背影朱自清1/351、了解作者及文章寫作背景、緣起、并熟讀課文，掌握重點字詞；2、經過整體感知課文，理清課文線索，疏通課文思緒，體會文章結構精妙；3、了解作者對于父親思想感情，培養學生熱愛父母美好情操導學目標第一課時2/35父親是兒那登天梯父親是那拉車牛

忘不了粗茶淡飯將我養大忘不了一聲長嘆半壺老酒

等我長大后山里孩子往外走

想兒時一封家書千里循囑咐

盼兒歸一袋悶煙滿天數星斗

都說養兒能防老可兒山高水遠異鄉留

都說養兒為防老可你再苦再累不張口

兒只有輕歌一曲和淚唱

愿天下父母平安渡春秋

3/35愛國學者朱自清朱自清故居朱自清簡介毛澤東對背影評價作品簡介4/35《背影》，一篇娓娓道來文字，何以在文壇不朽？正在于它是一記情感重錘，重重地敲擊在人心靈共鳴點上。父子親情，罄竹難書。但在這里，背影一瞬化作了永恒，一個背影力敵萬語千言傾訴。背影，恰似一道情感閃電，照徹千千萬萬顆赤子之心。5/35

朱自清，原名自華，字佩弦，號秋實，原籍浙江紹興。因三代人定居揚州，自己又畢業于當初設在揚州江蘇第八中學高中，且在揚州做過教師，故自稱“揚州人”。當代著名作家和學者。父親名鴻鈞，字小坡，是個讀書人。光緒二十七年(1901)朱鴻鈞由東海赴揚州府屬邵伯鎮上任。兩年后，全家遷移揚州城，從此定居揚州。6/35朱自清舊居在今揚州城安樂巷27號，大門朝東。進門北向，有小院一區，內有客房兩間，乃朱自清住處。此宅二道門內，有上堂屋三間，下堂屋三間和兩側廂房，系朱自清父母及姐妹們住所。而今房屋保護良好，環境雅靜，已列為揚州市級文物保護單位。如今，朱自清舊居內陳列著朱自清曾經使用過部分家俱、朱自清著作及一些實物照片，正屋內還有朱自清塑像。1992年10月，朱自清舊居正式對外開放，江澤民總書記親筆提寫了"朱自清舊居"掛牌。7/35背影荷塘月色綠漿聲燈影里秦淮河春白種人——上帝驕子兒女8/35寫作背景《背影》寫于1925年10月，當初作者在清華大學任教。1917年冬，作者祖母逝世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。文中“禍不單行”正是指這兩件事。作者當初在北大哲學系讀書，得知祖母逝世，從北京趕到徐州與父親一道回揚州奔喪。喪事完成，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。9/35寫作緣由《背影》是記實散文，寫于1925年。作者曾說：“我寫《背影》，就因為文中所引父親來信那句話。當初讀了父親信，真是淚如泉涌。我父親待我許多好處，特別是《背影》里所敘述那一回，想起來跟眼前普通無二。我這篇文只是寫實，……”10/35重點字詞差使（）交卸（）狼藉（）簌簌（）賦閑（）chāixièjísùfù參差cī質量差chà差距chā防御祖籍11/35蹣跚（）（）拭（）瑣屑（）箸（）晶瑩（）頹唐（）shānshìxièzhùyíngtuípán你掌握好了嗎?12/35聽讀課文圈點勾畫課文幾次提到背影？

把握關鍵語句,體會思想感情13/35我與父親不相見已二年余了，我最不有忘記是他背影。那年冬天，祖母死了，父親差使也交卸了，正是禍不單行日子。我從北京到徐州打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說：“事已如此,無須難過,好在天無絕人之路！“回家變賣典質，父親還了虧空；又借錢辦了喪事，二分之一為了父親賦閑。喪事完成，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。背影14/35到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日早晨便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識茶房陪我同去。他再三囑咐茶，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶盲文不妥貼；頗猶豫了一會。其實我那年已20歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊了。他猶豫了一會，終于決定還是自己送我去。我再三勸他無須去；他只說：”不要緊，他們去不好！“我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門一張椅子；我將他給我做紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他迂；他們只認得錢，托他們只是白托！而且我這么大年紀人，莫非不能料理自己嗎？唉，我現在想想，那時真是太聰明了！15/35我說道：“父親，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺柵欄外有幾個賣東西等著用戶。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我原來要去，他不愿，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不輕易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖身子向左微傾，顯出努力樣子，這時我看見他背影，我淚很快地流下來了。我趕快拭干了淚，怕他看見，也怕他人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕快去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我皮大衣上。于是撲撲衣上泥土，心里很輕松似。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”等他背影混入來來往往人里，再找不著了，我便進來坐下，我眼淚又來了。16/35近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不一樣往日。但最近兩年不見，他終于忘卻我不好，只是惦念著我，惦念著我兒子。我北來后，他寫了一封信給我，信中說道:“我身體平安，惟膀子疼痛利害，舉箸提筆很多不便,大約大去之期不遠矣。”我讀到此處，在晶瑩淚光中，又看見那肥胖、青布棉袍黑布馬褂背影。唉！我不知何時再能與他相見！17/35朗讀課文整體感知1課文中心事件是什么？2課文寫車站送別，表現了父子間什么樣感情

3課文幾次提到背影有什么不一樣？最難忘是哪個

4父親背影在怎樣情形下出現？當初我處在怎樣情感中？18/35深入探討1、作者選取“背影”這個角度來寫，好在哪里？

2、文章第2、3、4、5段余嗎？為何？

19/35情感遷移

任選一個角度，說說感人之處

20/35一桌準備好飯菜，一件放在床頭衣服，一個勉勵微笑，一句體貼話語，都凝聚著親人對我們期望和關心。正像父親背影一樣，永遠感動著我們。讓我們對他們說一聲：我愛你們，我了解了你們。21/35總結歸納惦念背影悲涼氣氛鋪墊背影刻畫背影惜別背影再現背影開篇設疑別后思念別后思念父子情深（思念父親）1（別時家境）2-3（細心關照）4-5（望父買橘）（父子分手）（別后思念）7622/351、重復朗誦課文，體會課文抒發感情。2、請同學們回到家里，用你自己獨特方式，向你父母、親人表示你對他們了解，對他們給予你無微不至關心感激。給父母夾一次菜，給他們寫一張紙條，為他們倒一杯水，向他們道一聲辛勞……作業布置23/35導學目標第二課時

1分析作者對于父親幾次背影描寫，及父親語言、動作，深刻了解愛子之心和作者念父之情；2品位文章質樸而簡練語言，剖析這種語言背后深沉而博大情感；3聯絡實際生活，引導學生在日常生活中體味父母對于兒女愛，并由此深入了解課文所描寫生活和所表示思想感情。

24/35父愛如山聽聽父親親切話語，看看父親“高大”背影，體會父親那寬容、無私愛25/35精彩挑讀朗誦第六段:

1體會分別時情感

2圈點勾畫表現父親詞語和句子

26/35討論1父親背影是怎樣？你能用一句話概括一下父親形象嗎？2作者在詳細描繪父親背影時，用了

哪些動詞來表現父親？找出來并想想這些詞語表現了怎樣父親？3分別時，父親對作者說了哪幾句話？找出并分析一下這些話表現了父親怎樣感情？

4父親為何不讓作者去買桔子呢？“父親心里很輕松似”,真輕松嗎?應該怎樣了解呢？

27/35討論1、在這一段中，作者幾次流淚？找出來體會，想想作者為何要流淚？2、作者為何怕人看見自己流淚？

28/35自主學習默讀全文，圈點勾畫

1描寫父親語句(動作、語言、心理等)

2展現作者感受語句29/35合作探究1分析父親語句有什么特點和含義？2作者曾經屢次落淚，試著分析每一次流淚有什么不一樣？表現出怎樣感情？3“我那時真是聰明過分”、“心里暗笑他迂”這些語言暗含了作者怎樣感情？30/35拓展練習父親像一張弓，蓄一生之勢要把孩子射出大山。父親像……

父親像……

31/35總結悲傷之淚（見父親睹家境想祖母）感動之淚（望親買橘父子離別）

難過之淚（再現背影淚光瑩瑩）惦念背影（思念父親）刻畫背影（望父買橘）惜別背