實用標準文案實用標準文案精彩文檔精彩文檔第十一單元課題2化學肥料學案班級：姓名：一、學習目標：.了解化學元素對植物生長的重要性及常見化學肥料的種類和作用；.了解常見化學肥料保存和施用注意事項；.了解化肥、農藥對環境的影響；.初步掌握化學肥料的簡易鑒別方法。二、學習內容:前提知識農作物生長需要多種元素，其中需求量較大，而土壤中常缺少的主要是生一*^等元^素。肥料主要分為 和化肥。常見的化肥有 等；農家肥料：如草木灰、綠肥等。（一）氮肥1、氮是植物體內、核酸和的組成元素。植物缺—元素，其—作用受阻，葉色變 ，生長不茂盛。 2、常見氮肥有如⑴銨肥①硫酸銨（硫銨）［化學式 ］、②硝酸銨（ —）［NH4NO3］、③（碳銨）［NH4HCO3］、氯化銨［］等；⑵［co（nh2）2］；⑶氨水［］等。（二）磷肥1、是植物體內核酸、和酶的組成元素。植物缺磷元素，其生長、抗、抗能力降低，產量；若磷 也會引起作物晚熟、結實率。因此，磷能促進作物、抗寒、抗旱能力，促進作物提早成熟，穗粒 、子粒飽滿。—2、常見磷肥有磷礦粉［化學式］；過磷酸鈣［磷酸二氫鈣和 的混合物］等—（三）鉀肥1、鉀能保證植物 的順利進行、促使植物 、莖桿粗硬、 增強抗 和抗 的能力等。 2、常見鉀肥有硫酸鉀［化學式］；氯化鉀［化學式］等。3、我們常用的草木灰的主要成份是［填化學式］，其水溶液呈性（你能用實驗證明該性質嗎？）。（四）復合肥料復合肥料是一種物質同時含 或 以上的營養元素的化肥。如硝酸鉀 （KNO3）、磷酸二氫銨［化學式］、磷酸氫二銨［化學式」等。（五）除了化肥之外對農業的高產豐收也具有重要的作用。由于是有毒物質，在殺滅病蟲害的同時也帶來了對的污染和對的危害。（六）討論和思考1、請大家說說使用化肥的利弊。利—弊—

2、銨月肥不能跟 性的物質混合使用，否則會使其放出 而降低 （七）拓展知識對比化學肥料和農家肥料的一些特點化學肥料農家肥料所含營養元素種類少，但營養兀素的含量大常含多種營養元素，營養元素含量較少一般易溶于水，易于被作物吸收，肥效較快一般較難溶于水，經腐熟后逐步轉化為可溶于水、能被作物吸收的物質，肥效較慢但較長便于工業生產，成本較高便于就地取材，成本低廉有些品種化肥如長期大量施用能使土壤板結能改良土壤結構（八）討論和思考1、請大家說說使用化肥的利弊。利—弊—2、銨月肥不能跟 性的物質混合使用，否則會使其放出 而降低。 三、鞏固練習：1、某農民種的作物葉子發黃、發育遲緩且易倒伏，應追加的一種化肥是（）A.（NH4）2SO4 B.KNO3 C.Ca3（PO4）2 D.KCl2、根據化學常識，下列說法正確的是（）A、施用碳銨后應立即蓋土壤B、復合肥料是兩種或兩種以上化肥的混合物C、可將工作用鹽作食鹽烹調D、加碘食鹽中的“碘”通常是指碘單質3、農村有句諺語“雷雨發莊稼”，這是由于在放電的條件下，空氣中的氧氣和氮氣化合成了氮的氧化物，氮的氧化物再經過復雜的變化，最后生成易被吸收的硝酸鹽。可以說，雷雨給莊稼施加了（）A.鉀肥 B.磷肥 C.氮肥 D.復合肥4、碳酸氫銨說明書（部分）名稱：碳酸氫銨 簡稱：碳銨化學式：NH4HCO3 含氮：約16.8%性質：本品為白色結晶，易溶于水，受潮時在常溫下就分解放出氨氣，溫度越高，分解越快；遇堿性物質也會放出氨氣。請同學們根據上述信息，完成下列問題：（1）說說該化肥應如何儲存和使用？（2）該化肥是純凈的碳酸氫銨嗎？為什么？若不是，試計算其純度。

11.2化學肥料（第一課時）一、學習目標：1.知道常用化肥的種類、作用、保存及施用時注意事項；了解濫施化肥、農藥會造成環境污染。2.認識典型的幾種氮肥和鉀肥的化學式，能根據化學式找出復合肥料中的營養元素。3.通過實驗探究驗證草木灰的主要成分和堿性，學習科學探究的一般方法。【課前預習】1.向家長了解：農業生產中，常用的化肥有2.閱讀教材，寫出下列物質的化學式。A.氨水 B.硫酸鉀 C.磷礦粉A.氨水 B.硫酸鉀 C.磷礦粉D.氯化銨 E.硝酸銨F.尿素 J.硝酸鉀 H.碳酸氫銨I.氯化鉀其中屬于氮肥的是；屬于磷肥的是；屬于鉀肥的是；屬于復合肥料的3.不合理使用化肥會形成潛在的污染，還會造成土壤退化和 、的污染。濫用農藥也會帶來對自然環境的污染和 危害。【情境導入】你見過綠油油的麥田嗎？花圃中鮮艷欲滴的花朵嗎？它們長得多么飽滿，多么茁壯啊！這是誰的功勞嗎？是植物生長所需要的碳、氫、氧、氮、磷、鉀、鈣、鎂等營養元素。而能夠大量、穩定提供這些營養元素的正是化肥。那么，什么是化肥呢？二、自主探究：知識點一：化肥簡介【簡介】展示各自搜集的常見化肥的樣品，由各組代表上講臺展示樣品，做簡要介紹。【自學】課本P76~P79“化肥簡介”，小組交流完成下列問題和表格并展示。.化肥：用礦物、空氣、水作原料，以 和物理方法制成的含農作物生長所需的化學肥料。.回憶地殼中含量最多的是哪些元素？.農作物所必需的營養元素有 等，其中、 、需要量大而土壤中又缺乏，因此、和是最主要的化學肥料。4⑴發黃的菜葉與正常的菜葉比較。（缺 ）⑵矮小的小麥植株與正常的小麥植株比較。（缺）⑶葉片邊緣發黃的大豆葉與正常的大豆葉比較。（缺 ）【歸納】常用化肥的名稱、化學式、作用和性質類別氮肥磷肥鉀肥復合肥名稱尿素碳酸氫銨磷礦粉過磷酸鈣硫酸鉀氯化鉀硝酸鉀磷酸二氫銨化學式主要作用促使作物的莖、葉生長，葉色 。促進作物根系發達，增強抗能力，穗多粒滿。促進作物生長健壯，增強抗病蟲害和 能力。植物缺少癥狀狀態氣味溶解性【自學】.氮肥:⑴常見氮肥及含氮元素的質量分數。名稱氨水碳酸氫銨硝酸銨硫酸銨氯化銨尿素俗名氣肥硝銨硫銨化學式含氮量15%-17%35%21．2%46．7%注：大豆、蠶豆等一些植物無需或只需少量施用氮肥。它們可以將氮氣轉化為氮的化合物而被植物吸收。將氮氣轉化為氮的化合物的方法叫做 。⑵氮肥的特性①銨鹽的檢驗：法一將少量待測固體放入研缽與 粉末混合研磨若有氣體生成則含有NH4+離子。法二：將少量待測物放入試管與 溶液混合，微熱，將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口處，若試紙由 色變成藍色，則含有NH4+離子；不變色，則不含。例如： (NH4)2SO4+NaOH=Na2SO4+2H2O+NH3 T;NH4NO3+NaOH=NaNO3+H2O+NH3T注意：農業生產上施用銨態氮肥時，不要與堿性物質混合，否則會失效。②碳酸氫銨的不穩定性：NH4HCO3==H2O+CO2T+NH3T.磷肥:①磷礦粉：Ca3(PO4)2; ③過磷酸鈣(普鈣)：Ca3(H2P04)2、CaSO4;②鈣鎂磷肥：Ca3(PO4)2、Mg3(PO4)2;④重過磷酸鈣(重鈣)：Ca3(H2P04)2。.鉀肥:硫酸鉀K2SO4、氯化鉀KCl.復合肥料——含有兩種或兩種以上營養元素的化肥。①磷酸二氫銨：NH4H2PO4;③磷酸二氫鉀：KH2PO4;②磷酸氫二銨：(NH4)2HPO4;④硝酸鉀：KNO3。與單一肥料相比復合肥料具有以下優點：①養分含量高，一次施用可以同時供給多種養分;②副成分少，可節省運輸費用；③改善肥料的理化性狀，常制成顆粒狀，吸濕少，不結塊，易使用，便于保存。.微量元素肥料——硼肥、錳肥、銅肥、鋅肥、鉬肥等。【閱讀】課本P78，思考：.化肥的不合理使用會帶來哪些環境問題？.化肥與農家肥相比有什么特點？.農藥的不合理使用會帶來什么危害？【歸納】.化肥的危害：⑴土壤和退化；⑵水污染；⑶ 污染，等。.化學肥料的特點：⑴含的養分較農家肥料(如、廄肥、綠肥)更。⑵溶于水，見效，但肥效短，易流失。⑶不含有機質，對培養土壤的肥力不利，容易導致土壤。.農藥的危害：⑴污染 ；⑵危害，等。【知識拓展】常見的農家肥料一一草木灰，它是一種主要成分含K2CO3的堿性肥料。請設計實驗來驗證草木灰的主要成分和溶液顯堿性。.驗證草木灰溶液顯堿性選用試劑： 或或。操作：現象：TOC\o"1-5"\h\z結論： 。歸納：檢驗溶液酸堿性或酸堿度的最簡單的方法是 。.驗證草木灰含K2CO3，只要檢驗出CO32-即可。選用試劑： 。實驗操作實驗現象結論向試管里加入適量草木灰，再加入2-3毫升，迅速。把導氣管通入中。反應方程式： 。歸納：凡是含有CO32-的化合物可以用與 反應來檢驗。【課堂小結】通過本節課的學習，你收獲了什么？【回顧反思】想想你有哪些疑惑？還有什么知識想進一步探究？三、自我測評【課堂練習】課本P81~P821.2.5..農村有句諺語：“雷雨發莊稼”，這是由于在放電條件下，空氣中的氮氣和氧氣化合生成了氮氧化物，氮氧化物再經過復雜的化學變化，最后生成了容易被農作物吸收的硝酸鹽。雷雨給莊稼施加了（）A.鉀肥B.磷肥 C.氮肥 D.復合肥.下列化肥不屬于鹽類的是（ ）A、NH4NO3B、K2CO3C、NH3^H2OD、Ca3(PO4)2.綜合實踐活動小組在調查當地農業生產化肥的使用情況時，某廠生產的尿素引起了他們的興趣，右圖是他們看到化肥袋上的標識說明。請閱讀標識后回答：(1)尿素屬于化肥中的 ；(2)每袋尿素中有效營養元素的含量不低于 千克。(精確到0.1).最主要的化學肥料有、 、。為了促進農作物的生長，增強作物的抗寒、抗旱能力，應施肥，如：；某農作物的葉子發黃，生長發育遲緩，應施用肥，如；要增強農作物的抗病蟲害和抗倒伏的能力，要施用肥，如：。.小東同學對自家的－片農田中的秧苗仔細觀察，發現這里的秧苗矮小，葉色萎黃不綠。現農村供銷社有下列常用化肥：氯化鉀、磷礦粉、碳酸氫銨。他應該買的一種化肥是 ，請你告訴他該化肥使用時的一點注意事項 。【中考直通車】.某化肥包裝袋上的部分說明如右圖所示。(1)硝酸銨屬化學肥料中的 (填序號)：A.鉀肥 B.氮肥C.磷肥(2)硝酸銨應具有的性質是 (填序號)：A.易溶于水B.有揮發性C.受熱易分解(3)硝酸銨能與強堿反應，其中與燒堿反應的方程式為：NH4NO3+NaOH=NaNO3+NH3T+X,則X的化學式是： ；施用該類肥料時，要避免與(填“酸”或“堿”)性物質混用，否則會減低肥效。.農村有句諺語“雷雨發莊稼”，這是因為在電閃雷鳴的雨天，空氣中有如下學反應發生：①N2+O2==2NO;@2NO+O2==2NO2;?3NO2+H2O==2X+NO請回答：⑴反應①②都屬于 反應。⑵反應③中X的化學式為 。⑶由N2TNO—NO2的變化中，氮元素的化合價逐步 （填“升高”或“降低”）。⑷X隨雨水淋灑到土壤中，生成含硝酸根的鹽。所以，雷雨給莊稼施了肥。.請你參與初三同學識別化肥的探究活動。他們從家中拿來了五種化肥，分別是硫酸鉀、氯化鉀、碳酸氫銨、氯化銨和硝酸銨。第一步：稱取五種化肥各10g，分別研細。第二步：取上述化肥各少量，分別加入少量熟石灰粉末，混合研磨，能嗅到氣味的是三種銨鹽。將下列硝酸銨和熟石灰反應的化學方程式填寫完整：2NH4NO3+==+2NH3T+2H2O;第三步：另取三種銨鹽各少量，分盛于三支試管中，均滴入少量鹽酸，無明顯現象的是氯化銨和硝酸銨，有氣泡放出的是碳酸氫銨。反應的化學方程式：NH4HCO3+HCl==NH4ClTOC\o"1-5"\h\z+ +第四步：另取氯化銨和硝酸銨兩種銨鹽進行識別，寫出識別時發生反應的化學方程式 第五步：取兩種鉀鹽，分別在試管中配成溶液，各滴入幾滴氯化鋇溶液，生成白色沉淀的鉀鹽是 ，無明顯現象的鉀鹽是 。.小青看見爸爸種花時把草木灰灑在花盆中作肥料，她查閱資料得知草木灰的主要成分是一種含鉀的化合物。于是她取一些草木灰做了以下實驗，請你幫助她將下列實驗報告填寫完整：實驗實驗目的實驗方案實驗現象結論實驗1 ①②草木灰的主要成分是碳酸鉀實驗2探究碳酸鉀的性質向碳酸鉀溶液中滴入澄清石灰水有白色沉淀生成化學方程式為：實驗3探究實驗2反應后上層清液中溶質的成份 上層清液中有兩種溶質和［反思］實驗過程中產生的廢液必須處理后再排放。請你對實驗2反應后產生的廢液處理提出可行的方法 。【拓展延伸】常見的化肥名稱成分性質注意事項氨水氨的水溶液，質量分數為20%左右，主要以NH3B2O存在，含氮15%-17%無色液體，工業制品因含雜質呈淺黃色。堿性，有腐蝕性，易分解放出氨氣（有刺激性氣味的氣體）速效肥料，不影響土壤結構運輸、貯存、施用時要防揮發要防止對容器、皮膚的腐蝕，防止對眼、鼻、喉粘膜的刺激碳酸氫銨（碳銨）NH4HCO3含氮約17%白色晶體，易溶于水，受潮時在常溫下就能分解，溫度越高，分解越快施于土壤中不殘留有害雜質防分解，貯存和運輸時都要密封，不要受潮或曝曬。施肥后要蓋土或立即灌溉不要與堿性物質混合硝酸銨（硝銨）NH4NO3含氮約35%白色晶體，易溶于水受熱易分解，在高溫或受猛烈撞擊時,易爆炸，肥效高，對土壤無不良影響不能與易燃物質或堿性物質混合在一起。結塊時，不要用鐵錘砸碎硫酸銨（硫銨）（NH4）2SO4含氮約21%白色晶體，易溶于水。吸濕性小，常溫穩定。長期施用，會使土壤酸性增加，破壞土壤的團粒結構，使土壤板結硬化不能與堿性物質混合不宜長期大量施用尿素CO（NH2）2含氮量約46%白色或淡黃色粒狀晶體，易溶于水肥效高，但較銨鹽氮肥緩慢，較持久。對土壤無不良影響磷礦粉主要成分Ca3（PO4）2難溶于水，能非常緩慢地溶解于土壤里的多種酸中。肥效慢鈣鎂磷肥主要成分是鈣和鎂的磷酸鹽難溶于水，但較磷礦粉易溶于弱酸性溶液中過磷酸鈣（普鈣）Ca（H2PO4）2和CaSO4兩種成分的混合物Ca（H2PO4）2能溶于水，肥效比前兩種磷肥高最好跟農家肥料混合施用重過磷酸鈣（重鈣）Ca（H2PO4）2能溶于水，肥效比普鈣高最好跟農家肥料混合施用硫酸鉀K2SO4白色晶體，易溶于水。長期施用也會使土壤板結不宜長期大量施用氯化鉀KCl白色晶體，易溶于水【作業布置】課題2化學肥料教學案江蘇阜寧縣陳良初中周文華學習目標：1．知識與技能：了解化學元素對植物生長的重要性。了解常見化肥的種類并能舉例。2．過程與方法：探究初步區分氮肥、磷肥、鉀肥的方法。了解常見化學在使用和貯藏過程中應注意的問題。3．情感態度與價值觀：體會化學是有用的，同時了解在化學發展中尚有許多需要解決的問題。學習“化肥簡介”部分閱讀教材，完成下列題目（在書上相應地方做記號，記號不要太多。）1．植物需求量大，土壤中又缺乏的三種元素是什么？2．說出常見的氮肥、磷肥、鉀肥、復合肥的作用，并列舉幾種。3．化肥的不合理使用有什么危害。4．用自己的話說出農藥進入人體的1-2條途徑。5．反思與評價化肥的種類可以從化學式來確定，含氮元素的叫—肥，含磷元素的叫—肥，含鉀元素的叫—肥。含氮、磷、鉀中的兩種或三種的叫—肥。一般說來，磷肥的名稱中有一個“磷”字，鉀肥的名稱中有一個“鉀”字，我提出的問題是：。一方面，化學肥料及農藥促進農作物增產，體現了化學科學的價值，另一方面，從化肥農藥的不合理使用帶