衢州校園文化建設經典方案（常用版）(可以直接使用，可編輯完整版資料，歡迎下載）

主動樂學陽光校園衢州校園文化建設經典方案（常用版）(可以直接使用，可編輯完整版資料，歡迎下載）ChapterOne核心理念ChapterTwo策劃系統ChapterOne學校是學生學習文化知識的場所，學習做人道理的啟蒙地，更是學生人生的首發站，教學過程既是灌輸學生學習的過程，也是讓學生主動展示、主動學習的過程。煥發出生命活力的課堂才是理想的課堂。校長的辦學理念轉化為全體教職員工的共同信念和追求時，學校的辦學思路才能真正得以實現。大橋頭中心小學的“主動”辦學理念分化為兩類。一是學生主動，二是教師主動。我們堅持在教育學生學習全面知識的同時，培養學生“自覺學、主動學、積極學”的樂學理念。力求全面提高孩子的綜合素質。策劃目標 “打造主動樂學的學習氛圍、創建陽光向上的品牌校園”。“衢州品牌學校，浙西特色學校”。辦學思路“主動樂學陽光校園”辦學宗旨“實現師生充分而自由、主動而生動、全面而獨特的發展。培養樂學會教的陽光教師和樂學會學的陽光學生。”辦學特色學校倡導“打造主動特色、創建陽光校園”，探究積極主動課堂，營造陽光向上校園文化，全力培育“自覺學、主動學、積極學”的樂學精神，讓每個學生充分享受學習帶來的樂趣。核心標志校徽（暫缺）ChapterTwo策劃系統 文化核心 文化核心理念識別系統（MI）文化符號 文化符號視覺識別系統（VI）行為識別系統（BI）文化實踐文化實踐環境識別系統（EI）文化氛圍文化氛圍學生主動—陽光學生永遠做非常需要做的事，不必等待別人要求我去做。校園主動引導學生體驗主動行為帶來的校園和諧感，從而提高學生的主動意識，促使學生學會主動承擔學校責任。家庭主動引導學生領悟主動幫助家人的幸福，從而學會主動為家人著想，學會主動承擔家庭責任。（主動家務等）社會主動在榜樣的力量下，在贊揚與思索中，幫助學生學會主動承擔社會責任。（主動助人為樂等）展示平臺：學校樓樓道、班級、寢室展示方式：陽光班級、風采寢室、特色長廊具體形式：陽光班級：班級牌、教室門、班訓、講臺、班級個性風班級牌：材料：有機玻璃色彩：與教室布局統一班訓：字體：正楷顏色：以墻面為輔色（由各班自己確定班訓）講臺：放置溫馨小貼士。材料：有機玻璃小貼士（小貼士可以定期更換，內容為對教師的溫馨問候）班級個性風：位置：教室正門外墻形式：個性展板內容：集體照、班級口號、班級榮譽、星級評比、學生作品等。（可更換）簡析：班級文化建設的主體是班主任和學生，通過設計班級文化展示的平臺，讓學生自己動手，DIY，不僅便于展示個性不同的班級文化，同時又具有整體統一的一面，豐富了學校文化。效果圖：風采寢室：寢室牌、主動小故事展板寢室牌：材料：有機玻璃色彩：與教室布局統一主動小故事展板：以一些列主動積極小故事的展示形式，懸掛于寢室墻壁。方式：展板材料：油畫框、有機板+寫真規格：60cm×90cm內容：系列主題各類自強獨立、奮發向上的小故事長輩特色長廊：各樓道墻壁具體方案教學樓樓層主題規格數量備注一層主動學習60cmx90cm5主動學習小故事二層主動勞動60cmx90cm5學生勞動照片三層主動思維60cmx90cm5科學小發明 方式：展板材料：油畫框、有機板+寫真規格：60cm×90cm內容：系列主題名人作品+學生作品效果詳圖教師主動——風尚師者我們不僅僅是提供主動獲取知識的機會，更要為學生設計一個主動思維的舞臺、創設主動建構的情境。教研主動主動開展教研活動。認真研究教學中存在的問題。實現教師相互研究解決問題的氛圍，形成有利于教師專業成長的大環境。關心主動主動關心學生、主動與學生進行交流。拉近師生之間的心理距離形成師生之間、學生之間的相互激勵作用。提升主動主動提升教師自身文化水平、教學水平、道德修養，進一步提高教學質量。展示平臺：學校宣傳欄、樓道墻壁展示方式：教研櫥窗、風尚師者具體形式：教研櫥窗：學校宣傳欄內容：校務公告欄+學校德育文化宣傳欄（學校德育文化宣傳欄內容，包括“少年雛鷹大隊”精神風貌、一報一刊、學校德育形象工程）材料：鋁塑、玻璃風尚師者：教師形象墻內容：“師者風采”、“教師個人照片”、“榮譽”、“教學心得”。材料：鋁塑玻璃學校主動——主動校園展示平臺：教學樓墻體、食堂、洗手間等學校適宜場所。展示方式：主題墻繪、文明食堂、具體形式：主題墻繪：學校各墻壁1、校門墻繪校門墻壁墻繪主旨體現師生教與學的特色重點突出主動樂學、陽光校園的辦學理念和“打造主動樂學的學習氛圍、創建陽光向上的品牌校園”、“衢州品牌學校，浙西特色學校”的辦學目的。2、操場墻繪操場墻壁主旨在于體現“師生六個主動”的含義。展現大橋頭鄉中心小學的師生主動樂學陽光校園的形象。3、教學樓命名教學樓命名：陽光樓樂學樓體彩樓通過各個教學樓的名字，突出學校的辦學特色，彰顯校園辦學理念。4、文明食堂優化食堂環境，在食堂墻壁上懸掛系列關于勤儉節約的展板。后記本次策劃從學校整體的設計思路上做了初步定位，從理念、行為、視覺及環境四個方面進行設計策劃，里面的很多細節問題尚需經過和學校討論。我們需要學校能組織一個學校文化策劃團隊與公司密切配合，希望雙方合作愉快！創建文明校園打造文明建設主陣地——圖強林業局第一小學創建文明單位工作匯報自2007年成功創建省級文明單位以來，我校高度重視學校文明單位的創建工作，以黨的十七大精神為指導，認真貫徹執行省、地關于創建文明單位的指示精神，在文明辦和教育主管部門的正確領導下，緊緊圍繞著創建文明單位的標準，創新地充實創建內容、完善創建措施、提高創建水平，結合我校具體實際，堅持以人為本，面對新時代教育發展的新趨勢，調整辦學思路，確立新的辦學理念，全力打造新校風、教風和學風，開創創建文明單位的新局面。現將有關工作匯報如下：一、自然概況圖強林業局第一小學是圖強鎮內唯一一所九年制完全小學，科級單位，校園面積11000平方米，校舍面積3817平方米，現有在校生395人，開設十三個教學班，教職工總數92人，其中專業教師77人，教輔工勤人員15人。教師中地級骨干教師3人，局級骨干教師7人，地級教學能手4人，中級職稱49人，高級職稱10人。二、創建的主要做法（一）加強組織領導，不斷完善機構建設健全的組織機構是創建文明單位的根本保障，我校文明單位創建組織機構是自上而下形成的組織體系，分為校級領導層面、中間環節干部層面、班組層面，全校形成一個齊抓共管的良好局面。校級領導小組由黨支部書記、校長擔任正副組長，負責全盤工作統籌調控，其它校務委員會成員為領導小組成員。中間環節領導小組由教導處、大隊部、總務處組成，負責創建工作的推進和落實，定期向校級領導小組匯報；班組層面由各教研組落實現有文明建設項目，是文明建設一線操作者。(二)建立管理機制，保障校園文明建設為推進文明單位創建活動，我校在原有各項制度的基礎上又特別制定《圖強一小文明單位創建長期規劃》、《文明單位創建考評細則》、《文明教師、文明學生、文明班組評比條件》等一系列制度措施。學校每年組織一次文明教師、文明學生、文明班組評選活動，每年組織一次師生以“文明伴我行”為主題的知識競賽，以增強師生的文明意識，使文明創建活動得以在我校向縱深發展。實行“校務公開、民主管理”是學校的基本管理策略。凡是涉及到教職工切身利益的大小事情，一律要經過教代會民主協商決定。正是因為學校充分尊重了教職工的民主權利，才使得廣大教職工真正樹立起主人翁的意識，愛校如家。學校對教師采取“定崗定責、量化考核”的管理方式，制定了教師評聘方案和百分考核制度，考核結果公開透明，調動了教師的工作積極性。為促進教師的自我發展，我們為每名教師建立了成長記實業務檔案。改革了對教師單一的評價方式，采取教師自評，家長、學生參評，評審小組主評的評價模式。（三）開展專題活動，強化思想道德建設為使文明創建活動內涵更豐富，提高教職工思想道德修養，我們統籌設計了獨具風格特色的載體活動。（1）師德“感恩教育”活動。2007年，結合教師行業特點，我校開展了師德“感恩教育”主題實踐活動。活動以創建十六項和諧作為目標，把教師的感恩教育作為師德建設的一個主題。活動中教師們利用假日走百家進行家訪，調研貧困生、學困生情況并上報。還開展“兩比”（比誰的認識高、誰的思想境界高）和教師“感恩論壇”等平臺，每位教師對自己進行了公平公正的剖析，查擺問題，找出原因，擬定整改措施。（2）“幸福從教”活動我們圍繞“幸福從教”活動主題，在2021年設計開展了“五個一”（服務學生做好一件事，發現學生一個閃光點，解決學生一個困惑，與學生交談一次，與學生活動一次）、“與學困生、貧困生結幫扶對子”、“讀書活動”、“學習教師禮儀”、“幸福從教”征文大賽、“陽光教師幸福從教”演講和論壇等系列活動。教育引導教師在履行職業道德的同時在“幸福從教”中體驗幸福、感知幸福，進而提高教師的職業道德修養，成為人民滿意的教師群體，實現了學生在教師快樂從教、幸福從教中享受快樂、體驗幸福、促進成長。（3）做陽光教師打造陽光少年陽光教師是把自己塑造成具有人格魅力讓學生愛戴的教師。2021年，結合“踐行新規范”，我校開展“做陽光教師打造陽光少年”活動。教師形象的樹立，是“講文明，樹新風”在這塊陣地上的一個可窺窗口。我校要求教師的內在的美與外在的美和諧統一起來，從“樹形象、做表率”出發，事事處處做好學生的表率，以無私奉獻的精神塑造人；以淵博的知識培養人，以高雅的氣質影響人。“做陽光教師打造陽光少年”活動以“良師”、“益友”、“慈母”、“伯樂”等活動形式促進教師以陽光般的溫暖與熱情，陽光般的思維與方法，使學生得以陽光地生活與學習，師生陽光地成長，學校陽光地發展。培養學生養成性格開朗、熱情，品質高尚，身體健康，充滿活力與生機，會學習、會生活的良好習慣。（4）“師愛之行”師德建設活動2021年，為規范教師職業道德行為，繼續深化“為學生未來奠基”的理念，全面提高教師師德修養，打造文明教師隊伍，辦文明學校，特開展“師愛之行”師德建設活動。活動以愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習為師德教育目標，通過“五愛”教育（即“寬容之愛”、“信任之愛”、“賞識之愛”、“尊重之愛”、“平等之愛”）、活化讀書載體、“我讀書、我快樂、我幸福”網上論壇、“名作欣賞”朗誦會、“我給學生送生日禮物”等系列活動，促進教師文明從教、以德育人，以獨特的人格、學識魅力影響學生。在教師中開展四評活動，暨自評、學生評、家長評、學校評，樹立先進典型，大力表彰先進。（四）提高業務能力，打造專業化教師隊伍我校堅持“以校為本”、“以課代研”、“以研代訓”的培訓方式。堅持從教師的實際出發，從教師的需求出發，理論與實踐相結合、專題講座與實踐操作相結合、集中學習和自學相結合，抓實校本教研、培訓工作。教師采用集中學習與自學相結合的方法，提高自身理論修養。學校積級組織開展校本培訓工作，教師們提升了教育理念，學到了教學方法，提高了現代教學技術的使用水平。學校要求每位教師每學期自學一本教育理論書，每學期寫四篇讀書心得。每月交一次教學反思。長年扎實地開展教師五項基本功訓練，其中包括兩筆字、簡筆畫、課件制作。學校的核心工作是教學工作，課堂教學始終是實施素質教育的主渠道。因此，我們堅持以教學常規管理為基礎，對教學的各環節實行全過程管理，牢固樹立“向四十分鐘要質量”的思想，優化教學方法，提高課堂教學效益。在教學中真正體現“教師為主導、學生為主體”的教學原則。圍繞課堂教學，積極進行教改實驗。三年來的“金燭杯”賽課活動，大大提高了教師的教學研究意識，我們引導教師在賽課中發現問題、提供問題、研討問題，解決問題，讓教師在理論與實踐、個人研究與集體研討中合作探究，專業成長。全體教師通過觀摩、研究、反思、討論從中受到了深刻的啟迪。教師人人成為校本培訓、校本教研的真正參與者和組織者，帶動了我校教科研工作的開展。（五）深化德育工作，促進學生文明養成德育工作是素質教育的核心，量是養成教育的有效途徑。為此我校在師生中提出“抓好德育促文明，文明創建我先行”的口號。我校堅持以“愛國主義、集體主義”教育為主題，以落實《小學生日常規范》和《小學生守則》為重點，以培養學生良好行為習慣為內容的常規教育，不斷探索德育工作的新路子，提高學校德育工作針對性和實效性。堅持開展“三文明”、“手拉手”活動，發揮紅領巾廣播站作用，堅持中隊參與學校管理活動，充分發揮德育“十有”的基本作用。一是加強少先隊中隊在德育工作中的主導作用，做好常規德育工作，充分發揮少先隊的堡壘作用。加強對學生日常行為的監督，實行值周領導帶班制，堅持紀律、衛生周周評。堅持升國旗，國旗下的講話制度。二是不斷拓寬德育教育渠道，充實德育教育內容。通過主題活動、讀書活動、實踐體驗及各種競賽活動為全校學生搭建勤奮學習，健康成長，快樂生活的成長平臺。三是在學生中開展評“十星”活動，激發學生奮發向上。促進團結和諧、熱愛集體、奮發向上的良好風氣的形成。（六）豐富活動內容，校園文化生活活躍活躍豐富的文化生活不僅是藝術教育的有力措施，也是推動學校文明建設的有效手段。我校每年都要舉辦一次校園藝術節、科技節，每年舉辦一次大型田徑運動會，一次冬季冰上運動會。學校成立舞蹈隊、合唱隊、美術組、田徑隊、速滑隊等。堅持長年訓練，專業素質明顯提高。文藝隊在元旦、“七·一”建黨節、“八一”建軍節、“教師節”、“國慶節”組織專場演出。每年成功舉辦一次廣場演出，是圖強林業局廣場文化活動的主力軍，受到廣泛的好評。各種藝術特長班為學生提供了豐富的文化生活空間，學生的特長不斷提高，不僅有好多人在各項比賽中獲獎，更重要的是通過開展活動，豐富了校園文化生活。藝術的魅力啟迪了學生的心靈，凈化了學生的精神世界，加強了校園的文明建設。利用重大節日和紀念日，開展辯論賽、演講比賽、古詩詞朗誦比賽、重大節日征文比賽等活動，對學生進行思想引導教育。三月是學雷鋒活動月，組織學生走出校園，走向社會做好事；環保日，組織保護“母親河”活動，去大河撿垃圾，舉辦環保征文比賽；四月份是學英雄活動月；“五·一”組織學生參加林業公司舉行的環城賽；“七·一”舉行詩歌朗誦會、專場廣場文藝演出。“八·一”組織校園表演隊去森警部隊慰問演出；“十·一”組織“慶十一暨校園藝術節”活動。真正把品德教育融入到各項活動之中。大、中隊的隊會活動，主題也非常突出、鮮明。根據當前形勢確定主題，如“改陋習樹立新風”、“做文明小公民”、“愛我家鄉從我做起”、“五講、五做、五德”、“注意安全，珍愛生命”、“熱愛勞動我能行”、“保護環境愛我家鄉”、“奧運精神激勵我”等等。（七）重視法治建設，提高職工法律意識我校在創建文明單位過程中，極為重視對職工進行遵紀守法教育，利用學習日開展《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《工會法》等法制教育，做到學法、懂法、守法；認真貫徹國家和地方頒布的法律法規，增強干部職工的法制觀念，防止和杜絕各種違法行為的發生，培養出有較高職業道德水平和奉公守法的職工隊伍。多年來始終堅持對領導干部和管理干部進行廉政教育、警示教育、法制教育。經自查，干部職工遵紀守法，無重大經濟案件、無刑事犯罪案件和重大責任事故，確保校園平安。（八）、注重環境美化，努力營造文明氛圍我校注重校園文化氛圍對學生的熏陶和感染，始終把文明和諧校園建設作為一項重要的工作來抓。在校園規劃、環境建設中，努力創建豐富健康的校園文化。（1）硬化環境:我校在經費緊張的情況下，學校領導多方努力，五年來，更換了體育聯合器械、籃球架，為學生健身提供了保障。師生業余時間開辟了圍墻四周的綠化帶，2007年7月校舍大修，更換了塑鋼窗、復合地板，粉刷了墻壁；2021年7月走廊墻壁貼上的墻壁磚，對實驗室進行了全面維修，接通了上下水，保證了實驗室的正常授課；新建電子備課室、網絡計算機室、音樂室、舞蹈室、美術室、體育室、多功能教室、少先隊室、心理輔導室、綜合實踐室；2021年學校為每個班級安裝了多媒體，增強了現代化教學手段；新增圖書3000余冊；更換了大廳、走廊的宣傳櫥窗。整個校園布局科學，規范合理。（2）凈化環境:潔凈的校園使人心曠神怡,學習愜意，工作舒暢。學校從上至下，從教師到學生都非常重視環境衛生。學校對此制定了嚴格的管理制度，各班均有衛生分擔區。每天早晨值周教師、堅持經常對各班衛生進行檢查，評比周衛生流動紅旗。學校還階段性的進行衛生大掃除，各中隊長在校長的親自帶領下對各班衛生嚴格檢查，評出學校衛生標兵班。這項工作納入班級管理考核范圍。嚴格的管理,使校園環境美化、凈化，實現了校園整潔無死角，道路平整無紙屑，墻壁潔白無污跡的校容校貌。（3）美化環境:為了美化校園，學校四周本著春看葉，夏看花，秋看果的目標，栽植了丁香、桃紅、山丁子等小樹。規定每班至少養好10盆花。無論你何時走進一小教學樓，每層走廊、教室門前都擺放著盛開的鮮花。盛開的鮮花讓人永遠感受著春的氣息，充滿了勃勃的生機，洋溢著無限生機。學校對班級的布置美化也有具體的要求，教室環境要整潔、文明、健康、和諧、向上。物品擺放要整齊，學生服飾要得體，班級“十有”（國旗、名人名言、學生守則、四表、兩圖、班訓、圖書角、板報、桌布、盆花）不能少。各班把學校的統一要求與本班的特點相結合，布置出了一個優雅文明的學習環境。（4）優化環境:優雅的教學環境更應賦予它深刻的教育內容。學校充分利用各種空間把教學樓布置成一本教科書，讓每一面墻會說話。2021年維修后，樓內墻壁用玻璃鏡框替代了呆板的宣傳板。大廳懸掛著辦學理念、管理目標、三風、校訓；四層走廊四個特色，一樓懸掛著教師活動的照片，二樓懸掛著學生活動照片，三樓懸掛著教師基本功大賽的獲獎作品，四樓懸掛著學生藝術節的獲獎作品。這些都對學生身心健康成長具有促進、導向、約束、規范和自我教育的功能。通過全體教師的不懈努力，和諧、優美、求實、奮進的校園文化氛圍已經形成。良好的校園環境，優美的文化氛圍，凈化學生心靈，陶冶學生情操，促進學生身心健康全面發展，積極推進了學校的文明建設。三、創建的主要成果（一）教師整體素質大幅提高教職工能模范遵守社會公德、職業道德、家庭美德，樹立了“扶危濟困、德行并重、發展自己、服務社會”的行業觀念。把為學困生無償補習作為自己的責任，黨員教師還把“向學生獻愛心、關心困難生”寫進自己的黨員責任卡。幾年來，教師們向紅十字會、地震災區、貧困學生等捐款捐物累計超過三萬余元。此外，教師們還積極參加城鎮環境建設，夏季栽花種樹，冬季清雪刨冰，用飽滿的精神面貌面對社會、面對公眾，得到社會各界的一致好評。教師們愛崗敬業，愛生如子，把自己所有的時間與精力都無私地獻給了教育事業，構建了樸實無華、勤奮肯干的一小工作作風。幾年來，有60人次受到省、地、局級表彰。2021年9月我校青年教師龐玉霞被評為省級師德先進個人。2021年9月我校青年教師高繼鳳被評為省級師德先進個人。（二）教師專業業務水平增強近年來，我校教師先后進行了1項省級課題、2項地級課題的研究，有近100余篇教師論文獲得縣、地、省、國家的獎勵。一大批中青年教師在教科研活動中快速成長起來。幾年來，有1名教師被評為省級骨干教師，9名教師被評為地級骨干教師，24名教師被評為局級骨干教師，8名教師被評為地級教學能手，10名教師被評為學科帶頭人。課堂教學的個性、課堂教學的風格、課堂教學的藝術性，均有普遍提高。前兩屆“金燭杯”賽課，我校先后有四名教師參加地區金燭杯大賽，三人獲二等獎。2021年11月，高繼鳳老師在全省優秀班主任技能大賽中獲一等獎，劉宇丹老師年全區舉辦的中小學英語學科課標、教材研究暨學科知識體系建樹展評活動中獲一等獎，宋玉春老師獲全區小學語文三年級網絡說教材比賽特等獎。學校的教學質量也在不斷提高。文明創建活動的開展，使學校管理有序、領導有方、師生和諧、制度健全、檔案規范、校園文明。歷年來，學校先后被命名為黑龍江省示范小學、大興安嶺地區“藝術窗口學校”、黑龍江省“百萬少年上冰雪”先進學校、黑龍江省“雙全”學校、黑龍江省德育工作實驗先學校、黑龍江省文明單位、地級英語實驗先進學校、地級寫字先進學校、地級讀書先進學校、地級關心下一代先進學校、地級標兵文明學校等。先后獲得各級各類100余項榮譽。2007年至2021年間，學校連續4次被評為漠河縣、圖強林業局教育教學質量、管理先進學校。2021年我校在全區首批進入省級標準化合格學校行列。全校師生團結求實、勤奮向上。先后兩次被評為省級文明單位，多次評地級文明單位、文明單位標兵。圖強林業局第一小學 2010年11月18日 中共鄂爾多斯市委宣傳部鄂爾多斯市文明辦鄂爾多斯市教育局共青團鄂爾多斯市委員會鄂爾多斯市婦聯鄂文明辦字[2021]61號關于積極組織參加全區首屆中小學校園文化藝術大賽活動的通知各旗區委宣傳部、文明辦、教育局、團委、婦聯，康巴什新區黨群工作部：為認真貫徹落實自治區有關部門《關于開展全區首屆中小學校園文化藝術大賽活動的通知》（內文明辦字[2021]39號）文件精神，進一步豐富我市中小學校園文化，推動我市優秀少兒文藝作品的創作生產，促進中小學生全面發展，市委宣傳部、市文明辦、市教育局、團市委、市婦聯決定組織全市中小學參加全區首屆中小學校園文化藝術大賽活動。現將有關事宜通知如下：一、指導思想認真貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神和市委、市政府《關于進一步加強未成年人思想道德建設工作的若干意見》（鄂黨字[2021]20號）精神，全面貫徹落實科學發展觀，大力推進素質教育；面向全體中小學生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，促進中小學德智體美全面發展；堅持傳播先進文化，弘揚時代精神，建設健康向上的校園文化，營造高雅的藝術氛圍，構筑和諧的育人環境，充分展示我市藝術教育改革與發展取得的豐碩成果和中小學生良好的精神風貌。二、活動主題本次活動以“我與祖國”為主題。各項活動內容應緊緊圍繞主題，熱情歌頌新中國成立以來特別是改革開放以來取得的輝煌成就，充分反映當代中小學生熱愛祖國、熱愛社會主義，樂觀開朗、積極向上的精神風貌，展示中小學生高雅健康的審美追求。各項活動要做到思想性和藝術性統一，具有創新性，體現時代特征、校園特色和學生特點。三、組織領導本次活動由市委宣傳部、市文明辦、市教育局、團市委、市婦聯主辦。為保證本次活動有序進行，成立全區首屆中小學校園文化藝術大賽鄂爾多斯市分賽區比賽活動組織委員會，成員如下：主任：王評市委宣傳部副部長、文明辦主任副主任：蘇雅拉圖市文明辦副主任鄭軍市教育局副局長蘇智雄團市委副書記周喜燕市婦聯副主席成員：張文強市教育局體育衛生藝術教育科長敖春穎市文明辦未成年人思想道德教育科長邊光秀團市委學少部長楊映雪市婦聯兒童部長組委會下設辦公室，設在市教育局體育衛生藝術教育科，負責首屆鄂爾多斯市中小學校園文化藝術大賽活動的各項日常工作，聯系人：張文強、吳福林，：8341648、，電子郵箱：。四、活動安排（一）啟動階段（9月——10月上旬）1、各旗區制定活動方案，報送至全區首屆中小學校園文化藝術大賽鄂爾多斯分賽區比賽活動組委會辦公室。2、各項活動項目承辦單位組織開展報名工作，并及時向鄂爾多斯分賽區比賽活動組委會辦公室報送工作進展情況。（二）全面實施階段（10月中旬——11月）1、各學校全面開展各項校園文化藝術大賽活動。2、主辦單位組織全區首屆中小學校園文化藝術大賽鄂爾多斯分賽區比賽活動。（三）總結表彰階段（12月）1、表彰獎勵優秀作品和優秀組織單位。2、擇優報送自治區參加自治區決賽。五、大賽項目和要求（一）文化建設1、校園文化品牌展評。旨在更好地總結近年來各地校園文化建設的好做法和先進經驗，展示校園文化活動的亮點及特色。品牌項目要求內容上具有較為明顯的示范作用，體現一定的連續性和創新性。各校只能推薦1個項目直接報送到自治區組委會辦公室（以電子版形式上報，：0471—6292907，郵箱：nmgx），自治區組委會將分高中、初中、小學組評選出自治區10大校園文化品牌。報送截止日期：2011年11月16日。2、校園社團文化展評。旨在促進學生社團的交流與健康發展，樹立一批有影響力、有導向性、有示范作用的學生社團典型。各校只能直接向自治區組委會推薦1個社團參評（以電子版形式上報,：0471—）,自治區組委會將評選出全區十佳校園社團。報送截止日期：2011年11月16日。（二）藝術表演1、校園歌手大賽。參賽形式為獨唱、重唱、組合唱。參賽歌曲內容必須積極、健康、向上，有一定的思想內涵和藝術性。各學校在學校初賽的基礎上參加鄂爾多斯分賽區比賽，并擇優參加自治區決賽。2、舞蹈大賽。舞蹈形式以獨舞、雙人舞、三人舞為一類，群舞為一類。參賽作品內容必須健康向上，有一定的思想內涵和藝術性，以反映豐富多彩的校園文化生活和當代中小學生朝氣蓬勃的精神風貌為主題。在學校初賽的基礎上參加鄂爾多斯分賽區比賽，并擇優參加自治區決賽。3、舞臺劇大賽。作品可以是課本內容改編的課本劇，也可以是自編自導自演的話劇、音樂劇、啞劇、小品劇等校園舞臺情景劇。表演作品要健康向上，立意新、主題明確、故事情節鮮明，適合青少年表演。參演人數要求5——15人，時間控制在5——10分鐘內。劇目中允許有插曲、背景音樂、舞蹈及戲曲出現。道具、舞臺背景、音樂（伴奏帶、伴奏碟）、樂器、服裝、化妝等演出物品自備。在學校初賽的基礎上參加鄂爾多斯分賽區比賽，并擇優參加自治區決賽。4、相聲、小品大賽。各校選送1——3個作品，以光盤的形式直接寄送到自治區組委會辦公室參加初評(：0471—6292907，郵寄地址：呼和浩特市中山東路誠信數碼大廈六樓6002辦公室，聯系人：馬存鎖)，入圍作品以現場表演形式參加決賽。參賽作品以反映校園生活為主，要求內容健康、積極向上、青春幽默，有一定思想內涵及鮮明主題。報送截止日期：2011年11月16日。5、樂器演奏大賽。形式不限，樂器種類不限，表演時間不超過5分鐘，樂器自理。獨奏可有伴奏，重奏人數不超過11人，小合奏樂隊人數不超過30人，不設指揮。所演奏曲目須選思想內容好、藝術水平高、傳奏范圍廣、適宜廣大青少年學生演奏的中外優秀器樂曲目，尤其提倡選奏我國優秀民族樂曲。各校選送1——3個作品，以光盤的形式直接寄送到自治區組委會辦公室參加初評(：0471—6292907，郵寄地址：呼和浩特市中山東路誠信數碼大廈六樓6002辦公室，聯系人：馬存鎖)，入圍作品以現場表演形式參加決賽。報送截止日期：2011年11月16日。（三）文學藝術作品1、文學作品創作大賽。作品體裁不限，篇幅原則上不超過2500字。各校選送3——5個作品，可通過網絡向自治區組委會辦公室上傳作品（：0471—6292907，郵箱：nmgxywhysds@163）。作品要求思想內容向上，主題鮮明、邏輯嚴謹、語言流暢、文風活潑，體現時代特征、地域特色、青年特點，內容主要為反映學生精神風貌、青春風采或和諧校園的景、情、人和事。自治區組委會將在全區中小學校園文化藝術大賽專題網站上展出獲獎作品。報送截止日期：2011年11月16日。2、書法作品大賽。作品內容以建設和諧社會為主題的優秀詩詞、格言和警句或是健康向上的古今詩詞、聯、賦、格言。作品可分為硬筆書法、軟筆書法和篆刻，字體不限，參賽作品要求為不超過六尺的條幅。各校通過校內初賽選拔出的優秀作品可直接報送自治區組委會辦公室參加全區決賽(：0471—6292907，郵寄地址：呼和浩特市中山東路誠信數碼大廈六樓6002辦公室，聯系人：馬存鎖)，各校報送參加決賽的作品數為5——10件。決賽結束后，自治區組委會將舉辦專題展覽，展出獲獎作品。報送截止日期：2011年11月16日。3、繪畫作品大賽。繪畫作品分油畫、色彩畫、裝飾畫、國畫和漫畫；參賽作品要求為40x60厘米（四開大小），使用材料和表現形式不限，無須裝裱。作品要表達自己對故鄉、對美好生活的贊美和熱愛。作品要求思想健康向上，符合主題，具有創意性、藝術性，設計合理。各校通過校內初賽選拔出的優秀作品可直接報送自治區組委會辦公室參加全區決賽(：0471—6292907，郵寄地址：呼和浩特市中山東路誠信數碼大廈六樓6002辦公室，聯系人：馬存鎖)，各校報送的參賽作品數為5——10件，作品可以原作或照片、電子文件形式參賽，但必須清晰顯示原作的質量。決賽結束后，自治區組委會將舉辦專題展覽，展出獲獎作品。報送截止日期：2011年11月16日。4、攝影作品大賽。攝影作品黑白彩色不限，單幅和組照（一組不超過六幅）均可。上報作品可通過登陸自治區組委會辦公室大賽網上報名系統提交報名申請和上傳作品。參賽作品應貼近當代學生，要求內容健康、積極向上，反映校園特色、青年特點。各校通過校內初賽選拔出的優秀作品直接報送自治區組委會辦公室參加全區決賽，各校報送的參賽作品數為5——10件數碼作品。決賽結束后，自治區組委會將舉辦專題展覽，展出獲獎作品。報送截止日期：2011年11月16日。5、主題征文大賽。各校開展以感恩、勵志、愛國為主題的愛國主義征文活動。征文每篇字數為2500字以內，各校報送自治區組委會辦公室的參賽作品數為5——10篇（：0471—6292907，郵箱：nmgxywhysds@163）。自治區組委會將在全區中小學校園文化藝術大賽專題網站上展出獲獎作品。報送截止日期：2011年11月16日。（四）潮流文化1、主持人大賽。包括自我展示、才藝表演、即興主持、隨機應變、賽場回眸五個項目。在學校初賽的基礎上參加鄂爾多斯分賽區比賽，并擇優參加自治區決賽。2、原創歌曲大賽。可以個人、組合形式參賽。參賽作品必須原創，要求主題鮮明突出，內容健康向上，形式活潑新穎，具有鮮明的時代特征和學生特色。各校初賽選拔出的優秀作品可以光盤形式直接寄送到自治區組委會辦公室參加初評(：0471—6292907，郵寄地址：呼和浩特市中山東路誠信數碼大廈六樓6002辦公室，聯系人：馬存鎖)，經自治區組委會初評的入選作品以現場表演形式參加決賽。報送截止日期：2011年11月16日。3、動漫作品創作大賽。比賽分平面作品和動畫短片兩個類別。參賽作品要求內容健康、積極向上，能較好地反映當代學生的特點和朝氣。各校初賽選拔出的優秀作品可直接以光盤形式寄送至自治區組委會辦公室進行初評(：0471—6292907，郵寄地址：呼和浩特市中山東路誠信數碼大廈六樓6002辦公室，聯系人：馬存鎖)。經自治區組委會初評的入選作品參加全區決賽。決賽結束后，自治區組委會將舉辦專題展覽，展出獲獎作品。報送截止日期：2011年11月16日。（五）藝術欣賞1、文化名家講壇。各校通過邀請文化界知名人士和專家學者到學校講座，讓學生領略文化名家的風采和魅力，拓寬學生的文化視野，提升學生的文化素養。活動以各學校自行組織為主，活動情況各校可通過光盤或材料的形式報送全區組委會辦公室，參加全區決賽(：0471—6292907，郵寄地址：呼和浩特市中山東路誠信數碼大廈六樓6002辦公室，聯系人：馬存鎖)。報送截止日期：2011年11月16日。2、藝術家進校園。各校要通過邀請知名度較高的藝術家進校園，以講座、訪談、現場表演等形式讓學生領略藝術家的風采和藝術的魅力。活動以各學校自行組織為主，各校可將活動情況以光盤或材料的形式報送自治區組委會辦公室，參加全區決賽(：0471—6292907，郵寄地址：呼和浩特市中山東路誠信數碼大廈六樓6002辦公室，聯系人：馬存鎖)。報送截止日期：2011年11月16日。六、具體要求1、各地各有關部門要把組織開展本次活動作為加強和改進未成年人思想道德建設，促進未成年人全面發展的重要舉措，高度重視，切實加強領導，由當地教育行政主管部門牽頭，文明辦、團委、婦聯協調配合，以多種形式發動、組織、支持學校積極參與活動，確保活動取得實效。2、各參賽學校要按照育人為本、德育為先的要求，把文化藝術大賽活動與全市教育系統開展的鄂爾多斯市校園文化藝術節活動結合起來，與學校共青團主題活動、精神文明創建、和諧校園建設結合起來，組織開展多種形式的德育實踐活動，認真選拔推薦作品，積極參加鄂爾多斯首屆中小學校園文化藝術大賽決賽。3、各學校要嚴格把關、認真審查，保證本次活動的嚴肅性。各類參賽作品必須為原創作品，一旦發現抄襲將取消參賽人資格。參賽作品一律不退稿，請作者自行備份，保留底稿和電子稿。參加市里比賽和自治區決賽的作品處理權歸活動主辦方。參賽作品不得侵犯他人肖像權、名譽權、隱私權和商標權等，因此類糾紛而產生的法律責任由參賽者承擔。附件：1、參加盟市級預賽各項參賽作品封裝單2、參加全區決賽各項參賽作品封裝單（一）3、參加全區決賽各項參賽作品封裝單（二）中共鄂爾多斯市委宣傳部鄂爾多斯市文明辦鄂爾多斯市教育局共青團鄂爾多斯市委員會鄂爾多斯市婦聯2011年主題詞：精神文明建設中小學校園文化藝術Δ大賽通知報送：自治區文明辦未成年人處，蘇建榮部長、王評副部長發送：市教育局、團市委、市婦聯，各旗區委宣傳部、文明辦、教育局、團委、婦聯鄂爾多斯市精神文明建設委員會辦公室2021年9月18日（共印50份）附件1：參加盟市級預賽各項參賽作品封裝單參賽類別參賽項目本項參賽份數學校正規全名郵政編碼學校詳細地址[盟市、鄉鎮（街道）、門牌號，不能以校名代替]學校聯系人姓名聯系人電子郵箱聯系人聯系人座機（要有區號）（由學校印制，并填寫全部內容）附件4貼在每項參賽作品集中封裝的封裝袋外面。17項比賽的參賽作品分別封裝后，封裝袋上面分別貼附件4。學校聯系人指學校所有參賽項目的總聯系人，各項目封裝袋上的附件4中的聯系人信息必須一致，即各校不論參賽幾個項目，只能有一個聯系人。附件2：參加全區決賽各項參賽作品封裝單（一）參賽類別參賽項目本項參賽份數學校正規全名郵政編碼學校詳細地址[盟市、鄉鎮（街道）、門牌號，不能以校名代替]學校聯系人姓名聯系人電子郵箱聯系人手機聯系人座機（要有區號）（由學校印制，并填寫全部內容）附件5貼在每項參賽作品集中封裝的封裝袋外面。17項比賽的參賽作品分別封裝后，封裝袋上面分別貼附件5。學校聯系人指學校所有參賽項目的總聯系人，各項目封裝袋上的附件5中的聯系人信息必須一致，即各校不論參賽幾個項目，只能有一個聯系人。附件3：參加全區決賽各項參賽作品封裝單（二）參賽類別參賽項目本項參賽份數盟市級競賽承辦單位郵政編碼預賽組委會辦公室地址聯系人姓名聯系人電子郵箱聯系人手機聯系人座機（要有區號）（由盟市級預賽組委會印制，并填寫全部內容）附件6貼在參加全區決賽參賽作品的封裝袋外面。17項比賽的參賽作品必須分別封裝，每項比賽的封裝袋上面分別貼附件5。聯系人指本地所有參賽項目的總聯系人，各項目封裝袋上附件6中的聯系人信息必須一致，即不論參賽幾個項目，只能有一個聯系人。聯系人電子郵箱、、座機（含區號）必須填寫，以便聯系。獲獎證書按聯系人地址、，郵寄給盟市級預賽組委會。建議用計算機打印此表，避免因字跡不不表，獲獎證書無法正確郵寄。文案編輯詞條B添加義項?文案，原指放書的桌子，后來指在桌子上寫字的人。現在指的是公司或企業中從事文字工作的職位，就是以文字來表現已經制定的創意策略。文案它不同于設計師用畫面或其他手段的表現手法，它是一個與廣告創意先后相繼的表現的過程、發展的過程、深化的過程，多存在于廣告公司，企業宣傳，新聞策劃等。基本信息中文名稱文案外文名稱Copy目錄1發展歷程2主要工作3分類構成4基本要求5工作范圍6文案寫法7實際應用折疊編輯本段發展歷程漢字"文案"(wénàn)是指古代官衙中掌管檔案、負責起草文書的幕友,亦指官署中的公文、書信等;在現代，文案的稱呼主要用在商業領域，其意義與中國古代所說的文案是有區別的。在中國古代，文案亦作"文按"。公文案卷。《北堂書鈔》卷六八引《漢雜事》:"先是公府掾多不視事，但以文案為務。"《晉書·桓溫傳》:"機務不可停廢，常行文按宜為限日。"唐戴叔倫《答崔載華》詩:"文案日成堆，愁眉拽不開。"《資治通鑒·晉孝武帝太元十四年》:"諸曹皆得良吏以掌文按。"《花月痕》第五一回:"荷生覺得自己是替他掌文案。"舊時衙門里草擬文牘、掌管檔案的幕僚，其地位比一般屬吏高。《老殘游記》第四回:"像你老這樣撫臺央出文案老爺來請進去談談，這面子有多大!"夏衍《秋瑾傳》序幕:"將這阮財富帶回衙門去，要文案給他補一份狀子。"文案音譯文案英文:copywriter、copy、copywriting文案拼音:wénàn現代文案的概念:文案來源于廣告行業，是"廣告文案"的簡稱，由copywriter翻譯而來。多指以語辭進行廣告信息內容表現的形式，有廣義和狹義之分，廣義的廣告文案包括標題、正文、口號的撰寫和對廣告形象的選擇搭配;狹義的廣告文案包括標題、正文、口號的撰寫。在中國，由于各個行業發展都相對不夠成熟，人員素質也參差不齊，這使得"文案"的概念常常被錯誤引用和理解。最典型的就是把文案等同于"策劃"，其實這是兩種差別很大，有著本質區別的工作。只是由于文案人員常常需要和策劃人員、設計人員配合工作，且策劃人員也需要撰寫一些方案，這使得很多人誤認為文案和策劃就是一回事，甚至常常把策劃與文案的工作會混淆在一起(這也和發源于中國的"策劃學"發展不夠成熟有關)。廣告文案廣告文案很多企業中，都有了的專職的文案人員，只有當需要搞一些大型推廣活動、做商業策劃案、寫可行性分析報告等需求量大的項目時，才需要對外尋求合作。以往一般企業都會找廣告、文化傳媒等公司合作。這些公司一般都有專業的文案、設計團隊，經驗也相對豐富，但因為業務量大，范圍廣泛，在針對性方面會較為薄弱。隨著社會經濟不斷發展，對專業文案的要求更加嚴格，逐漸衍生了一些專注于文字服務的文案策劃公司。這類企業發展速度很快，大多數都是從工作室形式轉型而來，也有從文化傳播機構獨立出來的。隨著中國廣告業二十余年的迅猛發展，廣告公司的經營范圍，操作流程，工作方式都在變化，文案的角色由無聞轉為配角，現正昂首闊步走向臺面，成為主角，從前一則廣告多是由設計出計劃，再配圖之后，文案輪為完稿，一則廣告的計劃多是由文案與美工共同完成，然后各自分工。說起文案的地位，日本是從1992年意識到文案的重要性，臺灣是1998年。2002年，大陸的一些中大型廣告公司的老總幾乎都在垂嘆，好的文案太少了。好的文案往往愿意扎堆，從全國形式來看，這股潛規則正逐漸由華南廣告重鎮廣州向華東中心上海轉移。折疊編輯本段主要工作撰寫報紙廣告、雜志廣告、海報;撰寫企業樣本、品牌樣本、產品目錄;撰寫日常宣傳文案白領一族文案白領一族單頁、各類宣傳小冊子;撰寫DM直郵廣告，包括信封、郵件正文;撰寫電視廣告腳本，包括分鏡頭、旁白、字幕;撰寫電視專題片腳本;撰寫電視廣告的拍攝清單;撰寫廣播廣告;將海外版廣告文案作漢化(翻譯);撰寫廣告歌詞，或漢化(翻譯)外文歌詞;撰寫各種形式的網絡廣告;為網站欄目命名;撰寫網站內部文案;撰寫短信廣告;撰寫各類廣告作品的創意闡述;撰寫廣告口號;撰寫產品包裝文案，包括:品牌名、使用說明、產品成分等;為產品或品牌命名，并作創意闡述;為路演或活動命名，并作創意闡述;撰寫活動請柬及活動現場宣傳品上的文字;為各種禮品命名，并作創意闡述;為專賣店命名，并作創意闡述;撰寫商店的櫥窗或店內POP物料文案;撰寫軟文、新聞式、故事式、評論式;撰寫策劃書，或協助策劃人員優化、潤色方案文字;協助客戶企業內刊的編輯，提供主題方向，審核文字。不同的環境對文案撰稿人有著不同的錘煉和要求。折疊編輯本段分類構成從現有的文案分類有很多種，按照4A標準，一般有四類:助理文案(ACW)，文案(CW策劃文案策劃文案)，高級文案(ACW)，資深文案(SCW)，其中稍微要區別的是高級文案與資深文案，前者要求的是文案的撰寫能力，而后者不僅僅是文案的撰寫能力還包括做文案的年資。有些4A公司設有文案主任(CE)一職，大體上與文案職責類似，有時候負責專項。另外有些個別公司還配有首席文案的職位(CCW)，文案功力鳳毛麟角，雖不具領導才能，但有的首席文案拿的工資卻比創意總監還要高。大部分國內廣告公司文案的種類繁雜，有房地產文案、創意文案、企劃文案、品牌文案等。文案是由標題、副標題、廣告正文、廣告口號組成的。它是廣告內容的文字化表現。在廣告設計中，文案與圖案圖形同等重要，圖形具有前期的沖擊力，廣告文案具有較深的影響力。廣告標題:它是廣告文案的主題，往往也是廣告內容的訴求重點。它的作用在于吸引人們對廣告的注目，留下印象，引起人們對廣告的興趣。只有當受眾對標語產生興趣時，才會閱讀正文。廣告標語的設計形式有:情報式，問答式、祈使式、新聞式、口號式、暗示式、提醒式等。廣告標語撰寫時要語言簡明扼要，易懂易記，傳遞清楚，新穎個性，句子中的文字數量一般掌握在12個字以內為宜。廣告副標題:它是廣告方案的補充部分，有一個點睛的作用。主要表現在對標題的補充及讓人感覺，前面的不懂，在這里全部讓人了解。廣告正文:廣告正文是對產品及服務，以客觀的事實、具體的說明，來增加消費者的了解與認識，以理服人。廣告正文撰寫使內容要實事求是，通俗易懂。不論采用何種題材式樣，都要抓住主要的信息來敘述，言簡易明。廣告口號:口號是戰略性的語言，目的是經過反復和相同的表現，以便名域其他企業精神的不同，使消費者掌握商品或服務的個性。這以成為推廣商品不可或缺的要素。廣告口號常有的形式:聯想式、比喻式、許諾式、推理式、贊揚式、命令式。廣告口號的撰寫要注意簡潔明了、語言明確、獨創有趣、便于記憶、易讀上口。所謂廣告文案是以語辭進行廣告信息內容表現的形式。廣告文案有廣義和狹義之分，廣義的廣告文案就是指通過廣告語言、形象和其他因素，對既定的廣告主題、廣告創意所進行的具體表現。狹義的廣告文案則指表現廣告信息的言語與文字構成。廣義的廣告文案包括標題、正文、口號的撰寫和對廣告形象的選擇搭配;狹義的廣告文案包括標題、正文、口號的撰寫。折疊編輯本段基本要求1)準確規范、點明主題準確規范是文案中最基本的要求。要實現對廣告主題和廣告創意的有效表現和對廣告信息的廣告文案廣告文案有效傳播，首先要求廣告文案中語言表達規范完整，避免語法錯誤或表達殘缺。其次，廣告文案中所使用的語言要準確無誤，避免產生歧義或誤解。第三，廣告文案中的語言要符合語言表達習慣，不可生搬硬套，自己創造眾所不知的詞匯。第四，廣告文案中的語言要盡量通俗化、大眾化，避免使用冷僻以及過于專業化的詞語。2)簡明精煉、言簡意賅文案在文字語言的使用上，要簡明扼要、精練概括。首先，要以盡可能少的語言和文字表達出廣告產品的精髓，實現有效的廣告信息傳播。其次，簡明精練的廣告文案有助于吸引廣告受眾的注意力和迅速記憶下廣告內容。第三，要盡量使用簡短的句子，以防止受眾因繁長語句所帶來的反感。3)生動形象、表明創意文案中的生動形象能夠吸引受眾的注意，激發他們的興趣。國外研究資料表明:文字、圖像能引起人們注意的百分比分別文字是35%,圖像是65%，文案創作時采用生動活潑、新穎獨特的語言的同時，附助以一定的圖像來配合。4)優美流暢、上口易記文案是廣告的整體構思，對于由其中訴之于聽覺的廣告語言，要注意優美、流暢和動聽，使其易識別、易記憶和易傳播，從而突出廣告定位，很好地表現廣告主題和廣告創意，產生良好的廣告效果。同時，也要避免過分追求語言和音韻美，而忽視廣告主題，生搬硬套，牽強附會，因文害意。折疊編輯本段工作范圍策劃文案和創意文案一)策劃文案:工作主要是將策劃工作人員的策劃思路形成文字。毋庸置疑，公司很多策劃人員均有很強的策劃水平和豐富的策劃經驗，但有時候手上同時進行幾個案子，同時時間又比較緊的情況下，文案可以在充分理解策劃意圖的情況下幫助策劃人員完成策劃方案的寫作。這其中有幾個內容:1.必須充分了解本案的運作背景，包括宏觀市場信息和微觀市場動態。2.掌握整個策劃的戰略指導思想。3.以通俗易懂、言簡意賅的論述方式將策劃思想反映在字里行間。4.到比較專業的問題或障礙的時候，應及時與策劃人員溝通，保證策劃方向的一致性。5.貫徹戰略方針的同時，也可就戰略思想的表達方式和文字提述上提出一些合理化建議，從而更好地展現策劃的戰略核心點。二)創意文案:主要是將廣告作品的表現及形式用完整的文字表達出來，其中，除了產生畫面的構想之外，還包括廣告語言的表現內容(如平面的標題、引文、正文、隨文，廣告語等，影視的音效、旁白、字幕、廣告語等)。其中至關重要的就是新穎的創意和傳神的文字表現。而這些智慧的閃光絕對不是拍一下腦門子就能出來的。這其中包括了以下內容:1.通過各個層面，特別是swot方面深入理解，從而找出項目的核心優勢。2.把握目標消費群的心態。3.掌握宏觀政策及大市場對項目本身的影響。4.場策劃人員和設計人員保持密切聯系，隨時溝通。5.市場上類似房產項目的文案及創意，力求全面加以突破。6.獲悉開發商對文案創作的要求，調整文字內容和形式。折疊編輯本段文案寫法商家要吸引、留住消費者必須注重細節的提高和改善，而其中，文案就是不可忽視的一大細節。下面是一些能吸引買家的寫文案方法:折疊九宮格思考法拿一張白紙，用筆先分割成9宮格。中間那格填上你的商品名，接下來開始在其它8格填上可以幫助此商品銷售的眾多可能優點。這是強迫創意產生的簡單練習法，我也常用這種方式構思出企劃案或演講PPT的結構。折疊要點衍伸法把該商品型錄上的商品特點照抄下來，然后每個要點后面加以延伸。如果你真的很懶，照抄型錄商品賣點也可，但文字會比較沒有人味，說服力道會稍差。折疊三段式寫作法這是仿新聞學中"倒三角寫作法"。第一段，請精要地濃縮全文的銷售話術，因為多數人都沒耐心看全文。第二段，請依照型錄要點衍伸法，逐一說明該商品的眾多特色。到底是點列還是一段長文章較好，要看你的文字功力。文字功力欠佳就點列式寫出賣點即可。最后一段是「鉤子」，主要任務是要叫人【BuyNow】，所以一般是強化商品USP(UniqueSellingPoint，獨特銷售賣點)、價格優勢或贈品。折疊編輯本段實際應用市場研究沒有正確的市場導向，任何文案或創意都是天馬行空的奇思怪想。的確，再優美的文字用在不適宜的場合中都可能導致整個策劃執行的失敗。一篇優秀的文案，一定是在對市場有深入的了解后方能下筆的。例如不同地區的經濟發展水平、文化構成、風土人情、產業結構比重等等皆有很大差異，同一地區不同年齡、階層人士的世界觀、思維觀、道德觀和價值觀也參差不齊，加上特定環境、特定歷史背景或政策規文賦予某些項目的特殊意義，都會對文案產生深遠的影響。所以無市場，文案便如枯井之蛙，其作品不僅缺乏遠見，生命力也極為低下。溝通與互助在創作一幅作品時，常常發生這種情況:設計人員與文案人員一開始沒有很好的溝通;結果是設計人員設計出來的作品文案看來好像是曲解了原意，而將文案配上去時候，設計人員又認為文案的風格與畫面差入甚大。矛盾自然就出現了。其實文案和設計，乃至市場、企劃、媒體等各部門工作人員都應隨時保持高效的溝通。通篇來看，文案的工作是將市場的調查分析結果作為其創作的翔實論據、企劃的核心思想作為其創作的指引方向，媒體投放的渠道作為其創作的特定模式，設計排版作為其創作的具體表現。因此，每一個環節都是動態維系著的。在做一個文稿之前，與各個部門廣泛溝通，并做到互愛互助，才能在一個凝聚力超強的團隊中展現出自己獨特的個性和才華文案編輯詞條B添加義項?文案，原指放書的桌子，后來指在桌子上寫字的人。現在指的是公司或企業中從事文字工作的職位，就是以文字來表現已經制定的創意策略。文案它不同于設計師用畫面或其他手段的表現手法，它是一個與廣告創意先后相繼的表現的過程、發展的過程、深化的過程，多存在于廣告公司，企業宣傳，新聞策劃等。基本信息中文名稱文案外文名稱Copy目錄1發展歷程2主要工作3分類構成4基本要求5工作范圍6文案寫法7實際應用折疊編輯本段發展歷程漢字"文案"(wénàn)是指古代官衙中掌管檔案、負責起草文書的幕友,亦指官署中的公文、書信等;在現代，文案的稱呼主要用在商業領域，其意義與中國古代所說的文案是有區別的。在中國古代，文案亦作"文按"。公文案卷。《北堂書鈔》卷六八引《漢雜事》:"先是公府掾多不視事，但以文案為務。"《晉書·桓溫傳》:"機務不可停廢，常行文按宜為限日。"唐戴叔倫《答崔載華》詩:"文案日成堆，愁眉拽不開。"《資治通鑒·晉孝武帝太元十四年》:"諸曹皆得良吏以掌文按。"《花月痕》第五一回:"荷生覺得自己是替他掌文案。"舊時衙門里草擬文牘、掌管檔案的幕僚，其地位比一般屬吏高。《老殘游記》第四回:"像你老這樣撫臺央出文案老爺來請進去談談，這面子有多大!"夏衍《秋瑾傳》序幕:"將這阮財富帶回衙門去，要文案給他補一份狀子。"文案音譯文案英文:copywriter、copy、copywriting文案拼音:wénàn現代文案的概念:文案來源于廣告行業，是"廣告文案"的簡稱，由copywriter翻譯而來。多指以語辭進行廣告信息內容表現的形式，有廣義和狹義之分，廣義的廣告文案包括標題、正文、口號的撰寫和對廣告形象的選擇搭配;狹義的廣告文案包括標題、正文、口號的撰寫。在中國，由于各個行業發展都相對不夠成熟，人員素質也參差不齊，這使得"文案"的概念常常被錯誤引用和理解。最典型的就是把文案等同于"策劃"，其實這是兩種差別很大，有著本質區別的工作。只是由于文案人員常常需要和策劃人員、設計人員配合工作，且策劃人員也需要撰寫一些方案，這使得很多人誤認為文案和策劃就是一回事，甚至常常把策劃與文案的工作會混淆在一起(這也和發源于中國的"策劃學"發展不夠成熟有關)。廣告文案廣告文案很多企業中，都有了的專職的文案人員，只有當需要搞一些大型推廣活動、做商業策劃案、寫可行性分析報告等需求量大的項目時，才需要對外尋求合作。以往一般企業都會找廣告、文化傳媒等公司合作。這些公司一般都有專業的文案、設計團隊，經驗也相對豐富，但因為業務量大，范圍廣泛，在針對性方面會較為薄弱。隨著社會經濟不斷發展，對專業文案的要求更加嚴格，逐漸衍生了一些專注于文字服務的文案策劃公司。這類企業發展速度很快，大多數都是從工作室形式轉型而來，也有從文化傳播機構獨立出來的。隨著中國廣告業二十余年的迅猛發展，廣告公司的經營范圍，操作流程，工作方式都在變化，文案的角色由無聞轉為配角，現正昂首闊步走向臺面，成為主角，從前一則廣告多是由設計出計劃，再配圖之后，文案輪為完稿，一則廣告的計劃多是由文案與美工共同完成，然后各自分工。說起文案的地位，日本是從1992年意識到文案的重要性，臺灣是1998年。2002年，大陸的一些中大型廣告公司的老總幾乎都在垂嘆，好的文案太少了。好的文案往往愿意扎堆，從全國形式來看，這股潛規則正逐漸由華南廣告重鎮廣州向華東中心上海轉移。折疊編輯本段主要工作撰寫報紙廣告、雜志廣告、海報;撰寫企業樣本、品牌樣本、產品目錄;撰寫日常宣傳文案白領一族文案白領一族單頁、各類宣傳小冊子;撰寫DM直郵廣告，包括信封、郵件正文;撰寫電視廣告腳本，包括分鏡頭、旁白、字幕;撰寫電視專題片腳本;撰寫電視廣告的拍攝清單;撰寫廣播廣告;將海外版廣告文案作漢化(翻譯);撰寫廣告歌詞，或漢化(翻譯)外文歌詞;撰寫各種形式的網絡廣告;為網站欄目命名;撰寫網站內部文案;撰寫短信廣告;撰寫各類廣告作品的創意闡述;撰寫廣告口號;撰寫產品包裝文案，包括:品牌名、使用說明、產品成分等;為產品或品牌命名，并作創意闡述;為路演或活動命名，并作創意闡述;撰寫活動請柬及活動現場宣傳品上的文字;為各種禮品命名，并作創意闡述;為專賣店命名，并作創意闡述;撰寫商店的櫥窗或店內POP物料文案;撰寫軟文、新聞式、故事式、評論式;撰寫策劃書，或協助策劃人員優化、潤色方案文字;協助客戶企業內刊的編輯，提供主題方向，審核文字。不同的環境對文案撰稿人有著不同的錘煉和要求。折疊編輯本段分類構成從現有的文案分類有很多種，按照4A標準，一般有四類:助理文案(ACW)，文案(CW策劃文案策劃文案)，高級文案(ACW)，資深文案(SCW)，其中稍微要區別的是高級文案與資深文案，前者要求的是文案的撰寫能力，而后者不僅僅是文案的撰寫能力還包括做文案的年資。有些4A公司設有文案主任(CE)一職，大體上與文案職責類似，有時候負責專項。另外有些個別公司還配有首席文案的職位(CCW)，文案功力鳳毛麟角，雖不具領導才能，但有的首席文案拿的工資卻比創意總監還要高。大部分國內廣告公司文案的種類繁雜，有房地產文案、創意文案、企劃文案、品牌文案等。文案是由標題、副標題、廣告正文、廣告口號組成的。它是廣告內容的文字化表現。在廣告設計中，文案與圖案圖形同等重要，圖形具有前期的沖擊力，廣告文案具有較深的影響力。廣告標題:它是廣告文案的主題，往往也是廣告內容的訴求重點。它的作用在于吸引人們對廣告的注目，留下印象，引起人們對廣告的興趣。只有當受眾對標語產生興趣時，才會閱讀正文。廣告標語的設計形式有:情報式，問答式、祈使式、新聞式、口號式、暗示式、提醒式等。廣告標語撰寫時要語言簡明扼要，易懂易記，傳遞清楚，新穎個性，句子中的文字數量一般掌握在12個字以內為宜。廣告副標題:它是廣告方案的補充部分，有一個點睛的作用。主要表現在對標題的補充及讓人感覺，前面的不懂，在這里全部讓人了解。廣告正文:廣告正文是對產品及服務，以客觀的事實、具體的說明，來增加消費者的了解與認識，以理服人。廣告正文撰寫使內容要實事求是，通俗易懂。不論采用何種題材式樣，都要抓住主要的信息來敘述，言簡易明。廣告口號:口號是戰略性的語言，目的是經過反復和相同的表現，以便名域其他企業精神的不同，使消費者掌握商品或服務的個性。這以成為推廣商品不可或缺的要素。廣告口號常有的形式:聯想式、比喻式、許諾式、推理式、贊揚式、命令式。廣告口號的撰寫要注意簡潔明了、語言明確、獨創有趣、便于記憶、易讀上口。所謂廣告文案是以語辭進行廣告信息內容表現的形式。廣告文案有廣義和狹義之分，廣義的廣告文案就是指通過廣告語言、形象和其他因素，對既定的廣告主題、廣告創意所進行的具體表現。狹義的廣告文案則指表現廣告信息的言語與文字構成。廣義的廣告文案包括標題、正文、口號的撰寫和對廣告形象的選擇搭配;狹義的廣告文案包括標題、正文、口號的撰寫。折疊編輯本段基本要求1)準確規范、點明主題準確規范是文案中最基本的要求。要實現對廣告主題和廣告創意的有效表現和對廣告信息的廣告文案廣告文案有效傳播，首先要求廣告文案中語言表達規范完整，避免語法錯誤或表達殘缺。其次，廣告文案中所使用的語言要準確無誤，避免產生歧義或誤解。第三，廣告文案中的語言要符合語言表達習慣，不可生搬硬套，自己創造眾所不知的詞匯。第四，廣告文案中的語言要盡量通俗化、大眾化，避免使用冷僻以及過于專業化的詞語。2)簡明精煉、言簡意賅文案在文字語言的使用上，要簡明扼要、精練概括。首先，要以盡可能少的語言和文字表達出廣告產品的精髓，實現有效的廣告信息傳播。其次，簡明精練的廣告文案有助于吸引廣告受眾的注意力和迅速記憶下廣告內容。第三，要盡量使用簡短的句子，以防止受眾因繁長語句所帶來的反感。3)生動形象、表明創意文案中的生動形象能夠吸引受眾的注意，激發他們的興趣。國外研究資料表明:文字、圖像能引起人們注意的百分比分別文字是35%,圖像是65%，文案創作時采用生動活潑、新穎獨特的語言的同時，附助以一定的圖像來配合。4)優美流暢、上口易記文案是廣告的整體構思，對于由其中訴之于聽覺的廣告語言，要注意優美、流暢和動聽，使其易識別、易記憶和易傳播，從而突出廣告定位，很好地表現廣告主題和廣告創意，產生良好的廣告效果。同時，也要避免過分追求語言和音韻美，而忽視廣告主題，生搬硬套，牽強附會，因文害意。折疊編輯本段工作范圍策劃文案和創意文案一)策劃文案:工作主要是將策劃工作人員的策劃思路形成文字。毋庸置疑，公司很多策劃人員均有很強的策劃水平和豐富的策劃經驗，但有時候手上同時進行幾個案子，同時時間又比較緊的情況下，文案可以在充分理解策劃意圖的情況下幫助策劃人員完成策劃方案的寫作。這其中有幾個內容:1.必須充分了解本案的運作背景，包括宏觀市場信息和微觀市場動態。2.掌握整個策劃的戰略指導思想。3.以通俗易懂、言簡意賅的論述方式將策劃思想反映在字里行間。4.到比較專業的問題或障礙的時候，應及時與策劃人員溝通，保證策劃方向的一致性。5.貫徹戰略方針的同時，也可就戰略思想的表達方式和文字提述上提出一些合理化建議，從而更好地展現策劃的戰略核心點。二)創意文案:主要是將廣告作品的表現及形式用完整的文字表達出來，其中，除了產生畫面的構想之外，還包括廣告語言的表現內容(如平面的標題、引文、正文、隨文，廣告語等，影視的音效、旁白、字幕、廣告語等)。其中至關重要的就是新穎的創意和傳神的文字表現。而這些智慧的閃光絕對不是拍一下腦門子就能出來的。這其中包括了以下內容:1.通過各個層面，特別是swot方面深入理解，從而找出項目的核心優勢。2.把握目標消費群的心態。3.掌握宏觀政策及大市場對項目本身的影響。4.場策劃人員和設計人員保持密切聯系，隨時溝通。5.市場上類似房產項目的文案及創意，力求全面加以突破。6.獲悉開發商對文案創作的要求，調整文字內容和形式。折疊編輯本段文案寫法商家要吸引、留住消費者必須注重細節的提高和改善，而其中，文案就是不可忽視的一大細節。下面是一些能吸引買家的寫文案方法:折疊九宮格思考法拿一張白紙，用筆先分割成9宮格。中間那格填上你的商品名，接下來開始在其它8格填上可以幫助此商品銷售的眾多可能優點。這是強迫創意產生的簡單練習法，我也常用這種方式構思出企劃案或演講PPT的結構。折疊要點衍伸法把該商品型錄上的商品特點照抄下來，然后每個要點后面加以延伸。如果你真的很懶，照抄型錄商品賣點也可，但文字會比較沒有人味，說服力道會稍差。折疊三段式寫作法這是仿新聞學中"倒三角寫作法"。第一段，請精要地濃縮全文的銷售話術，因為多數人都沒耐心看全文。第二段，請依照型錄要點衍伸法，逐一說明該商品的眾多特色。到底是點列還是一段長文章較好，要看你的文字功力。文字功力欠佳就點列式寫出賣點即可。最后一段是「鉤子」，主要任務是要叫人【BuyNow】，所以一般是強化商品USP(UniqueSellingPoint，獨特銷售賣點)、價格優勢或贈品。折疊編輯本段實際應用市場研究沒有正確的市場導向，任何文案或創意都是天馬行空的奇思怪想。的確，再優美的文字用在不適宜的場合中都可能導致整個策劃執行的失敗。一篇優秀的文案，一定是在對市場有深入的了解后方能下筆的。例如不同地區的經濟發展水平、文化構成、風土人情、產業結構比重等等皆有很大差異，同一地區不同年齡、階層人士的世界觀、思維觀、道德觀和價值觀也參差不齊，加上特定環境、特定歷史背景或政策規文賦予某些項目的特殊意義，都會對文案產生深遠的影響。所以無市場，文案便如枯井之蛙，其作品不僅缺乏遠見，生命力也極為低下。溝通與互助在創作一幅作品時，常常發生這種情況:設計人員與文案人員一開始沒有很好的溝通;結果是設計人員設計出來的作品文案看來好像是曲解了原意，而將文案配上去時候，設計人員又認為文案的風格與畫面差入甚大。矛盾自然就出現了。其實文案和設計，乃至市場、企劃、媒體等各部門工作人員都應隨時保持高效的溝通。通篇來看，文案的工作是將市場的調查分析結果作為其創作的翔實論據、企劃的核心思想作為其創作的指引方向，媒體投放的渠道作為其創作的特定模式，設計排版作為其創作的具體表現。因此，每一個環節都是動態維系著的。在做一個文稿之前，與各個部門廣泛溝通，并做到互愛互助，才能在一個凝聚力超強的團隊中展現出自己獨特的個性和才華文案編輯詞條B添加義項?文案，原指放書的桌子，后來指在桌子上寫字的人。現在指的是公司或企業中從事文字工作的職位，就是以文字來表現已經制定的創意策略。文案它不同于設計師用畫面或其他手段的表現手法，它是一個與廣告創意先后相繼的表現的過程、發展的過程、深化的過程，多存在于廣告公司，企業宣傳，新聞策劃等。基本信息中文名稱文案外文名稱Copy目錄1發展歷程2主要工作3分類構成4基本要求5工作范圍6文案寫法7實際應用折疊編輯本段發展歷程漢字"文案"(wénàn)是指古代官衙中掌管檔案、負責起草文書的幕友,亦指官署中的公文、書信等;在現代，文案的稱呼主要用在商業領域，其意義與中國古代所說的文案是有區別的。在中國古代，文案亦作"文按"。公文案卷。《北堂書鈔》卷六八引《漢雜事》:"先是公府掾多不視事，但以文案為務。"《晉書·桓溫傳》:"機務不可停廢，常行文按宜為限日。"唐戴叔倫《答崔載華》詩:"文案日成堆，愁眉拽不開。"《資治通鑒·晉孝武帝太元十四年》:"諸曹皆得良吏以掌文按。"《花月痕》第五一回:"荷生覺得自己是替他掌文案。"舊時衙門里草擬文牘、掌管檔案的幕僚，其地位比一般屬吏高。《老殘游記》第四回:"像你老這樣撫臺央出文案老爺來請進去談談，這面子有多大!"夏衍《秋瑾傳》序幕:"將這阮財富帶回衙門去，要文案給他補一份狀子。"文案音譯文案英文:copywriter、copy、copywriting文案拼音:wénàn現代文案的概念:文案來源于廣告行業，是"廣告文案"的簡稱，由copywriter翻譯而來。多指以語辭進行廣告信息內容表現的形式，有廣義和狹義之分，廣義的廣告文案包括標題、正文、口號的撰寫和對廣告形象的選擇搭配;狹義的廣告文案包括標題、正文、口號的撰寫。在中國，由于各個行業發展都相對不夠成熟，人員素質也參差不齊，這使得"文案"的概念常常被錯誤引用和理解。最典型的就是把文案等同于"策劃"，其實這是兩種差別很大，有著本質區別的工作。只是由于文案人員常常需要和策劃人員、設計人員配合工作，且策劃人員也需要撰寫一些方案，這使得很多人誤認為文案和策劃就是一回事，甚至常常把策劃與文案的工作會混淆在一起(這也和發源于中國的"策劃學"發展不夠成熟有關)。廣告文案廣告文案很多企業中，都有了的專職的文案人員，只有當需要搞一些大型推廣活動、做商業策劃案、寫可行性分析報告等需求量大的項目時，才需要對外尋求合作。以往一般企業都會找廣告、文化傳媒等公司合作。這些公司一般都有專業的文案、設計團隊，經驗也相對豐富，但因為業務量大，范圍廣泛，在針對性方面會較為薄弱。隨著社會經濟不斷發展，對專業文案的要求更加嚴格，逐漸衍生了一些專注于文字服務的文案策劃公司。這類企業發展速度很快，大多數都是從工作室形式轉型而來，也有從文化傳播機構獨立出來的。隨著中國廣告業二十余年的迅猛發展，廣告公司的經營范圍，操作流程，工作方式都在變化，文案的角色由無聞轉為配角，現正昂首闊步走向臺面，成為主角，從前一則廣告多是由設計出計劃，再配圖之后，文案輪為完稿，一則廣告的計劃多是由文案與美工共同完成，然后各自分工。說起文案的地位，日本是從1992年意識到文案的重要性，臺灣是1998年。2002年，大陸的一些中大型廣告公司的老總幾乎都在垂嘆，好的文案太少了。好的文案往往愿意扎堆，從全國形式來看，這股潛規則正逐漸由華南廣告重鎮廣州向華東中心上海轉移。折疊編輯本段主要工作撰寫報紙廣告、雜志廣告、海報;撰寫企業樣本、品牌樣本、產品目錄;撰寫日常宣傳文案白領一族文案白領一族單頁、各類宣傳小冊子;撰寫DM直郵廣告，包括信封、郵件正文;撰寫電視廣告腳本，包括分鏡頭、旁白、字幕;撰寫電視專題片腳本;撰寫電視廣告的拍攝清單;撰寫廣播廣告;將海外版廣告文案作漢化(翻譯);撰寫廣告歌詞，或漢化(翻譯)外文歌詞;撰寫各種形式的網絡廣告;為網站欄目命名;撰寫網站內部文案;撰寫短信廣告;撰寫各類廣告作品的創意闡述;撰寫廣告口號;撰寫產品包裝文案，包括:品牌名、使用說明、產品成分等;為產品或品牌命名，并作創意闡述;為路演或活動命名，并作創意闡述;撰寫活動請柬及活動現場宣傳品上的文字;為各種禮品命名，并作創意闡述;為專賣店命名，并作創意闡述;撰寫商店的櫥窗或店內POP物料文案;撰寫軟文、新聞式、故事式、評論式;撰寫策劃書，或協助策劃人員優化、潤色方案文字;協助客戶企業內刊的編輯，提供主題方向，審核文字。不同的環境對文案撰稿人有著不同的錘煉和要求。折疊編輯本段分類構成從現有的文案分類有很多種，按照4A標準，一般有四類:助理文案(ACW)，文案(CW策劃文案策劃文案)，