部編版語文三年級上第一單元每課知識點歸納課文知識點重點：引導學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。難點：體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。層次：上學路上來到學校課上和課下自豪贊美感情點題生字詞：蝴蝶孔雀舞重點問題：上課、下課的民族小學是怎樣的？體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。重點句子、段：第三段上課了，不同民族的學生生，在同一間教室里學習。大家一起讀課文，那聲音真好聽！下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲。（體會間接描寫的作用及其情趣性，沒有具體描寫，想象）這就是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學。重點語句理解１、早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。這句話告訴我們這些來自不同民族的小朋友，早早地起床，迎著朝陽，踩著露珠，高高興興地朝著一個共同一個地方──學校走去。這句話描繪出眾多的學生由遠及近匯集而來的壯觀景象了。２、大家穿戴不同、語言不同，來到學校，都成了好朋友。這句話告訴我們這是一所民族團結的學校。大家雖然來自不同的家庭，來自不同的民族，穿戴不同，語言不同，但都成了好朋友。在祖國的大家庭里，在鮮艷的五星紅旗下共同過著幸福的學習生活。３、那鮮艷的民族服裝，把學校打扮得更加絢麗多彩。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。這一句課文作了提示“我好象看到了這樣的情景”這是想象的句子。這句話中連續用了三個“向……”，寫出了學校的生活的美好，孩子們來到學校時的歡快心情。４、最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。這句話寫出了操場上到底怎樣熱鬧，課間活動豐富多彩，引得小動物心生羨慕，也前來看熱鬧。課文用擬人的手法把小鳥，松鼠、山貍寫成了會看熱鬧的人，小動物們的出現更加突出了民族小學的特點，為學校增添了歡快活潑的氣氛，也突出了孩子們的愉快心情。02電子課本點擊添加圖片描述（最多60個字）點擊添加圖片描述（最多60個字）課文知識點1、泰戈爾（1861年—1941年），印度著名詩人、文學家、社會活動家、哲學家和印度民族主義者。1861年5月7日，泰戈爾出生于印度加爾各答一個富有的貴族家庭。1913年，他以《吉檀迦利》成為第一位獲得諾貝爾文學獎的亞洲人。他的詩中含有深刻的宗教和哲學的見解，泰戈爾的詩在印度享有史詩的地位，代表作《吉檀迦利》、《飛鳥集》、《眼中沙》、《四個人》、《家庭與世界》、《園丁集》、《新月集》、《最后的詩篇》、《戈拉》、《文明的危機》等。創作了印度國歌《人民的意志》。2、理解下列詞語的意思。潤濕：潮濕潤澤。原野：寬廣平坦的地方狂歡：縱情的歡樂。急急忙忙：心里著急，行動加快。3、潤濕的東風走過原野，在竹林中吹著口笛。理解體會：哪一個詞語概括了東風的特點？（潤濕）4、詩歌圍繞“花的學校”，通過孩子和媽媽的對話，贊美了人類生活中最為寶貴的兩樣東西：童真和母愛，整首詩散發著人性的光輝。5、“你可知道，媽媽，它們的家是在天上。在星星所住的地方。你沒看見它們怎樣地急著要到那兒去么？你不知道它們為什么那樣急急忙忙么？我自然能夠猜得出它們是對誰揚起雙臂來：它們也有它們的媽媽，就像我有自己的媽媽一樣?！碧煺鏍€漫的孩子借花兒吐露著自己的心聲，這種心聲是那么真誠，那么“脫口而出”。當他說著“就像我有自己的媽媽一樣”時，我們甚至可以想象到他們綻放的笑臉，驕傲的姿態。是呀，如果沒有母愛的溫潤，你很難看到真正幸福的孩子，母愛是童真賴以存在的感情基礎。6、仿寫句子：雨一來，他們便放假了。清風一吹，他們便跳起歡快的舞蹈；蝴蝶一來，他們便爭先恐后地打招呼。03電子課本點擊添加圖片描述（最多60個字）點擊添加圖片描述（最多60個字）點擊添加圖片描述（最多60個字）課文知識點（1）課文介紹了哪幾種植物？說說它們是怎么傳播種子的。你還知道哪些植物傳播種子的辦法？①蒲公英：靠風傳播種子；②蒼耳：靠掛住動物的皮毛傳播種子；③豌豆：靠太陽傳播種子。

課外拓展：1、靠水來傳播：椰子：靠水來傳播，椰子成熟以后，椰果落到海里便隨海水漂到遠方。睡蓮：睡蓮的果實成熟后沉入水底。果皮腐爛后，包有海綿狀外種皮的種子就會浮起來，漂到其它地方。2、靠小鳥或其他動物傳播：櫻桃、野葡萄、野山參：靠小鳥或其他動物把種子吃進肚子，由于消化不掉，便隨糞便排出來傳播到四面八方。松子：是靠松鼠儲存過冬糧食時帶走的。3、靠風傳播：紅皮柳：是靠柳絮的飛揚把種子傳播到遠處去的。4、還有機械傳播種子的方法：鳳仙花：鳳仙花的果實會彈裂，把種子彈向四方，這是機械傳播種子的方法。還有許多的豆類植物都是用機械傳播種子的。（2）多音字：為（wéi四海為家為人）（wèi因為為了）得（dé得到得力）（de飛得高跑