人教版一年級下冊語文識字1《春夏秋冬》教學設計教學目標：1、通過看圖、熟字比較等方法，認識“霜、吹”等8個生字和雨字頭、雙耳旁2個偏旁;會寫“春、風”等7個字和橫斜鉤1個筆畫。2、通過朗讀、看圖和動作演示等方法了解詞和短語的意思，了解四季景物特點，體會四季的美好。教學重點：借助形聲字特點以及熟字比較的方法識記8個生字;借助插圖和動作演示理解詞義。教學難點：了解四季景物特點，體會四季的美好。教學準備：字詞卡片、課件。教學課時：2課時教學過程：第一課時一、談話導入，引入新課1.引導學生交流四季的特點。2.板書課題，學生齊讀課題，著重指導讀好生字“春”。二、初讀課文，感知內容1.師范讀課文,要求學生認真聽老師讀課文，注意生字讀音。2.指導學生讀課文。(1)分部分讀課文，師相機正音。(2)讓學生選讀課文，重點引導說說春天景物的變化，師相機點撥。三、細讀課文，隨文識字。1.看圖學習課文第1部分詞語。(1)出示“春風”圖片，指名說：圖上畫的是什么?(2)認讀詞語“春風”。(3)引導想象表達，春風會給我們帶來哪些變化呢?(4)指導識記“春”“風”二字，并口頭比賽組詞。(5)學生在課本P2練習書寫“春”“風”二字，小組展示，全班展示交流。重點指導：“春”在田字格中上寬下窄，“風”的“橫折彎鉤”不同于以前學過的“九”，“鉤”部分寫時要稍斜一點。2.引導總結“春風”一詞的學習方法。3.小組合作學習“夏雨、秋霜、冬雪”等詞。(1)小組同學看圖自學以上三個生詞。比較兩個字的相同點和不同點，并組詞。(2)全班交流：夏天的特點是什么?秋天和冬天呢?教師相機講解“霜”和“雪”的區別。(3)學生朗讀三個詞。(4)指導書寫生字“冬”“雪”，并展示交流。4.整體誦讀四個詞。5.出示：風聲、雨景、霜降、下雪的場景。(1)用連線題形式學習新詞：春風吹夏雨落秋霜降冬雪飄(2)齊讀、指名讀、小組讀。(3)認讀新字：吹、落、降、飄。6.再次總結四季特點。四、歸類觀察，評價書寫1.再次觀察四幅圖，感受四個季節氣象特點。2.指導學生觀察生字字形和在田字格中的位置。仔細觀察，重點觀察雨字頭的書寫特點。3.在田字格中認真書寫，描一個，寫一個。4.同桌互評，全班評。五、布置作業把自己寫的漢字給家長看，讓他們評一評。第二課時一、復習回顧，引入新課1.出示字詞卡片，引導學生開火車認讀生字、新詞。2.板書課題，引入新課，學生用“春”組詞并說話。。3.讀詞：春風吹夏雨落秋霜降冬雪飄，再次引導學生回顧課文。二、認真觀察，指導寫字1.在上節課里，我們認識了四季，四季里最美的是春天，那么，哪些同學能告訴我，春天里你看到了哪些很美的景物呢?2.指名說，教師相機板書：青草紅花游魚飛鳥3.用各種形式朗讀以上生詞。4.識讀生字“花”“游”“飛”,齊讀生字“花”“游”“飛”，并組詞。5.這些景物在哪里能看到?引導學生看課本P2插圖。6.指導說話。要求：句子要完整，看圖說話要有一定的順序。7.引導說話：(1)青青的小草在哪里?(2)紅紅的花兒在哪里?(3)跳出水面的魚兒在哪里?(4)茂密的樹林里有什么?8.對照說話要求，師生互相評價，教師作相應的鼓勵。9.出示：池草青山花紅魚出水鳥入林10.指導讀詞，識讀生字“入”，并組詞。11.書寫生字“花”“飛”“入”。(1)“飛”和“風”對比指導，“入”和“人”對比指導。(2)“飛”注意在田字格中起筆于左上格中間稍低位置，“橫折彎鉤”寫法和“風”一樣。12.全班交流展示，表揚書寫規范的學生。三、掌握方法，積累背誦1.指導學生用自己喜歡的方式讀課文。2.引導回顧每部分詞語的內容，選擇讀得熟練的一個詞語說話,師適時板書。3.出示每部分相對應的畫面，引導學生仔細觀察，嘗試背誦。4.組織學生用其他方式背誦課文。(1)同桌互背，齊背，男女生競賽背。(2)小組分角色表演、背誦。(3)在畫面內容提示下全班齊背。5.組織展示背誦。四、練習鞏固，拓展延伸1.出示思維訓練，引導學生想象：每個季節都有各自獨特的美麗，而春天在我們小朋友的眼里更美，除了課文中寫的這些春天的詞外，你還知道哪些寫春天的詞呢?告訴大家吧。2.指導學生仿照課文編詞語。3.出示詞語，引導學生抄寫詞語。4.采用開火車、猜字謎等方式引導學生鞏固生字。五、總結全文，布置作業1.指導學生說一說春天帶給人們的感受。2.布置作業：搜集有關春天的古詩并讀一讀。板書設計春夏秋冬春風

夏雨秋霜冬雪吹落降飄池草山花魚鳥青紅出水入林教學反思本課的教學，我充分發揮了教材優勢，促進了學生發展，覺得以下兩點做得還是比較好的。1.借助插圖，聯系實際想象畫面，輕松快樂識字。教學中，我充分利用課文中的優美插圖，引導學生聯系生活，想象畫面。學生對四季的特點有了充分的感知，激發了學生學習的興趣和識字的熱情。2.教給識字方法，促進自主識字。人教版實驗教材在識字的編排上，注重滲透漢字的構字方法，不斷引導學生發現新的識字方法。在本課的教學中，教師就抓住了漢字的構