第第頁教育老師的心得體會

教育老師的心得體會模板1

本學(xué)期我有幸參與了寶安區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)老師暑期培訓(xùn)班。雖然只有短短的兩天時間，但在這短暫的時間里讓我過的很充盈！傾聽專家的講座，觀摩了優(yōu)秀老師的演講，及幾位老師見風(fēng)使舵的精彩評課，使自己對新課標(biāo)學(xué)校數(shù)學(xué)教育的意義、課堂教學(xué)的藝術(shù)、國內(nèi)外改革的動態(tài)等方面都受益匪淺，下面談?wù)勛约菏斋@最大的幾點(diǎn)。

一、理解學(xué)校數(shù)學(xué)教育的意義

北京師范高校的陶中文教授說：“數(shù)學(xué)是打開機(jī)會大門的鑰匙！”每一個人從誕生到老去都會面臨很多次的機(jī)會，一貫認(rèn)為有好的機(jī)會你抓住了是你的運(yùn)氣好。其實(shí)，數(shù)學(xué)是現(xiàn)代人生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具；數(shù)學(xué)是人類思維的一種模式，是科學(xué)、技術(shù)的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分。傾聽了陶教授的講座，讓我明白了學(xué)校數(shù)學(xué)的教育對人的一生起著重大的作用。

二、課堂教學(xué)藝術(shù)

有幸傾聽了幾位老師的精彩演講，其中印象最深刻的是來自石巖學(xué)校的張永華老師的北師大版二班級下冊《認(rèn)識角》。作為一名男老師能把低班級的課上的繪聲繪色，讓我不得不佩服他那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)討論立場，以及在場的每位老師都能感染他的親和力。而他課堂教學(xué)中那種閃耀著聰慧光華的性格化教學(xué)更顯示出優(yōu)秀老師的風(fēng)范。深圳市教研室的李一鳴老師說：“關(guān)注同學(xué)生成性的問題是課堂教學(xué)的核心。”。張老師在這一點(diǎn)做得特別好，他把更多的空間留給同學(xué)去溝通、探究、總結(jié)。同時，也讓我看到了弘雅學(xué)校優(yōu)秀的同學(xué)。課堂教學(xué)永久是一門缺憾的藝術(shù)，雖然他的課也有缺憾處，但絲毫不能掩飾他民主課堂、聰慧課堂的光華。

三、對國內(nèi)外數(shù)學(xué)改革的動態(tài)有了新的認(rèn)識

陶中文教授介紹加拿大及香港數(shù)學(xué)改革的'動態(tài)，了解到國外的優(yōu)秀同學(xué)優(yōu)于中國的優(yōu)秀同學(xué)，而國際競爭取決于高端人才的競爭。因此目前中國提倡“大眾化教育”，而對“精英教育”進(jìn)行抑制，這也是不妥的。我想：教育有其內(nèi)在的規(guī)律。同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的水平是有差異的，我們?yōu)槭裁匆恪褒R步走”、“一刀切”呢？有的同學(xué)數(shù)學(xué)思維水平較高，僅僅學(xué)習(xí)書本知識已經(jīng)不夠，為什么不讓他們選擇有挑戰(zhàn)性的問題進(jìn)行探討呢？當(dāng)然，不是全部的同學(xué)都得學(xué)習(xí)“奧數(shù)”，只是少數(shù)在數(shù)學(xué)思維方面有天賦的同學(xué)可以學(xué)習(xí)。

陶教授還介紹了新一輪課程改革標(biāo)準(zhǔn)的修訂，我們了解到了一些改革的動態(tài)，修正了一些比較偏頗的觀點(diǎn)。

四、感悟過程，真誠付出

培訓(xùn)結(jié)束了，我會以更飽滿的熱忱投入到工作之中，把這份寶貴的經(jīng)受牢記在心，開始我教同學(xué)涯新的征程，我會努力把學(xué)到的理念、方法用于自己的教學(xué)實(shí)踐之中，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、老師們的盼望，用優(yōu)異的成果回報給大家，用先進(jìn)的教學(xué)理念、優(yōu)化的教學(xué)方法回饋給同學(xué)，我會用我的心去教導(dǎo)我的同學(xué)，用我的情去培育我的同學(xué)，無悔于我的教育事業(yè).

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步入高校的同學(xué)，每一個都是帶著獨(dú)立的思想來到學(xué)校，他們開始懂得思索和判斷，開始有了自己的追求和目標(biāo)，而高校老師能做的，就是把我們的知識傳授給同學(xué)，并且援助同學(xué)培育出他們自己一套的規(guī)律觀念和行為思索方式。

高校的教育心得體會不同于初高中，中學(xué)或者高中老師，通過督促同學(xué)學(xué)習(xí)以達(dá)到提高同學(xué)成果的目的，而且上課同學(xué)人數(shù)比較少，老師比較簡單管教。而在高校，一個教室里面同學(xué)就有兩三百人，造成管理比較難，而且高校課堂缺乏硬性的約束力，簡單涌現(xiàn)同學(xué)逃課現(xiàn)象。因而總結(jié)高校老師多年的高校教育心得體會，可以看出要挽留住同學(xué)的心，降低逃課率，有一種經(jīng)典方法，就是點(diǎn)名。通過點(diǎn)名與掛科掛鉤來約束同學(xué)上課出勤率。甚至有些高校采納藍(lán)牙點(diǎn)名和人臉識別點(diǎn)名。但是多年的教育心得體會告知我們，上有政策下有對策，無論出到多么高科技的點(diǎn)名技術(shù)，假如同學(xué)有一顆逃課的心，他肯定會想方設(shè)法的逃課的。即使逃不了課，把他們留在課堂了，他們也只會玩手機(jī)。因而點(diǎn)名能是硬性的'。

而關(guān)鍵作為一名老師，要挽留住同