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文檔簡介

四年級下冊美術說課稿第5課老師和同學｜滬教版一、教學目標1.了解老師在畫畫時的動作和神態。2.了解畫室里同學們的姿勢和動作。提升學生對老師和同學之間互動的觀察和表達能力。提高學生的創造力和繪畫技巧。二、教學內容1.老師和同學：人物造型。2.人物的動作和姿態。3.畫室的環境和景觀。三、教學重點1.了解人物造型和花費時間。2.描述畫師的動作和表情。3.觀察同學在畫畫時的動作和姿態。四、教學方法1.演示：和學生一起觀察老師和同學在畫畫時的動作和神態，創造一個現場環境。2.提問：引導學生觀察和表達。3.練習：讓學生根據老師和同學的動作和姿態進行創造性的繪畫。五、教學過程1.引入老師打開課件，通過介紹本次課的畫題“老師和同學”來引起學生的興趣，讓學生思考老師和同學在畫室中的動作及交流。同時展示畫室的場景，讓學生熟悉畫室的體驗。2.演示老師根據畫題現場繪制一幅“老師和同學在畫室”的畫作。當繪畫過程達到一定程度后，老師停下來，向學生介紹繪畫所需的時間和人物造型表現手法，并讓學生觀察老師的動作和表情。3.提問與討論老師和同學在畫室中會有什么樣的動作和姿態？學生根據老師的提問，結合演示和展示的畫室場景進行觀察和思考，表達出自己的見解。老師引導學生進行細致的描述和分析，逐漸加深學生對老師和同學的理解和感知能力。4.練習老師將學生集中在畫室中，讓學生根據老師和同學的動作和姿態進行創造性的繪畫。在繪畫的過程中，老師可以給予學生一些指導，幫助學生發掘創造力和提高繪畫技巧。同時，老師也可以邊畫邊指導，幫助學生在繪畫中更好地表達自己。5.總結老師通過回顧本節課的主要內容，提醒學生在繪畫時需要注意的表現細節和技巧，激勵學生積極參與課堂討論和創造性繪畫。六、教學評價學生在本次課堂中通過觀察老師和同學的實際動作和姿態，提升了對場景的把握和繪畫表達能力。同時，通過對畫室場景的觀察和分析，學生對環境中人物的表現也有了更深刻的理解和感知，為學生注入了生動的課堂氣氛。七、教學反思教學過程中，老師的表現充分創造了課堂氛圍，引導學生更好地參與到課堂活動中來。但是在練習環節，老師指導

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