第第頁(yè)科學(xué)活動(dòng)教案匯總8篇

科學(xué)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試依據(jù)物體特征用摒除方法逐步找到目標(biāo)，學(xué)習(xí)復(fù)合分類。

2．積極參加探究活動(dòng)，體驗(yàn)分類的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

白板課件、幼兒操作材料假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，引起幼兒的愛好。

1．故事情節(jié)引入活動(dòng)。

師：認(rèn)識(shí)他們嗎？小熊一家喜愛旅游，瞧，他們這一次來到了一個(gè)很大的森林游玩，他們走得又累又餓，這時(shí)他們看到了一個(gè)城堡，進(jìn)入城堡看到一桌豐富的食物，小熊一家太餓了，坐下來就吃了起來……

2．?dāng)?shù)一數(shù)小怪物的數(shù)量。

師：一、二、三……小熊一家數(shù)也數(shù)不過來，小伙伴你們來幫忙吧，數(shù)數(shù)有幾只小怪物。

〔假如幼兒數(shù)得不一樣，師：究竟有幾只呢，你是怎么數(shù)的？假如幼兒的答案一樣，師：我們來驗(yàn)證一下。一個(gè)一個(gè)數(shù)對(duì)我們大班的孩子來說太簡(jiǎn)約了，我們可以怎么數(shù)?〕【這是活動(dòng)的開始部分，直選用了繪本中的三張圖片講解并描述故事，通過故事，創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒參加活動(dòng)的愛好。同時(shí)，結(jié)合故事情節(jié)，本環(huán)節(jié)中還滲透了多種方法數(shù)數(shù)的內(nèi)容，現(xiàn)階段大班的幼兒應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)多種方法的數(shù)數(shù)，本環(huán)節(jié)中數(shù)數(shù)小怪物的數(shù)量，運(yùn)用魔術(shù)筆功能圈出數(shù)群，能夠援助幼兒學(xué)習(xí)多種方法的數(shù)數(shù)。】

二、找出小怪物的特征，為分類做預(yù)備。

1．找出小怪物的特征。

師：一共有二十只小怪物，這二十只小怪物一樣嗎？哪些地方不一樣？

2．理解標(biāo)記的含義。

師：我們用這個(gè)標(biāo)記來表示**，那這個(gè)標(biāo)記表示什么呢？〔是與不是、有與沒有〕【在這個(gè)環(huán)節(jié)中，主要引導(dǎo)幼兒找出小怪物的特征，并運(yùn)動(dòng)白板的淡入功能，逐一顯示幼兒說到的小怪物的特征標(biāo)記，并區(qū)分“是”與“否”的標(biāo)記，為后面的多種特征的分類做好預(yù)備。】

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)復(fù)合分類

1．繼續(xù)故事情節(jié)，提出要求。

師：小怪物們看到自己的食物被吃了，特別生氣，他們?nèi)轮研⌒芤患谊P(guān)起來，這時(shí)一只小怪物跳出來說“等等，我們來玩著找人游戲，我們的大王就在我們中間……只能提5個(gè)問題。”

【繼續(xù)故事情節(jié)，提出要求。在故事情節(jié)中，利用小怪物的身份提出依據(jù)5個(gè)問題找出大王的要求，具有承上啟下的作用。】

2．引導(dǎo)幼兒依據(jù)小怪物的特征進(jìn)行提問。

師：大王會(huì)是誰呢？你覺得大王會(huì)是什么樣子的呢？〔幼兒會(huì)說出某種特征〕師：那我們來問問“大王，大王，你長(zhǎng)〔有〕**嗎？”〔操作課件，出示記錄表，在第一個(gè)問題處放上標(biāo)記〕【在這里如何將問題引導(dǎo)特征上是關(guān)鍵，因此，在這里，運(yùn)用了指向明確的提問“大王會(huì)是誰呢？你覺得大王會(huì)是什么樣子的呢？”那么孩子確定會(huì)回答“我覺得是有牙的那個(gè)，或者是有角的那個(gè)……”等等，減削了幼兒不須要的胡亂猜想，突出特征的功能。老師接著孩子的回答，“那我們來問問大王，是不是長(zhǎng)了牙齒……？”這樣很自然地就引出了第一個(gè)問題，有了第一個(gè)問題指引，后面的問題就迎刃而解了。】

3．依據(jù)特征運(yùn)用套圈的方法初步選中目標(biāo)范圍。

師：長(zhǎng)〔有〕**可能會(huì)是大王，那我們就用這圈圈把可能是大王的小怪物找出來吧。〔下面的小伙伴可以告知第幾排第幾個(gè)，為了不漏掉，我們找的時(shí)候要根據(jù)順次找，檢查是也要根據(jù)順次來〕【當(dāng)?shù)谝粋€(gè)問題得到解答后，我運(yùn)用了套圈的方式，把初步選中的目標(biāo)圈出來，縮小目標(biāo)范圍，在套圈的過程中，引導(dǎo)幼兒說一說第幾排第幾個(gè)符合要求，為了不漏掉，告知孩子們找的時(shí)候要根據(jù)順次找，檢查是也要根據(jù)順次來。滲透了排序的知識(shí)點(diǎn)以及學(xué)習(xí)正確的檢查方法等。】

4．依據(jù)特征運(yùn)用摒除法逐一摒除目標(biāo)，找出怪物大王。

師：被套到圈的小怪物有幾個(gè)？這里誰可能是大王呢？誰來問第二個(gè)問題？

師：長(zhǎng)〔有〕**的可能是大王，那沒長(zhǎng)〔有〕的呢？我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？〔拿掉〕對(duì)，要把沒長(zhǎng)〔有〕的摒除出去。

師：第三個(gè)問題誰來？〔……〕這次要把誰摒除出去？〔幼兒操作〕師：第四個(gè)問題？〔……〕〔幼兒操作〕師：你為什么要把這個(gè)小怪物的.圈圈拿下來？

師：大王長(zhǎng)什么樣子的呢？〔看著記錄表說一說〕對(duì)這就是大王〔把大王拿到標(biāo)記圖上〕【這個(gè)環(huán)節(jié)是依據(jù)接下來的提問，逐一摒除目標(biāo)的過程，電子白板的任意拖動(dòng)以及淡入淡出功能，能夠清楚地呈現(xiàn)摒除的過程，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，從第二個(gè)問題開始都由幼兒來操作，摒除目標(biāo)，老師給了孩子與白板互動(dòng)的機(jī)會(huì)，同時(shí)起到了示范講解的作用，為后面的幼兒自主操作奠定基礎(chǔ)。】

四、幼兒操作，深入復(fù)合分類的活動(dòng)。

1．介紹操作內(nèi)容，提出操作要求。

師：大王說，你們都不要走，今日是王后的生日，請(qǐng)你們一起來參與王后的生日派對(duì)，不過先要請(qǐng)你們找出我的王后還有王后喜愛的糖和蛋糕、以及送給王后的禮物。

師：王后在這些小怪物中間，王后什么樣呢？在這上面有她的特征標(biāo)記，等會(huì)要找王后的可以到這兒來，這里是找蛋糕的，這里是……每一桌上都有標(biāo)記圖，大家可以依據(jù)標(biāo)記來找。

2．幼兒進(jìn)行小組合作操作活動(dòng)。

師：請(qǐng)你找3、4個(gè)好伙伴一起，凳子不搬，輕輕找一個(gè)你們喜愛的一個(gè)任務(wù)，一起完成它，并把找出的結(jié)果送到國(guó)王這里來。

3．幼兒介紹小組操作狀況，大家檢查操作結(jié)果。

【白板的互動(dòng)操作人數(shù)究竟有限，因此，在此環(huán)節(jié)中安排了每個(gè)孩子的實(shí)物操作，讓每個(gè)孩子都有實(shí)踐的機(jī)會(huì)。《指南》指出：要援助幼兒回顧自己探究過程，爭(zhēng)論自己做了什么，怎么做的，結(jié)果與計(jì)劃目標(biāo)是否全都，分析一下緣由以及下一步要怎么做等。那么，在操作結(jié)束后，我又利用白板讓孩子進(jìn)行介紹、演示他們小組的操作狀況，并利用白板驗(yàn)證操作結(jié)果是否正確，給了孩子共享閱歷的機(jī)會(huì)。】

五、游戲活動(dòng)“蹲一蹲”

1．介紹游戲方法。

〔1〕進(jìn)一步了解自己怪物伙伴的特征，為游戲做預(yù)備。

師：感謝你們找出了王后還有王后喜愛的糖和蛋糕，那我們一起來參與派對(duì)游戲吧，這個(gè)游戲邀請(qǐng)每個(gè)小伙伴去找一個(gè)小怪物做伙伴，找到到怪物伙伴后，在這兩邊的線上找個(gè)空位置站好，說一說你的小怪物長(zhǎng)什么樣。

〔2〕介紹游戲方法。

師：現(xiàn)在我們分成兩對(duì)，比一比哪隊(duì)的反映最快，而且不出錯(cuò)，我念兒歌，跟著兒歌做游戲，我們來試一次，

2．師生游戲。

【這是一個(gè)閱歷遷移的環(huán)節(jié)，也是對(duì)幼兒傾聽和記憶技能的考驗(yàn)，利用白板播放錄音與標(biāo)記，減削了老師在活動(dòng)中的組織語言，讓老師可以更好地觀測(cè)孩子，以便進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)，也讓幼兒學(xué)會(huì)相互檢查和自我檢查，運(yùn)用游戲的形式，也提高了孩子參加的積極性，使整個(gè)活動(dòng)在愉悅的氣氛中結(jié)束。】

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒發(fā)覺糖和鹽能溶解于水的現(xiàn)象，同時(shí)發(fā)覺攪拌能加快溶解。

2、使幼兒知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解。

3、培育幼兒對(duì)溶解這一現(xiàn)象產(chǎn)生新奇心和激發(fā)幼兒產(chǎn)生深厚的觀測(cè)愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每位幼兒一個(gè)杯子，一把小勺。

2、每組一個(gè)大盆、一把大勺、抹布兩條。

3、試驗(yàn)材料：白糖、紅糖、鹽、奶粉、果汁粉、大米、大豆、石子、溫水。

活動(dòng)過程：

一、情景故事“小鴨子買糖”導(dǎo)入。

1、故事內(nèi)容：一只小鴨子相幫媽媽做事，媽媽讓她幫忙買一袋白糖，小鴨子答應(yīng)了。小鴨子高興奮興地買了白糖，到了河邊，一不當(dāng)心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鴨子會(huì)游泳，趕忙到河里去撈，可是她在河里翻了個(gè)遍，也沒有找到白糖，小伙伴你知道白糖到哪里去了嗎？

二、試驗(yàn)操作：溶解現(xiàn)象。

1、老師示范試驗(yàn)

〔一〕觀測(cè)糖在水里的溶解現(xiàn)象。

小伙伴想一想，小鴨子袋子里的白糖和鹽哪兒去呢？〔河水里去了〕

〔1〕先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和外形。〔白色的、顆粒狀。〕

〔2〕讓幼兒嘗嘗溫水的味道，是無味的。再向盛白糖的杯里倒入溫水，讓幼兒觀測(cè)白糖在水里，老師用小勺攪拌幾下，這時(shí)幼兒觀測(cè)，白糖有啥改變？〔白糖不見了〕那白糖到哪兒去了呢？〔跑到水里了〕

〔3〕讓幼兒嘗嘗杯子里的水有什么改變？〔變甜了〕

〔4〕老師小結(jié)：白糖在水里過一會(huì)不見了，水變甜了，我們就說白糖在水里溶解了。

〔二〕幼兒操作進(jìn)行試驗(yàn)。

1、認(rèn)識(shí)操作材料。

老師介紹桌面上的材料。〔紅糖、果汁粉、大豆、大米、石子、奶粉、溫水、杯子、小勺子、盆子、大勺子、抹布等〕

2、幼兒動(dòng)手操作試驗(yàn)，進(jìn)一步探究。

〔1〕老師提出操作要求：老師為每位小伙伴預(yù)備了一個(gè)杯子、一把小勺。每組都有好多試驗(yàn)材料放入碗里，一大盆溫水，一把大勺。操作試驗(yàn)時(shí)自己自由選擇一樣材料放入杯子里，每組的小伙伴所選的材料應(yīng)不同，在向杯里倒入溫水，用小勺攪拌，看這些東西在水里是不是像白糖和鹽一樣，在水里就不見了，溶解了。操作時(shí)要留意相互合作，不要爭(zhēng)搶。

〔2〕老師提示幼兒把盛有在水里能溶解的東西的碗放在老師桌子的左上角，把盛有在水里不溶解的東西的'碗放在老師桌子的右上角。

〔3〕每組選兩名幼兒，說說各組試驗(yàn)探究結(jié)果。〔誰在水里溶解，誰在水里不溶解。〕

〔4〕老師小結(jié)：小伙伴真能干，都發(fā)覺了有的東西能在水里溶解，有的東西不能在水里溶解。

三、各種糖的試驗(yàn)我們生活中還有許多糖呢，你在吃過什么糖？

老師出示各式各樣的糖，請(qǐng)小伙伴來試一試，他們?cè)谒飼?huì)不會(huì)溶解呢？

幼兒試驗(yàn)，說一說做一做，最末請(qǐng)幼兒把糖水喝掉。

四、活動(dòng)結(jié)束

在我們?nèi)粘Ｉ钪校裉呛望}這樣在水里能溶解的東西有好多；像大豆、大米、石子這樣在水里不能溶解的東西也有好多。在生活中，請(qǐng)小伙伴們觀測(cè)哪些東西也能在水里溶解，與你的爸爸媽媽或者小伙伴們一起共享吧

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、在玩樂中讓幼兒發(fā)覺哪些液體可以吹出泡泡，并了解泡泡液體受光的折射可呈現(xiàn)漂亮的七彩。

2、引導(dǎo)幼兒探究出不同外形的圈吹出的泡都是全都的。

3、積極參加探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)勝利歡樂。

4、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1、清水、肥皂液、洗衣粉液、白貓洗滌劑液。

2、每個(gè)幼兒一個(gè)吸管，不同外形的`小鐵圈假設(shè)干〔長(zhǎng)方形、心形、三角形〕。

活動(dòng)過程

一、探究活動(dòng)〔1〕

老師：小伙伴們，你們吹過泡泡嗎？〔吹過〕我這兒有四種液體，清水、肥皂液、洗衣粉水、洗滌劑水，請(qǐng)你們猜一猜哪種液體能吹出泡泡？

１、請(qǐng)幼兒進(jìn)行大膽猜想，老師做好記錄，不能吹的放上“*”標(biāo)牌，能吹的放上“√”標(biāo)牌，鼓舞幼兒充分猜想。

２、讓幼兒進(jìn)行嘗試，老師巡回指導(dǎo)。

得出結(jié)論：只有清水不能吹出泡泡，其他三種都能吹出泡泡。

３、與猜想進(jìn)行對(duì)比來驗(yàn)證自己的猜想是否正確。

二、探究活動(dòng)〔2〕

1、老師：小伙伴，你們看看吹出的泡泡是否有顏色？有幾種？

幼兒操作觀測(cè)。〔共有七種顏色〕

2、老師：那么這些顏色是從哪里來的呢？

讓幼兒紛紛說出自己的想法。

3、讓幼兒在光的地方和背光的地方分別進(jìn)行嘗試觀測(cè)是否一樣，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺，在有光的地方泡泡有顏色，而背光的地方泡泡沒有顏色。

結(jié)論：泡泡是反射的太陽光的顏色。而不是自己的顏色。

三、探究活動(dòng)〔3〕

１、出示圖表，猜猜心形圈吹出的泡泡是什么外形的。老師在圖表上做好記錄。幼兒說心形就是用“”表示，三角形就用“△”表示，長(zhǎng)方形就用“口”表示，要求把每個(gè)幼兒把不同的猜想都記錄在內(nèi)。

２、對(duì)三角形圈吹出的泡泡外形進(jìn)行猜想并做記錄。

３、長(zhǎng)方形圈吹出的泡泡外形進(jìn)行猜想并做記錄。

４、幼兒分成三組進(jìn)行探究，老師巡回指導(dǎo)。

５、讓每組選出一名幼兒把結(jié)論告知大家。

６、各組交換用具分別嘗試。

得出結(jié)論：不同外形的圈吹出來的泡泡都是球形的，并沒有隨著圈的外形而轉(zhuǎn)變。

活動(dòng)反思

本次科學(xué)小游戲適合各年齡幼兒心理特點(diǎn)，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)幼兒新奇心和求知欲，體驗(yàn)探究過程，進(jìn)展初步的探究技能。活動(dòng)過程中，針對(duì)技能不同的幼兒提出不同的問題，因材施教，引導(dǎo)幼兒逐步探究其中的神秘，自然而然地學(xué)習(xí)科學(xué)、從而促進(jìn)每個(gè)幼兒的進(jìn)展。

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、萌發(fā)愛惜環(huán)境、愛護(hù)地球媽媽的情感。

2、了解關(guān)于地球的簡(jiǎn)約知識(shí)，知道地球是人類的家園。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)

了解有關(guān)地球的簡(jiǎn)約知識(shí)，萌發(fā)護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球媽媽的情感

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：搜集有關(guān)地球的資料

物質(zhì)預(yù)備：地球儀，錄像帶

活動(dòng)過程

一、猜謎語引出課題

不用發(fā)動(dòng)日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬按時(shí)換，一日行程八萬里，滿載人類千千萬。

二、地球長(zhǎng)什么樣

1．觀測(cè)地球儀。

2．觀看錄像。

小結(jié)：地球是圓圓的，在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，自轉(zhuǎn)的`同時(shí)還圍著太陽轉(zhuǎn)，由于地球很大，所以感覺不到它的轉(zhuǎn)動(dòng)。四季的交替，晝夜的涌現(xiàn)就是轉(zhuǎn)動(dòng)的結(jié)果。

三、地球上住著誰

1．看錄像，提問：企鵝、北極熊、熊貓、鯨魚生長(zhǎng)在地球的什么地方?地球上除了動(dòng)物還生長(zhǎng)著什么?

2．讓小伙伴在地球儀上找出中國(guó)和其他所知國(guó)家的地理位圖置，知道全世界的人都生活在地球上，地球是我們共同的家。

四、地球媽媽生病了

結(jié)合幼兒美術(shù)作品講故事：有的人把地球媽媽的頭發(fā)剪掉了；有的人把地球媽媽的衣服弄臟了，扯破了；地球媽媽的身體發(fā)燒了。讓幼兒理解樹木的砍伐，水的污染，空氣污染和臭氧層的破壞是地球媽媽生病的主要緣由。

五、爭(zhēng)做地球的小醫(yī)生

自由爭(zhēng)論：怎樣愛護(hù)地球媽媽?人們?yōu)榱藧圩o(hù)地球，規(guī)定每年的4月22日為地球日，讓全世界的人們一起行動(dòng)來愛護(hù)我們的地球。

活動(dòng)延伸

把地球儀放在科學(xué)角，讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)觀測(cè)、相互溝通。

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)電腦，初步了解電腦的組成部分。

2．培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

3．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4．學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

教學(xué)預(yù)備：

電腦及相關(guān)卡片

教學(xué)過程：

1．計(jì)算機(jī)的組成部分及各部分的作用。

鍵盤，小伙伴，我們今日請(qǐng)來了電腦家庭的很多成員，請(qǐng)你找一找，有許多按鍵的東西叫什么名字呢?它叫鍵盤，我們可以用它來輸入指令、文字或圖形。

鼠標(biāo)，你們猜一猜鼠標(biāo)是哪一個(gè)?為什么我們把它叫做鼠標(biāo)呢?(由于它長(zhǎng)得像老鼠，還拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。你們看，它正在鼠標(biāo)墊上學(xué)習(xí)溜冰呢!)

找一找鼠標(biāo)上有幾個(gè)按鍵呢?鼠標(biāo)有兩個(gè)或三個(gè)按鍵，左邊的按鍵，我們稱為鼠標(biāo)左鍵；右邊的按鍵，我們稱為鼠標(biāo)右鍵。現(xiàn)在有的鼠標(biāo)上面還帶有滑輪，運(yùn)用滾動(dòng)的滑輪，會(huì)使屏幕快速地上下移動(dòng)、翻頁(yè)。你們看，多方便呀!

顯示器，小伙伴，看一看這是什么?小伙伴要是不認(rèn)識(shí)它，肯定會(huì)以為它是電視機(jī)吧。它可不叫電視機(jī)，它叫顯示器，可以顯示我們用鍵盤或鼠標(biāo)輸入電腦的各種圖形、文字或符號(hào)。

主機(jī)，主機(jī)就是那個(gè)外表看起來像大鐵盒一樣的東西。主機(jī)是電腦特別重要的組成部分，它像我們?nèi)四X一樣，負(fù)責(zé)思索、處理各式各樣的信息，包括處理一些聲音、圖像、文字等。主機(jī)里裝著很多重要的硬件。由于主機(jī)里的東西太重要了，所以平常我們才會(huì)用一個(gè)大鐵盒子把它們罩起來，以愛護(hù)它們的安全。當(dāng)然，我們要想運(yùn)用計(jì)算機(jī)，還需要打開主機(jī)上的電源開關(guān)。

音箱，音箱是用來做什么的呢?對(duì)了，是放出聲音的。計(jì)算機(jī)可奇妙了，不僅可以讓小伙伴看到漂亮的圖片，還能播送動(dòng)聽好聽的音樂呢。但是要想讓計(jì)算機(jī)發(fā)出美好的音樂，還需要給計(jì)算機(jī)加上一片聲卡喲。

打印機(jī)，小伙伴想知道它是干什么的嗎?它叫什么名字呢?它就是我們常說的打印機(jī)。打印機(jī)可奇妙了，小伙伴在計(jì)算機(jī)上畫的.作品想把它印到紙上怎么辦呢?對(duì)了，我們可以找打印機(jī)來幫忙。

2．請(qǐng)小伙伴跟計(jì)算機(jī)交個(gè)伙伴吧。用你們的小手敲敲鍵盤、摸摸鼠標(biāo)，認(rèn)識(shí)電腦大家族的成員們。

教學(xué)延伸：

老師可以引導(dǎo)幼兒談一談，在我們?nèi)粘Ｉ钪校€有哪些設(shè)備與電腦有著親密的關(guān)系，如：數(shù)碼照相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)、手機(jī)、數(shù)碼錄音機(jī)等。使幼兒了解，科技日新月異，科技產(chǎn)品、電子產(chǎn)品在人們生活中起著越來越重要的作用。這一活動(dòng)可以在幼兒園中班或大班中進(jìn)行。

教學(xué)反思：

新《綱要》強(qiáng)調(diào)：科學(xué)教育應(yīng)親密結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的閱歷，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的愛好。

科學(xué)活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用類的閱歷有創(chuàng)意的給腳趾起名字。

2、大膽清楚表達(dá)自己的想法，體會(huì)給腳趾頭起名字的有趣。

活動(dòng)預(yù)備:

物質(zhì)預(yù)備：PPT、音樂、用KT版制作的方形底板4塊，每個(gè)底板一面是腳丫圖片，一面是汽車、鼻子、餅干、圓形。

閱歷預(yù)備：在區(qū)角中玩分類游戲，具備基本概念的分類閱歷。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒愛好。

我們都出名字，連手指頭都出名字，可是腳趾頭沒出名字，他們要為自己起名字。

二、腳趾頭起名字--感受腳趾頭用類的閱歷起名字的有趣。

1、第一個(gè)腳趾起名字【五個(gè)腳趾名字全部涌現(xiàn)，讓幼兒初步感受歸類的`閱歷以及腳趾頭起名字的有趣】

提問：看第一個(gè)腳趾起了什么名字？〔12345都是？〕(PPT:腳趾頭自我介紹，我是1、我是2……，為后面幼兒起名字鋪墊〕小結(jié)：12345他們都是數(shù)字，第一個(gè)腳趾用數(shù)字起名字，真有創(chuàng)意。

2、第二個(gè)腳趾起名字【五個(gè)腳趾名字全部涌現(xiàn)，讓幼兒初步感受歸類的閱歷】

提問：第二個(gè)腳趾用什么起名字？〔紅、黃、藍(lán)、綠、橙都是？〕(PPT:腳趾頭自我介紹，我是紅色、我是黃色……，增加趣味〕小結(jié)：紅、黃、藍(lán)、綠、橙都是顏色，用同一類的方法起名字真有趣！

3、第三個(gè)腳趾起名字【只涌現(xiàn)第三個(gè)腳趾的名字，讓幼兒猜第三個(gè)腳趾用什么起名字，并嘗試猜想其他腳趾叫什么，猜的過程挑戰(zhàn)思維，為后面運(yùn)用類的閱歷起名字埋下伏筆】

提問：這次，第三個(gè)腳趾想用什么起名字？猜猜其他腳趾可能叫什么名字？

(PPT:腳趾頭自我介紹，我是蘋果、我是梨……，增加趣味〕小結(jié)：孩子們你們真聰慧，一看就知道腳趾頭是用水果起名字。

用數(shù)字、顏色、水果一類一類的起名字可以有無限創(chuàng)意，真有趣。

【PPT的制作凸顯趣味性，腳指頭起好名字后，動(dòng)畫效果自我介紹，第一人稱來介紹，為后面幼兒給腳趾起名字介紹鋪墊】

三、大家給腳趾頭起名字--在游戲中運(yùn)用分類的方法給腳趾起名字，樂于動(dòng)腦大膽想象與制造。

游戲一、踩腳丫起名字1．要求：翻出圖片，看看腳趾喜愛用什么起名字，大家一起來起名字。

2．游戲：老師觀測(cè)重點(diǎn)：關(guān)注每個(gè)幼兒不同分類的想法。(同一張圖片激發(fā)幼兒不同的想法，如汽車，既可以用汽車的種類，也可以用汽車的品牌〕小結(jié)：同一圖片有不同的起名字方法，這樣用同一類的方法起名字真有趣！

【提供六個(gè)腳丫翻板，反面是圓形、車、草、鳥、瓶子、餅干，這六張圖片可以引發(fā)孩子多種思維，引發(fā)幼兒依據(jù)線索給腳趾起名字。】

游戲二、大家一起起名字1.要求：

五個(gè)伙伴一組，一起爭(zhēng)論用什么類起名字。

大家都要用這一類起名字，起好名字來自我介紹。

2．爭(zhēng)論：五人一組，分成三組爭(zhēng)論。

3．游戲：指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒運(yùn)用類的閱歷狀況，以及同伴間的認(rèn)同合作狀況。〔老師關(guān)注幼兒環(huán)節(jié)的觀測(cè)，同樣是用**理由不一樣〕4.小結(jié)：孩子們你們真是創(chuàng)意無限，有的用**，有的用**，有的用**，這些都是一類的，這樣起名字越來越好玩了。

【鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想象和創(chuàng)意，傾聽同伴和同伴說的是一類的名字，增加同伴間的互動(dòng)】

延伸：

這個(gè)故事的名字叫腳趾頭起名字，真有趣，現(xiàn)在腳趾有那么多別出心裁的名字，第四第五個(gè)腳趾說我們也來試試！〔第四個(gè)腳趾用字母起名字，第五個(gè)腳趾用音樂起名字〕〔最末的PPT:呈現(xiàn)太空中不同星球，從近到遠(yuǎn)，從熟識(shí)的到生疏的，拓展孩子思路，進(jìn)一步激發(fā)孩子起名字的愛好〕我們回去和伙伴一起再起有趣的名字，把這個(gè)故事編的更加有趣！

【到個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中幼兒可以繼續(xù)給五個(gè)腳趾起名字】

科學(xué)活動(dòng)教案篇7

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒排序的愛好

1、老師創(chuàng)設(shè)情境：小貓蓋了一座新居子，預(yù)備鋪四條小路，我們大家來幫幫小貓。請(qǐng)小伙伴說說想幫小貓鋪一條什么樣的小路。

2、請(qǐng)幼兒利用手中的雪花片試著給小貓鋪一條有規(guī)律的小路。

3、將幼兒分成四組，每組內(nèi)的小伙伴相互爭(zhēng)論，試著走走對(duì)方的小路，感受不同的規(guī)律，并說一說同伴鋪設(shè)小路的規(guī)律。

二、請(qǐng)幼兒根據(jù)兩種規(guī)律鋪小路

1、分給幼兒不同顏色的圓點(diǎn)，請(qǐng)幼兒依據(jù)顏色、大小的不同按規(guī)律鋪一條漂亮的小路。

2、鼓舞幼兒請(qǐng)小組內(nèi)的其他幼兒相互走走小路檢驗(yàn)一下。

3、讓幼兒嘗試用兩種以上規(guī)律鋪小路，并相互驗(yàn)證

三、學(xué)習(xí)按兩種以上規(guī)律進(jìn)行排序的'方法

1、老師示范按兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序的方法

2、請(qǐng)幼兒自創(chuàng)兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序

3、四組小伙伴競(jìng)賽，給小貓各鋪一條規(guī)律不同的小路，時(shí)間最短者獲勝