與培養目標

（一）指導思想

（二第四部分具體計劃招生對象和學制

（一）招生對象

（二）學制專業素質與核心技能

（一）專業素質與技能分解表

（二）核心技術及課程內容第四部分具體計劃招生對象和學制

（一）招生對象

（二）第四部分具體計劃第四部分具體計劃第四部分具體計劃模塊設置和基本要求

（一）教學模塊設置

（二）課程模塊基本要求

（三）臨床實踐模塊

（四）課程模塊組成結構示意圖第四部分具體計劃模塊設置和基本要求

（一）教學模塊設置第四部分具體計劃專業教學進程設置

（一）指導性教學進程安排

（二）關于專業教學進程和實施安排的幾點說明

專業教師任職資格教學資源配置

（一）實訓裝備

（二）教材與書目

（三）其他基于校企合作平臺開發的教學資源第四部分具體計劃專業教學進程設置

（一）指導性教學進程安第四部分具體計劃專業技能教學安排畢業生產性（頂崗）實習與管理探索與啟示

（一）課程體系轉變

（二）雙師型結構教師團隊的組建和培育

（三）