部編版語文三年級上冊第四單元類文閱讀理解題（含解析）部編版語文三年級上冊第四單元類文閱讀理解題

1.閱讀理解。

翠鳥搬家

翠鳥媽媽把家筑在高高的樹梢上，把卵生在家中的小巢里。

小翠鳥孵化出來了，它把頭探出小巢，驚慌地喊：“媽媽，樹枝晃動，我害怕！"

翠鳥媽媽非常愛小翠鳥，看到它害怕，十分心疼，急忙把巢移到樹杈上。

過了幾天，小翠鳥又喊：“媽媽，把家挪得再低一點兒吧，我怕高！”

翠鳥媽媽愛憐地說：“小寶貝，媽媽怕把家放低了會有危險。"

“不嘛，我要住得再低一點兒！”小翠鳥哭喊著。

翠鳥媽媽急忙安慰它：“小寶貝，別哭，媽媽這就搬家。"

翠鳥媽媽把巢移到樹干上。鄰居啄木鳥看見了，著急地對翠鳥媽媽說：“你為什么把巢移到那么低的地方？多危險啊！”翠鳥媽媽說：“小翠鳥怕高，我這個做媽媽的，決不能讓孩子受到一點兒驚嚇和委屈。"

可是，沒過幾天，小翠鳥又在巢里面哭鬧起來：“媽媽，我還要你把家移得低一點兒，要不，我就不學習飛翔了！”

翠鳥媽媽為難地說：“寶貝，咱們的家要是再低，就真的會有危險了！"

“啊……啊……我不，我就是要你搬家。你把家安得這么高，是故意想要我練習飛翔時受傷啊！”小翠鳥在巢里撒潑打滾。

翠鳥媽媽妥協了，趕緊安慰小翠鳥：“寶貝，我怎么舍得讓你受傷？好了，我馬上搬家！"翠鳥媽媽這回把巢移到草叢中。

啄木鳥目睹了這一切，嘆息道：“任性的孩子，糊涂的媽媽！”它擔憂又無奈地飛走了。

……

(1)【訓練要素】根據文中內容預測一下會發生什么故事，完成下面的表格。

文中內容預測依據預測內容

過了幾天，小翠鳥又喊：“媽媽，把家挪得再低一點兒吧，我怕高！"翠鳥媽媽非常愛小翠鳥

可是，沒過幾天，小翠鳥又在巢里面哭鬧起來:“媽媽，我還要你把家移得低一點兒，要不，我就不學習飛翔了!”

(2)“翠鳥媽媽妥協了"，句中“妥協”的意思是()。

A.為制造沖突而讓步

B.為了搬家，小翠鳥不停地和媽媽撒潑

C.媽媽愛小翠鳥

D.為了不讓小翠鳥傷心，翠鳥媽媽同意搬家

(3)小翠鳥撒潑的原因是()。

A.小翠鳥不想學飛翔B.小翠鳥很頑皮

C.翠鳥媽媽同意搬家D.嫌翠鳥媽媽把家安得高

(4)本文主要采用()塑造了小翠鳥和翠鳥媽媽的特點。

A.心理描寫B.動作描寫C.語言描寫D.神態描寫

(5)你覺得翠鳥媽媽對小翠鳥的愛是()。

A.溺愛B.偏愛C.關愛D.疼愛

(6)翠鳥媽媽的做法對嗎？從這個故事中你明白了什么道理？

___

(7)本文的最后一個自然段是一個省略號，你覺得小翠鳥最后的結局是怎樣的？根據你的預測將故事補充完整。

___

2.【根據情節預測】閱讀下面的短文，完成練習。

說起來，大胡子的胡子可真大。天涼的日子，胡子可以當被子蓋。

一天，大胡子正要梳理他的胡子，嘿，從他的胡子里忽然飛出一只小灰鳥。

大胡子躺在原地，一動不動，這樣小鳥就不會受驚了。大胡子感覺有什么東西在他的胡子里輕輕動彈。他低頭一瞧，不由得笑了。大胡子里，有個小鳥做的窩哩，里頭有五個小鳥蛋。這只小灰鳥在他的大胡子里孵蛋呢！這下可讓大胡子為難了。孵蛋得清清靜靜的，安安穩穩的，一心一意的，才能把小鳥孵出來。于是，大胡子只好一動不動地躺在那里，呆呆地望著白云在天空飄動。

讀到這里，我預測故事的結局是___。

我預測的理由是___。

小鳥出世了，第二只、第三只、第四只、第五只，五只毛茸茸的小鳥！五個可愛的小生命！鳥媽媽看著自己孵出來的小家伙，心里說不出有多高興。同鳥媽媽一樣高興的，還有大胡子哩！

故事的結局和你預測的一樣嗎？如果不一樣也沒關系，預測無所謂對錯，只要有依據就可以了。

（本文作者：[愛沙尼亞]艾諾拉烏德）

（1）請你結合文中的插圖，預測一下：這個故事的題目可能是()。

A.小鳥一家B.大胡子的故事C.做在大胡子里的鳥窩

（2）請你結合短文中大胡子的言行，評價一下大胡子是個什么樣的人。

___

3.閱讀理解。

兩棵樹

曹文軒

農夫在地里同時種了兩棵一樣大小的果樹苗。第一棵樹拼命地從地下吸收養料，儲備起來，滋潤每一個枝干，積蓄力量，默默地盤算著怎樣完善自身，向上生長。

另一棵樹也拼命地從地下吸收養料，凝聚起來，開始盤算著開花結果。【預測1】

第二年春天，第一棵樹便吐出了嫩芽，憋著勁向上長。另一棵樹剛吐出嫩葉，便迫不及待地擠出花蕾。

第一棵樹目標明確，忍耐力強，很快就長得身材茁壯。另一棵樹每年都要開花結果。剛開始，著實讓農夫吃了一驚，農夫非常欣賞它。但由于這棵樹還未成熟，便承擔開花結果的責任，累得彎了腰，結的果實也酸澀難吃。【預測2】

時光飛逝，終于有一天，那棵久不開花的壯樹輕松地吐出花蕾，由于養分充足、身體強壯，它結出了又大又甜的果實。而此時那棵急于開花結果的樹卻成了枯木。農夫無奈，只得將那顆瘦小的枯木砍下，當柴用了。

有時不急于表現自己的人恰恰正是富有競爭力、最有前途的人。

批注：

【預測1】讀到這里，你對這兩棵樹的未來有怎樣的預測？寫下來。

第一棵：___

第二棵：___

【預測2】讀到這里，你預測到第一棵樹接下來有怎樣的表現？

___

(1)下列詞語中結構與其他三項不同的是()。

A.吸收養料B.積蓄力量C.開花結果D.吐出嫩芽

(2)比一比，填一填。

年份第一棵樹第二棵樹

第一年

第二年

后來

(3)由樹及人，這個故事告訴了我們一個什么道理？

___

(4)結合自身實際，談談你讀了這個故事的啟發。

___

4.非連續性文本閱讀。

材料一：書籍封面___材料二：人物形象

小靈通是個眼明耳靈的小記者，他在未來市的許許多多新事物面前，顯得幼稚、天真。小靈通的性格集中反映了一代少年兒童的典型特點：愛科學、愛幻想、聰明、幽默、好動、多才。

小虎子，未來市的兄妹倆之一，熱情、有理想，由于生活環境迥異，比小靈通懂的事更多一些。

小燕，未來市的兄妹倆之一，天真、活潑、可愛。

(1)《小靈通漫游未來》的作者是()，這是一本()童話。

(2)故事中的主要人物有()。[多選]

A.小靈通B.小虎子C.小燕D.鐵蛋

(3)故事中的小靈通的性格特點是()。[多選]

A.天真、活潑、可愛B.熱情、有理想

C.愛科學、愛幻想、好動D.幽默、聰明、多才

(4)請你猜測這本書的主要內容，并說說你的依據。

主要內容：___

猜測依據：___

5.訓練要素一。

黑貓要回家

王一梅

黑貓常常去森林中的池塘邊釣魚。

夕陽西下，黑貓()魚簍，()釣魚竿，()一串魚回家，沿著河邊走，然后轉彎走上通往貓宅的小路……

黑貓走東邊的小路，經過刺猬的家。

刺猬在場地上曬了許多紅棗。黑貓拖著魚經過，紅棗被魚尾巴掃得亂七八糟。幾只刺猬擋住了他回家的路：“站住，黑貓，不許從我家門口走過。"

黑貓害怕刺猬，只能又走西邊的小路，西邊有一棵大樹。

黑貓的魚竿掛住了樹枝，他使勁扯呀扯呀，樹枝上的鳥窩都快掉下來了。許多鳥兒飛過來啄他：“離開這里，不許從這棵樹下走過。”

黑貓沒有辦法，只能走南面的路了，南面有一片紫云英草地。

黑貓剛剛走進紫云英草地，一群蜜蜂就飛了過來。蜜蜂叫著：“不許從這里走過去，你會踩壞我們的花，魚腥味還會破壞花香的。"

黑貓怕蜜蜂蜇（zhē），嚇得退了回去。哪條路都不讓黑貓走，黑貓怎么回家呢？

太陽躲到樹梢后面去了。黑貓哭起來：“我要回家，我要回家。”

樹林里鉆出來一只大兔子。她認識森林里所有的路。

“我可以帶你回家。可是，你一定要收好魚竿，不要到處亂撞；把魚放進魚簍，不滴水也不要發出腥味。"兔子叮囑黑貓說道。

黑貓認真地點點頭，按照兔子說的做了。

兔子帶著黑貓鉆進森林，原來在北面還有一條黑貓不認識的小路。

路上，有一只蜘蛛在兩棵樹中間做了一張吊床。黑貓把魚簍取下，又把魚竿先從樹隙中塞了過去，自己才低頭鉆過去，連一根蜘蛛網的絲都沒有碰到。

小蜘蛛眼眶里噙著淚珠，感激地對兔子和黑貓說：“謝謝你們！”

黑貓開心地回答：“不用謝！這是我應該做的！"

黑貓轉過身，長著貓耳朵的貓宅就在眼前了。月光照在屋頂的貓耳朵上，格外漂亮。黑貓驚訝地說道：“哇……這條小路離貓宅可真近哪！”

（選自《語文世界（小學生之窗）》2018年Z1期）

(1)文中第2自然段的括號里依次應填的詞語是()。

A.背著扛著拖著B.扛著背著拖著

C.扛著拖著背著D.拖著扛著背著

(2)文中第4自然段刺猬的話應該用什么語氣讀？()

A.高興B.傷心C.生氣D.平靜

(3)小蜘蛛為什么要感謝兔子和黑貓？()

A.因為黑貓收好魚竿，不到處亂撞。

B.因為黑貓在兩棵樹中間做了一張吊床。

C.因為黑貓連一根蜘蛛網的絲都沒有碰到。

D.因為黑貓把魚放進魚簍，不滴水也沒發出腥味。

(4)最后黑貓從()面的路回到了家。

A.東B.西C.南D.北

(5)【訓練要素】聯系上下文，邊讀邊猜想，你是怎樣預測的？填一填下面的表格。

文中內容預測依據預測內容

黑貓害怕刺猬，只能又走西邊的小路，西邊有一棵大樹。黑貓沒有收拾好自己的東西，應該還會闖禍。()

太陽躲到樹梢后面去了。黑貓哭起來：“我要回家，我要回家。"天漸漸黑了，黑貓回不了家了，應該會有小動物來幫助它吧。()

路上，有一只蜘蛛在兩棵樹中間做了一張吊床。()()

(6)讀完這個故事，你明白了什么道理？

___

6.閱讀短文，完成練習。

小豬變形記

[英國]本·科特

這一天，小豬覺得很無聊。“真煩。”他嘟囔著，“煩、煩、煩、煩、煩！總該有點兒好玩兒的事兒吧，我去找找看！"

于是，他小跑著出去了。

跑到路邊，小豬看到長頸鹿在吃樹梢上的葉子。他瞪大眼睛，一個勁兒地盯著人家瞧。“我敢說，做長頸鹿一定很刺激。”突然，小豬想到了一個絕妙的主意！

小豬咚咚地跑回去，做了一對高蹺，然后踩著高蹺散步去了。

路上，小豬遇到了斑馬。“嗨，下面的那位！"小豬跟斑馬打招呼，“我是一只了不起的長頸鹿，我可以看到好幾米遠的地方。”

“你不是長頸鹿！"斑馬大笑著說，“你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點兒。”

小豬氣呼呼地走開了，但是沒走多遠……

“哦，天哪！"小豬一邊撣著灰一邊感嘆，“看來長頸鹿的生活不適合我。我要去尋找更刺激的探險！”

還沒走出兩步，小豬又想到了一個好主意！

他找來顏料，給自己畫了一件奇妙的新外套，然后他一路小跑著炫耀去了。

“嗨！"小豬跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑馬！你看，我身上有斑馬紋。”

“你不是斑馬！"大象大笑著說，“你是一只身上畫著斑馬紋的小豬，你馬上就……”

小豬漂亮的外套被水沖了個一干二凈，嚇得他驚慌地亂叫起來。

“討厭！"小豬嘆了口氣，“當斑馬還不如當大象呢！我敢說，做大象一定更有趣。”

還沒等身上的水全干，小豬又想到了一個好主意！

小豬在自己的鼻子上綁了一根長長的塑料管，在兩只耳朵上綁了兩片大樹葉。然后他跺跺腳，又出門去了。

第一種結局：

“嗨！"小豬跟袋鼠打招呼，“我是一只了不起的大象！我能用鼻子噴水。”

“你不是大象！"袋鼠大笑著說，“你是一只鼻子上綁了塑料管的小豬。”

小豬正想爭辯，突然……

第二種結局：

小豬走啊走，走到一戶人家的院子里。他看見一個農婦在院子里喂雞……

(1)小豬為什么要變形？()

A.為了美麗B.為了長高C.為了長壯D.為了好玩

(2)文章的前半部分，小豬先后變形想做誰？()

A.長頸鹿—斑馬—大象B.斑馬—長頸鹿—大象

C.長頸鹿—斑馬—袋鼠D.斑馬—大象—袋鼠

(3)聯系上下文和生活經驗，可以推測“小豬氣呼呼地走開了，但是沒走多遠……"句中省略了什么內容？()

A.小豬覺得腳疼，就把高蹺解下來。

B.小豬一腳沒踩好，重重地摔在地上。

C.小豬被大象潑了一身顏料。

D.小豬撞到了長頸鹿。

(4)請預測故事的兩種結局，并寫下來。

①預測第一種結局。

___

②預測第二種結局。

___

參考答案

1.【答案】(1)

文中內容預測依據預測內容

過了幾天，小翠鳥又喊：“媽媽，把家挪得再低一點兒吧，我怕高！”翠鳥媽媽非常愛小翠鳥翠鳥媽媽會把巢往低處挪

可是，沒過幾天，小翠鳥又在巢里面哭鬧起來：“媽媽，我還要你把家移得低一點兒，要不，我就不學習飛翔了！"翠鳥媽媽溺愛小翠鳥翠鳥媽媽會妥協，聽小翠鳥的話，將巢往低處挪

(2)D(3)D(4)C(5)A

(6)不對。翠鳥媽媽一味地遷就小翠鳥，把巢搬到低處，招來危險。從中我明白了家長的溺愛有時候會害了孩子。

(7)示例：一天夜里，小翠鳥和媽媽正在睡覺。一只野狗嗅到了翠鳥的味道，它悄悄地走到翠鳥的巢邊，一口叼起小翠鳥跑掉了。翠鳥媽媽大聲尖叫，但一切都晚了。野狗消失在夜色中，只有幾根小翠鳥的羽毛掉落在草地上。

【解析】(1)本題考查預測能力。因為翠鳥媽媽對小翠鳥的愛是毫無原則性的，是沒有底線的，可以預測翠鳥媽媽一定會把巢往低處挪，而且會不斷向小翠鳥的要求妥協。

(2)本題考查詞語在文中的意思，“妥協”原意是為了避免沖突或爭執而讓步。結合故事內容可知，小翠鳥一再要求翠鳥媽媽把巢往低處挪，翠鳥媽媽為了讓小翠鳥高興，就按它的要求做了，所以這里的“妥協"是翠鳥媽媽為了不讓小翠鳥傷心，同意搬家。因此正確答案是D。

(3)本題考查理解短文內容的能力。做這一題時，要仔細品讀小翠鳥的話，然后找出共性的地方，那就是它抱怨媽媽把家安得太高了，想把家挪得低一點兒。因此，正確答案是D。

(4)本題考查人物描寫方法。本文是一則童話故事，主要是以人物的對話來推動故事情節發展的，因而對人物特點的塑造主要采用的是語言描寫。

(7)本題考查預測的能力。故事中有多處伏筆，暗示翠鳥一家把巢挪低會遇到危險，如：“媽媽怕把家放低了會有危險。”“你為什么把巢移到那么低的地方？多危險啊！"“咱們的家要是再低，就真的會有危險了！”“啄木鳥目睹了這一切，嘆息道：‘任性的孩子，糊涂的媽媽！’它擔憂又無奈地飛走了。"根據這些語句，再來預測小翠鳥一家的結局就可以了。

2.【答案】示例：

結局：大胡子一動不動，一直等到小鳥孵出來

理由：從大胡子見到小鳥和鳥蛋的反應，可以看出大胡子很喜歡小鳥，很有愛心

（1）C

（2）示例：大胡子為了不驚嚇到小灰鳥，一動不動地躺在原地，從中可以看出他很有愛心；為了讓鳥媽媽安心孵蛋，他一動不動堅持到最后，從中可以看出他是一個有耐心的人。

3.【答案】(1)C

(2)吸收養料，儲備起來，積蓄力量，盤算著完善自身，向上生長。；吸收養料，凝聚起來，盤算著開花結果。；吐出嫩芽，憋著勁向上長。；剛吐出嫩葉，便迫不及待地擠出花蕾。；結出了又大又甜的果實。；變成枯木，被農夫砍了當柴用。

(3)有時不急于表現自己的人恰恰正是富有競爭力、最有前途的人。

(4)示例：學習沒有捷徑，不能急于求成。比如，在語文學科的學習上，我們要重視平常的知識積累，打好基礎，才能厚積薄發。

4.【答案】(1)葉永烈；科幻(2)A；B；C(3)C；D

(4)示例：一個叫小靈通的小記者在機緣巧合下到未來市漫游時發生的各種有趣的故事。；書的封面和關于人物形象的介紹。

5.【答案】(1)A(2)C(3)C(4)D

(5)黑貓的魚竿碰到了樹枝，驚動了樹上的小動物。；有一個善良的小動物來