課題中期研究與論文寫作宗樹興12月1/68Ⅰ.

教育科研論文寫作幾個組成要素1.科研過程2.科研素質3.觀點和提煉4.價值和立意5.文字表示2/681．科研過程：中期之后研究重點

“行”與“言”

做→思→寫“究天人之際，通古今之變，窮性命之原，原人境之美”

3/681.思教育教學改革與教育理論、思想關系

（理論發(fā)展）2.思你課題或實踐、試驗與學生發(fā)展關系

（學生發(fā)展）3.思學科、學生、教師個體表現(xiàn)與集體關系

（同情）4.思你體驗感受與課程、教材、學生發(fā)展關系

（教學內容）5.思你研究與社會經(jīng)濟發(fā)展關系

（宏觀背景）4/68中后期研究基本思緒研究檔案整理全方面整理與重點突破：百花小學北戴河某小學抓住根本進行再研究：永和學校總體匯報與重點論文形成5/682.科研素質

一曰貴創(chuàng)；二曰博證；三曰致用。

“德才學識”

“科研知識、科研方法、科研管理、科研意識”

6/68中小學科研素質表現(xiàn)抓住問題，使之課題化，提出處理方案在區(qū)域內有影響力能寫出高質量論文或研究匯報7/683．觀點及其提煉

①對。不可違反基本規(guī)律，有客觀依據(jù)，是科學推理而非武斷。②新。他人說過你只能引，而不能再說，新才是你。③度。a.有一定范圍；b.在一定理論體系下；c.在一定程度上，而非放之四海皆準。

8/68觀點提煉過程找準創(chuàng)新點概括出普適性結論準確表示概念和規(guī)律按邏輯關系找到結論支撐點9/684.價值和立意（1）處理什么問題。

（2）學術理論價值。

10/68對價值和立意敘述不要簡單化結論，要敘述回顧研究歷史：他人和個人給研究定位：內容創(chuàng)新之處，方法創(chuàng)新之處準確表示研究價值：領域、工作、結論等11/685.文字表示12/68Ⅱ.論文寫作過程和步驟13/68一、學術規(guī)范問題1.學術規(guī)范建設促進科學發(fā)展2.學術規(guī)范能夠抑制學術腐敗“對科學事情要有科學態(tài)度，科學上是非要由科學家去評判。”14/68失范（anomie）：一個規(guī)范和價值觀念，沖突衰微、缺乏社會情況.1.社會浮躁。2.知識爆炸。3.知識分子或學術人群激增。4.學術規(guī)范建立晚。15/68一、學術規(guī)范問題1.學術規(guī)范建設促進科學發(fā)展2.學術規(guī)范能夠抑制學術腐敗3.學術規(guī)范能夠促進一系列制度建設和執(zhí)行16/68處理學術規(guī)范問題方案·

制訂法規(guī)

《高等學校哲學、社會科學研究學術規(guī)范（試行）》

······（七）引文應以原始文件和第一手資料為標準。凡引用他人觀點、方案、資料、數(shù)據(jù)等，不論曾否發(fā)表，不論是紙質或電子版，均應詳加注釋。凡轉引文件資料，應如實說明。（八）學術論著應合理使用引文。對已經(jīng)有學術結果介紹、評論、引用和注釋，應力爭客觀、公允、準確。偽注，偽造、篡改文件和數(shù)據(jù)等，均屬學術不端行為。（九）不得以任何方式剽竊、剽竊或侵吞他人學術結果。（十）應重視學術質量，反對粗制濫造和低水平重復，防止片面追求數(shù)量傾向。（十一）應充分尊重和借鑒已經(jīng)有學術結果，重視調查研究，在全方面掌握相關研究資料和學術信息基礎上，精心設計研究方案，考究科學方法。力爭論證縝密，表示準確。

······（十五）凡接收正當資助研究項目，其最終結果應與資助申請和立項通知相一致；若需修改，應事先與資助方協(xié)商，并征得其同意。

······（十八）學術評價應以學術價值或社會效益為基本標準。（十九）評審意見應措辭嚴謹、準確，慎用“原側”、“首創(chuàng)”、“首次”、“國內領先”、“國際領先”、“世界水平”、“填補重大空白”、“重大突破”等詞語。17/68處理學術規(guī)范問題方案·

制訂法規(guī)

·

加強宣傳，普及科研結果·

加強科學道德建設，提升科研人員素質

·

媒體要對科學、對民眾、對自己信譽負責·

政治和科學分離·

嚴厲處理學術腐敗案件18/68·科研與論文寫作關系教師論文寫作要處理好幾個關系：·論文寫作與提升科研能力關系·論文寫作與教學能力關系19/681.選題理論維度（保寬）

2.空間維度（國內外）（保新）

二、論文寫作注意幾個維度和標準3.歷史（時間）維度（保深）4．價值維度（保用）20/68四個維度同時也是四個展開敘述方式方法，能處理怎樣排列問題。21/68教科研論文寫作有以下四個基本標準：·主動立場·適當范圍·切入角度·貢獻精神22/68三、優(yōu)異論文幾個主要標準（1）會議交流論文。要求在現(xiàn)場清楚地讓參會人員了解，即要將主要部分和方法詳細介紹。（2）科研總結和匯報研究。這種類型論文要求過程詳實，數(shù)據(jù)詳細，從研究基礎、問題提出、重點發(fā)覺、數(shù)據(jù)述敘、方法論證、主要結論、社會影響、問題討論各個方面都要寫清楚，方便于評審教授、匯報對象全方面了解你科研情況。（3）給同事介紹經(jīng)驗或向領導匯報工作。能夠更多借鑒他人結果，數(shù)據(jù)能夠不完備，只要效果好即可。

（4）給雜志投稿。

23/68

1.課題申請撰寫關鍵點

教育科研匯報寫作·

明確界定問題和基本概念

·

對前人研究綜述

·

研究方法不能只是一兩句話

·

研究內容有效分解

24/68·

課題運行過程、管理、控制辦法及階段性研究活動，依據(jù)各自課題不一樣，普通可分幾個過程或階段去總結，并將每個階段主要操作交待清楚·

與研究計劃相比有沒有變更·

結果摘要或要目寫清·

結果影響2.結題工作匯報主要內容

教育科研匯報寫作25/68·

結論和觀點·

研究方法特色與創(chuàng)新之處·

研究突破性進展·

學術價值·

結果社會影響·

研究中存在問題·

展望教育科研匯報寫作3.結題研究匯報主要內容

26/68三、優(yōu)異論文幾個主要標準1.選題新奇(廣告)

·

盡可能不超出20個字·普通不需要副標題·

最好不用文學性太強語言.是關鍵問題或論點27/68標題確定（或選題）很好例子：1.試析西部農村基礎教育發(fā)展遲緩課程原因2.小學數(shù)學教學符號化思想滲透基本路徑3.以創(chuàng)意型作業(yè)為載體，對學生進行多元評價4.淺談語文教學工具性與人文性統(tǒng)一5.關于化學平衡原理應用難點教學處理28/68標題確定（或選題）較差例子：1.動之以情呼喚心靈——班主任情感教育研究（繁）2.激活思維，引導想像（空）3.漫談提升中學生寫作能力（大）4.計算機輔助高中數(shù)學教學（舊）5.在化學教學中進行環(huán)境保護教育（舊）6.感悟生活展現(xiàn)自我

——指導個性作文作法（艱澀）29/68三、優(yōu)異論文幾個主要標準2.論證合理

（1）問題提出：關鍵概念、關鍵問題、相關研究綜述、研究過程和價值（2）主要觀點及其論證，即用有效論據(jù)論證文章論點

（3）結論，敘述結果為數(shù)條結論，即得出主要規(guī)律

（4）討論

30/68三、優(yōu)異論文幾個主要標準3.研究深入，理論深刻31/68研究問題應該做到：

32/68研究問題應該做到：

（1）值得研究。很多論文過于簡單，沒有錯誤但誰都知道

33/68研究問題應該做到：

（2）深追窮問，不要停留在表面，去追問問題實質，把握其本質規(guī)律性34/68研究問題應該做到：

（3）理論依據(jù)深刻，理論依據(jù)應該是教育經(jīng)典理論而不是一些未成熟理論，也不應該就一些空泛社會學、哲學原理敘述教育問題35/68三、優(yōu)異論文幾個主要標準4．文字嚴謹通暢，字數(shù)適宜（1）語言學科性。（2）語言準確性和操作性。（3）語言精當，防止冗長。（4）語言新奇，盡可能用最新概念和詞匯。

36/68三、優(yōu)異論文幾個主要標準5.重視處理現(xiàn)實問題（實用性和針對性）（1）沉醉在象牙塔里，不能自拔。（2）提出問題有假，無意義爭論。（3）有意回避現(xiàn)實，在細枝末節(jié)上下功夫。（4）把理論當成筐，將現(xiàn)實往里裝。（5）用理論去套現(xiàn)實，而不是從現(xiàn)實去研究理論。

·社會科學研究中左傾思想依然存在。只能歌功訴德，不能針貶現(xiàn)實

·急功近利，學術浮躁。一些研究人員靠搬用西方一些所謂理論起家，生吞活剝，食之不化。

·教育科學知識普及和先進教育思想理念傳輸不夠。

·百家爭鳴，萬花齊放學術風氣還未形成。37/68三、優(yōu)異論文幾個主要標準6.行文格式符合學術出版規(guī)范38/68四、學術出版規(guī)范執(zhí)行中對作者要求1.署名和作者介紹

2.摘要（Abstract）39/68

下面是摘要寫作很好文章

40/68走進小學科學課堂化學知識——化學科學啟蒙從孩子身邊開始王淑卿(石家莊市第42中學，河北石家莊050051)摘要：小學科學課是一門融自然知識、物理知識、化學知識等于一體一門學科，教師在課改精神指導下，利用生活中真實現(xiàn)象，應用各種方式激發(fā)學生問題意識和探究欲望，促使學生圍繞自己身邊問題展開探究，引導學生學好科學課中化學知識，提升學生應用化學科學知識能力。關鍵詞：科學課堂；化學知識；啟蒙教學；生活化情境中圖分類號：G623.6文件標識碼：A

文章編號：1009-010X（）09-0056-02

小學科學課是一門融自然知識、物理知識、化學知識等于一體一門學科。新課標將科學課性質定為以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨科學啟蒙課程，強調科學教育要以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨，以探究為主要方式，讓學生親歷以探究為主學習活動。探究既是目標，又是學習方式。孩子眼中世界是一個充滿未知、充滿色彩世界，科學課教他們從身邊事物開始觀察，從一點一滴改變開始探究其源，時時來問一個為何，培養(yǎng)孩子好奇心和濃厚興趣。從輕易活動著手，讓孩子知道科學探究不是尖端事物，只要專心、留心、細心，既簡單又有趣。41/68自主提問培養(yǎng)創(chuàng)新意識吳秀香（阜城縣一中，河北衡水053700）摘要：新課程改革改變了學生學習方式，為學生構建出一個自主提問、自主學習、自主探究學習平臺。自主提問能激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。關鍵詞：課堂提問；自主提問；提問質量中圖分類號：G421

文件標識碼：A

文章編號：1009-010X（）09-0006-02

提問是教學活動一個主要步驟，既是對前面知識鞏固，又是學好后面知識前提，提問質量好壞直接影響教學效果，必須引發(fā)高度重視。新課程改革改變了學生學習方式，為學生構建出一個自主提問、自主學習、自主探究學習平臺。傳統(tǒng)提問方式，在導入新知識前，老師提問，學生回答。有老師總愛提問成績優(yōu)異而忽略成績差學生；有老師提問主動舉手或是性格外向學生而忽略內向學生。這種提問形式弊端是：那些經(jīng)常被提問學生主動性較高，而那些不被提問學生則失望頹唐。回答正確，則興高采烈，回答不下來或不完整，經(jīng)常心驚膽戰(zhàn)，以為自尊心受挫，在同學面前很丟面子等等。老師42/68下面是幾篇摘要寫作出偏文章43/68漫談提高中學生寫作能力摘要：重視寫作，培養(yǎng)興趣；閱讀觀察，多種實踐；寬松氛圍中求創(chuàng)新，全方面提高中學生寫作能力。關鍵詞：寫作能力；興趣；實踐；創(chuàng)新中圖分類號：G633.34文件標識碼：A文章編號：1009-010X（2006）08-0023-01語文教學以培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫能力為最終目標，寫作是這四種能力最高層次。目前，許多中學生寫作能力較差，所以，提高學生寫作能力便成為語文教學一項頗為重要任務。一、重視寫作教學培養(yǎng)寫作興趣在語文教學中，部分教師只注重基礎知識教學，忽視寫作教學。作文課挪做他用，小測驗作文略去，大考試中總算有了一席之地，試卷評析時又經(jīng)常是對基礎知識舉一反三，精析細講，惟恐學生掌握不牢。對待作文卻如蜻蜓點水一帶而過。顯然，這種做法人為地使學生喪失了寫作機會，影響了學生對寫作足夠重視。這樣看來，寫作教學首先取決于教師態(tài)度。孔子說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。確，興趣是影響求知動機最活躍心理因素，也是推進人們認識世界、探索知識帶有情緒色彩意向活動。許多學生“談文色變”，究其原因還是對寫作缺乏興趣，硬著頭皮生拼硬湊是決然寫不出好文章。寫作訓練是一個循序漸進過程，我們不妨拋開課本上命題，以學生感44/68在生物教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力摘要：本文就生物教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力進行了探索與實踐，并總結出幾點教學經(jīng)驗。關鍵詞：生物教學；創(chuàng)新；實踐中圖分類號：G633.91

文件標識碼：A

文章編號：1009-010X（）08-0046-02

人類已進入信息化社會，培養(yǎng)含有創(chuàng)新精神與實踐能力人才是社會發(fā)展需要。為此，我國進行了新一輪課程改革，在這次課改中明確提出要把培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力作為課改關鍵內容。下面是我在課改后生物教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力探索與實踐，而且收到了一些可喜效果。一、勉勵學生標新立異學生腦子里框框少，對成人司空見慣事物能冷眼相看，提出一些新觀點，有時在成人看來是很幼稚，甚至是離奇、荒謬。對于學生標新立異，教師一要允許，二要勉勵，三要引導。可是有些教師看到學生想問題不符合自己心意或教材內容時，就訓斥、壓抑或諷刺，搞得學生不敢暢所欲言，思維受到束縛。我們不能用我們思維限制學生思維，他們是未來人，應該比我們更有創(chuàng)造性和實踐能力。當教師碰到學生挑戰(zhàn)時要冷靜。假如教師為維護“權威”給學生當頭一棒，就會摧殘學生創(chuàng)新意識。教師要保護學生“不迷信權威”思想。敢向權威挑戰(zhàn)45/68新課改新教研摘要：新課程改革，以轉變觀念為前提，狠抓師資培訓；以改革教研方式為依靠，提升課改能力；以促進學生發(fā)展為目標，實現(xiàn)課堂創(chuàng)新。關鍵詞：師資培訓；教研方式；課堂創(chuàng)新中圖分類號：G633.3

文件標識碼：A

文章編號：1009-010X（）09-0015-02

一、以轉變教育觀念為前提，狠抓師資培訓基礎教育課程改革是一項觀念全新、理論創(chuàng)新偉大實踐，而教師既是新課程資源利用者和開發(fā)者，又是課程改革詳細實施者，所以，教師在課程改革中飾演著主要角色。廣平縣十六所初級中學除二中外，其它中學均處于農村，所處環(huán)境信息相對閉塞，教師思想比較保守，要想全方面推進課程改革，觀念轉變是先導。所以，我們組織各學科教師，或請教授上門，或到外地進行新課程培訓。培訓中教師以研究、了解、吃透《課程標準》和新教材為突破口，采取集中聽課、分組評議方式，堅持學與議相結合，輔導與討論相結合，現(xiàn)場作課與總評相結合。培訓后，以“互動”為切入點，強化體驗，在實踐中提升。以“四課”（備、講、說、評）為載體，做到教師與教師互動，教師與教研員互動，教研員與教研員互動，相互學習、相互促進、共同提升。經(jīng)過培訓，不論領導還是教師確立了新課程與學生、教師、學校發(fā)展，新課程與學習方式變革，新課程與教師角色轉變，樹立新教育教學46/681.署名和作者介紹

2.摘要（Abstract）3.關鍵詞四、學術出版規(guī)范執(zhí)行中對作者要求47/68幾個常見問題：

（1）非學術性用語做關鍵詞（2）動詞做關鍵詞（3）一個句子做關鍵詞（4）文章中沒有學術用語作關鍵詞48/68以下是關鍵詞確定很好例子49/68走進小學科學課堂化學知識——化學科學啟蒙從孩子身邊開始王淑卿(石家莊市第42中學，河北石家莊050051)摘要：小學科學課是一門融自然知識、物理知識、化學知識等于一體一門學科，教師在課改精神指導下，利用生活中真實現(xiàn)象，應用各種方式激發(fā)學生問題意識和探究欲望，促使學生圍繞自己身邊問題展開探究，引導學生學好科學課中化學知識，提升學生應用化學科學知識能力。關鍵詞：科學課堂；化學知識；啟蒙教學；生活化情境中圖分類號：G623.6文件標識碼：A

文章編號：1009-010X（）09-0056-02

小學科學課是一門融自然知識、物理知識、化學知識等于一體一門學科。新課標將科學課性質定為以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨科學啟蒙課程，強調科學教育要以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨，以探究為主要方式，讓學生親歷以探究為主學習活動。探究既是目標，又是學習方式。孩子眼中世界是一個充滿未知、充滿色彩世界，科學課教他們從身邊事物開始觀察，從一點一滴改變開始探究其源，時時來問一個為何，培養(yǎng)孩子好奇心和濃厚興趣。從輕易活動著手，讓孩子知道科學探究不是尖端事物，只要專心、留心、細心，既簡單又有趣。50/68后當代教育思想對中學化學教學啟示龍文勝（宜州市試驗高中，廣西河池546307）摘要：本文闡述了后當代教育思想三個關鍵理念：權力大轉移、焦點大轉變、角色大轉變，及由此啟示中學化學教育應在教材觀、教師觀、人才觀、認識觀、知識觀、過程觀、課堂觀、評價觀等八方面實現(xiàn)轉變。關鍵詞：后當代教育思想；化學教育；教學啟示中圖分類號：G633.8

文件標識碼：A

文章編號：1009-010X（）09-0049-02

當今，后當代主義思潮風靡世界，它對教育影響也是顯而易見，業(yè)已形成了后當代教育思想。后當代教育思想理念很多，但在以下這三方面特色尤其突出。一、后當代教育理念

1.權力大轉移。普通認為，教育是為社會培養(yǎng)人才，教育權力掌握于教育者手中也是理所當然。但后當代教育認為，學生有著豐富生命底蘊，其自我教育能力大得驚人。只要我們放下權威，并將權力賦予學生，則其豐富教育資源將會極大地充盈干涸當代教育。也就是說，這里實現(xiàn)了話語中心從教師向學生轉移。可見，后當代教育更靠近于教學民主；而追求自由和解放則是教育這一人類基本活動終極目標。51/68關鍵詞確定有問題例子52/68語文教學要隨機實施心理健康教育摘要：語文教學是對學生實施心理健康教育主要陣地。語文教師應努力掌握心理學知識；語文教學發(fā)覺學生心理問題要隨機處理；采取各種形式把對學生心理健康教育落到實處，取得結果，培養(yǎng)學生良好心理素質。關鍵詞：語文教學；心理教育；實施；心理素質。中圖分類號：G633.3

文件標識碼：A

文章編號：1009-010X（）09-0028-02語文教學社會性、實用性強，人文內涵豐富。語文教材中文學作品人物形象，故事情節(jié)極易感染學生。尤其是一些反面東西，更輕易被學生模仿，往往由此出現(xiàn)一些惡作劇。為提升學生心理素質，在語文教學各個步驟中應給予更多關注。多年與學生相處，對學生存在心理問題頗有感觸，中小學生思維還不成熟，輕易受外界環(huán)境影響，經(jīng)受不住社會生活中不良誘惑和刺激，稍有異常就會出現(xiàn)心理問題。學生不良心理行為普通表現(xiàn)在學習、交往和自我評價等方面。比如學習動力不足、考試焦慮、自卑、撒謊、喜歡模仿反面人物，愛做難料結果驚險事。在語文課堂這塊育人陣地上，要自始至終地加強對學生心理健康教育。一、語文教師應掌握心理學知識53/68數(shù)學新課標下備課備什么摘要：教師在備課時，首先要把握好教學目標，精心設計教學活動，預設學生出現(xiàn)各種情況，制訂各種應對策略，并及時進行課后反思，方便再次充實自己教學策略。關鍵詞：把握目標；預設生成；加強反思中圖分類號：G423

文件標識碼：A

文章編號：1009-010X（）09-0047-02

當前，面對新課程改革，數(shù)學老師備課應怎樣備，備什么，是每位數(shù)學老師比較迷惑問題，也是大家需要深入思索問題。數(shù)學新課程標準提出了教學三維目標是：1.知識與技能；2.過程與方法；3.情感態(tài)度價值觀。這就要討教師必須改變傳統(tǒng)教學備課方式，適應新課改要求，對備課這一教學步驟進行深刻思索，重新認識，力爭在教學過程中到達新課程下教學目標準確落實。一、認真鉆研教材，了解學生現(xiàn)實狀況，準確把握教學目標備課是展示我們教師個性化創(chuàng)造過程真實統(tǒng)計，是教師教學行為與學生學習方式點子庫，是教師對教材了解、教學伎倆利用、教學方法選擇文本顯現(xiàn)，閃爍是教師教學思想光芒。新課程改革要求以人為本，把教學目標定位在“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”上。基于這三維目標，要求老師在備課時，首先要認真研究教材，領悟教材精華，把握教材編排意圖，挖掘出教材54/68淺談培養(yǎng)和提升學生學習數(shù)學興趣摘要：“興趣”是孩子求知欲原動力。順應孩子們心理特征，循序漸進，導其志趣，才能有效地培養(yǎng)學生學習興趣，促進學生主動、主動學習。以“愛”去保護，以“境”去培養(yǎng)，以“爭論”去激發(fā)，以“動”去促進學生學習數(shù)學興趣,這么我們數(shù)學教學將會事半功倍。關鍵詞：興趣；安全感；各抒己見；爭辯；因勢利導中圖分類號：G424.1

文件標識碼：A

文章編號：1009-010X（）09-0052-02“興趣”是孩子各種創(chuàng)造力、求知欲原動力，只要孩子對某種事物發(fā)生興趣，就會無止境地去追求、去實踐、去發(fā)展。在數(shù)學教學中，我們體會到，凡是能主動、主動地參加獲取知識過程學生,他們學習數(shù)學興趣濃厚,求知愿望強烈,數(shù)學素質會得到較快發(fā)展。所以數(shù)學教學必須從轉變學生學習態(tài)度、學習情感入手，使學生由機械、被動學習轉變?yōu)閯?chuàng)造、主動學習。然而在長久應試教育驅使下，我們有些時候心里不免急功近利片面認為，只要習題答案正確，學生記住，考試就沒問題。于是在課堂上，學生一旦回答犯錯，我們就極難沉得住氣，不免訓斥幾句。久而久之，造成課堂乏味，氣氛沉悶。學生“碰壁”多了，也就不再愿意主動參加課堂，學習數(shù)學興趣蕩然無存。55/68不規(guī)范關鍵詞：1.是句子不是詞：寓教于樂，生活即教育，建立等效模型，對學生負責，發(fā)展身體素質56/68不規(guī)范關鍵詞：2.不是學術語言：·留足（語文教學要給學生充分活動時間）；·虛實曲直、疏密（政治課）；·學科（雙語教育與學科教育）；·外顯（教師人格魅力——德育無形資源）德育，教師人格魅力，外顯，功效；·最高境界（無痕化教育）；·實踐、思索、劇本、書本劇（小學中高年級開展語文書本劇活動實踐與思索）·標準，實效，前展后延，交際，關系，地位（綜合實踐活動課程中師生地位淺析）·伎倆，方式，條件（教學中怎樣利用課程資源）57/68不規(guī)范關鍵詞：教師人格魅力——德育無形資源關鍵詞：德育，教師人格魅力，外顯，功效，可改成：師生關系，師生交往，德育藝術