2023年英語教學反思0個英語教學反思整理英語教學反思100個英語教學反思整理1

在英語教學中常常會感覺到有些學生學習很吃力，上課聽不懂，作業無法完成，長此以往，失去了學習的愛好，成果也就越來越差，因此在教學中我們因從以下幾方面著手，努力提高教學效率。

一、面對全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

1、創設各種情景，激勵學生大膽地說英語、依據教材中的情境，真實再現于課堂并創建新的懷境，如教“Hello，MynameisLiMing、What’syourname？Howoldareyou？What'syourfavoritecolor？”等句型時，情境有“自我介紹”“結識新摯友”、“英語講演競賽現場”、等等一些語境，使學生主動參加，到講臺上熬煉英語表達實力和膽識。發展學生運用英語的交際實力，培育他們敏捷運用英語的習慣，對他們在說英語的過程中所犯的錯誤實行寬容的看法。留意多表揚，少指責。

2、在教學過程中注意學生的聽、說、讀、寫綜合實力，并運用到實際中去、每課的對話讓學生先聽后讀，然后表演，每小組不宜超過四人。表演前讓各小級操練打算，激勵其拓展創新對話內容。表演過程中，除要求學生語音語調正確外，還應讓學生留意到溝通手段如表情、手勢、姿態等。還可以利用插圖來創設情景，培育學生的創新精神，讓學生依據圖畫的內容編一段對話。學生會運用所學過的學問，編成各種對話。

3、創建條件讓學生能夠自主解決問題。

我把學生分成七人一組，每小組選一個小組長，負責每天檢查朗讀、背誦、作業和練習。讓學生自己找出課文中的學問點，不明白的問題先讓學生小組探討。小組解決不了交給科代表，科代表解決不了交給我。我的任務就是督促并幫助學生學習，解決學生學習中遇到的問題。

二、創建寬松、和諧的氣氛

在教學過程中，注意與學生溝通，讓學生消退對英語學習的恐驚感，只有對英語感愛好，才能保持英語學習的動力并取得好成果、刻板的學習，不僅會影響英語學習的效果，適得其反讓他們厭惡學習英語、因此創建寬松、和諧的學習氛圍有利于英語學習：

1、敬重每個學生，主動激勵他們大膽的嘗試、要培育學生的創建性，僅停留在創設教學情境上是不夠的。老師首先要具有創新的精神，注意創設寬松、和諧的教學氛圍，敬重學生個體，注意抓住一切時機激發學生創新的欲望，留意對學生的學習行為和學習結果、反應等做出客觀、公正、熱忱、懇切的評價。

2、激勵學生大聲的朗讀課文并背誦，使自己聽的見自己的聲音，慢慢做到流利，順暢、促進學生相互學習，相互幫助，體驗成就。

3、成果差的學生底子薄，上課時留意力往往不夠集中，我就將教材化難為易，降低他們的.學習標準，當他們取得一點小小的進步，都要激勵他們，讓他們也有成就感、課堂上盡量創建開心的氛圍。他們由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們，叫他們到黑板上寫有把握的單詞或句子，朗讀事先已讀過多遍的課文，當他們回答正確時，我總是面帶笑容地伸出大拇指說：“Verygood”。他們往往因得到這個而激烈，漸漸地消退了畏懼心理，養成開口說英語的習慣，參加意識大大地加強。

4、建立良好的師生關系，常常和學生一起反思學習過程中的不足，并加以改正、如何使師生關系和諧、融洽，對完成教學任務至關重要。假如他們對某個老師有好感，他們就對老師的這門課感愛好并格外重視，肯下大氣力學這門課。假如他們不喜愛某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學或不學這位老師的課。所以，老師要深化學生，和學生打成一片，了解學生的愛好，愛好，喜怒哀樂心情的改變，時時到處關切學生，愛惜學生，敬重學生，幫助學生。這樣，師生才能關系和諧，感情融洽，愛好盎然地進行學習。

三、教會學生學習英語的方法

學習語言就是要開口多說，多記，多背，再加上正確的方法。只要功夫到家了，學習英語的困難就迎刃而解了。英語瑣碎的學問點太多，這就須要學生多專心、多讀、多練、多寫。初一英語，主要讓學生先過記憶單詞關。因此一起先，我就告知學生留意讀音規則。英語的音標大多與漢語拼音相像，只有個別發音不同。英語有輔音和元音，漢語拼音有聲母和韻母。英語的輔音就相當于漢語拼音的聲母，比如英語28個輔音中，只有幾個與漢語聲母發音完全不同，其余的只是讓學生留意不要拉秧就行了。而英語的元音就相當于漢語的韻母。英語的元音分單元音和雙元音，漢語的聲母分單韻母和復韻母，大同小異。只要過了單詞關，英語句型也就不在話下了。

四、對學生進行有效的評價與嘉獎。

評價可以使學生相識自我，樹立自信，有助于反思及調整自己的學習、對學生回答問題過程中的表現及改進的成果，賜予口頭評價、書面評價、學生考完后，讓他們自我反思，分析自己錯題的緣由、成果和不足，明確今后努力的方向，爭取下次不再犯同樣的錯誤、為激發學生學習英語的愛好，賜予他們適當的嘉獎。我為學生設了三項獎：

1）成果獎；

2）幫助同學獎；

3）進步獎。

讓學生不僅自己努力學習，而且還要相互幫助，相互促進學習、有句名言說得好：“勝利屬于不斷思索的人”。無論你是新老師還是老老師，都要通過不斷反思，總結閱歷，吸取教訓，取人之長，不己之短，才能不斷進步。

英語教學反思100個英語教學反思整理2

本課的內容是牛津英語3BModule1Unit3Tastingandsmelling的第一課時。在本課時之前，學生已經對Touchthis.Howdoesitfeel?It’s…Whatisit?It’s…Whatcanyousee?Icansee…的句型比較熟識，上學期的學習讓學生對一些日常的水果，食物都比較了解，這就為本課時的教學供應了有利條件。

由于這節課主要是幾個詞匯的教授，所以難點也存在于這幾個詞匯上，如taste,salt等單詞的發音，sweet和sour相對的中文意思。

以及學生可能會把本課時的內容和上一課時的內容混淆在一起，如taste和touch。

在反復的操練過程后，同學們對salt,salty,sour這三個單詞駕馭不夠堅固。還須要進一步的鞏固。而后起先教授課文的.對話部分。該對話