同分母分數加減法人教版五年級數學下冊第六單元

我吃了1塊餅。爸爸吃了張餅，媽媽吃了張餅。3818我吃了3塊餅。

①爸爸和媽媽一共吃了多少張餅？

②爸爸比媽媽多吃了多少張餅?新課導入你能提出什么數學問題？我吃了3塊餅。我吃了1塊餅。爸爸吃了張餅，媽媽吃了張餅。3818

①爸爸和媽媽一共吃了多少張餅？

+3818

分數加法的含義與整數加法的含義相同，都是把兩個數合并成一個數的運算。新知探究+3818=48=3+1

8+①爸爸和媽媽一共吃了多少張餅？分數單位相同3個18=1個184個18（張）新知探究分子相加分母不變不是最簡分數約成最簡分數12=我吃了3塊餅。我吃了1塊餅。爸爸吃了張餅，媽媽吃了張餅。3818

分數減法的含義與整數減法的含義相同，都是已知兩個加數的和與其中一個加數，求另一個加數的運算。3818-②爸爸比媽媽多吃了多少張餅？新知探究②爸爸比媽媽多吃了多少張餅？3818-=28=3-1

8分數單位相同3個181個-18=2個18（張）新知探究14=分母不變分子相減不是最簡分數約成最簡分數+3818=3+1

812==3818-3-1

8=2814==48觀察兩個算式，你能發現什么共同點嗎？同分母分數相加、減，分母不變，只把分子相加、減。計算的結果，能約分的要約成最簡分數。(

)(

)1、填空并列式計算。2525452767(

)(

)472525+=2

+

2545=2767-=6

-

2747=當堂訓練2、計算。5929+=2

+

5979=5727+=2

+

57=11858-=5

-

1812=77=1656-=5

-

1623===總結同分母分數加減法

1.分數加、減法的含義與整數加、減法的含義是相同的。2.同分母分數相加、減，分母不變，只把分子相加、減。計算的結果，能約分的要約成最簡分數。6.1同分母分數加、減法五年級下冊數學（人教版）授課人：辦公資源WITHTHEDENOMINATORFRACTIONADDITION,SUBTRACTION+-

1.了解分數加、減法的含義，掌握同分母分數加、減法的計算方法并能正確進行計算。（重點）2.理解同分母分數加、減法的算理。(難點)填一填。1538、2537知識點1同分母分數加法的計算方法1（1）爸爸和媽媽一共吃了多少張餅？我吃了3塊餅。我吃了1塊餅。爸爸吃了張餅；媽媽吃了張餅。838183＝＋81想一想：1.怎樣計算呢？2.你是怎樣想的？3.計算時要注意什么？83＝＋81813＋＝＝218421計算熟練后，此步可以省略不寫。計算的結果，能約分的要約成最簡分數。1.同分母分數加法與整數加法的含義相同，都是把兩個數合并成一個數的運算。2.同分母分數加法的計算方法：分母不變，分子相加。3.計算結果能約分的要約成最簡分數；能化成整數的，通常要化成整數。列式計算。252545+=672747-=知識點2同分母分數減法的計算方法（2）爸爸比媽媽多吃了多少張餅？我吃了3塊餅。我吃了1塊餅。爸爸吃了張餅；媽媽吃了張餅。838183＝－81想一想：1.怎樣計算呢？2.你是怎樣想的？3.計算時要注意什么？813－＝＝418241觀察下面的兩個算式，有什么共同點嗎？83＝＋81813＋＝＝218483＝－81813－＝＝4182①兩個算式的分母都相同。②計算時，分母沒有變，只把分子進行了加、減。③計算結果都是最簡分數。我發現：1.同分母分數減法的含義與整數減法的含義相同，都是已知兩個加數的和與其中一個加數，求另一個加數的運算。2.同分母分數減法的計算方法：分母不變，分子相減。計算。2959+=2757+=5818+=144+=5616-=710110-=7929-=11301-=7913417423355919301.計算。2.計算。（選自教材P91

T2）3.填空。（選自教材P91

T3）4.新風小學各年級學生人數分布情況如下。（1）六年級學生人數占幾分之幾？答：六年級學生人數占

。

（3）你還能提出其他問題并解答嗎？示例：三、四年級學生人數共占幾分之幾？（2）一、二年級學生人數共占幾分之幾？答：一、二年級學生人數共占。＋＝＝21521551513這節課你們都學會了哪些知識？1.同分母分數加、減法與整數加、減法的含義相同。2.同分母分數加、減法的計算方法：分母不變，只把分子相加、減